浙教版四年级下信息技术教案.docx

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1、浙教版四年级下信息技术教案 第1课 生活在网络中 学问目标： 1、了解网络概念，体会生活中网络无处不在。 2、了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。 3、了解常用的上网方式。 情感目标：激发学生对网络学习的热忱。 教学重点： 了解电脑网络的概念及作用。 教学难点： 了解电脑网络的概念。 教学教程： 一、了解生活中的网络： 1、“网”的概念理解：线与线的连接与交叉构成“网”。 2、说一说生活中的一些网：（如：蜘蛛网、渔网、铁丝网等）。 3、了解生活中的常见的网络： 电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网、马路网、航海网、电视网 二、了解什么是电脑网络？ 简洁地说,计算机网络就是通过电缆、电话或

2、无线通讯将两台以上的计算机相互连接起来成为一个网状的线路网，这就是电脑网络，电脑网络有如下一些特点： 1、用于计算机之间进行数据的相互传送。 2、能连接各种不同类型的计算机（电脑）。 3、:全部的网络节点都一样重要，没有国界、种族之分的。 4、了解学校的电脑网络的分布状况： 因特网 教化局交换机 学校路由器 分为老师办公室、电脑机房、一般教室三大块 每一大块通过交换机连接到各计算机上。 三、了解电脑网络的作用： 1、观看课本第3面下边的图示。 2、说一说，人们可以通过电脑网络做哪些工作？ （远程教化学习、网上购物、查询资料、远程医疗、收发邮件、闲聊、看电影、发布信息等 ） 四、了解“如何上网”

3、 1、了解网络的连接方式。 现在电脑网络的线路的连接方法有：有线接入和无线接入两种。 目前，电脑的上网方式有：拨号上网、宽带上网、光纤上网等，其中拨号上网连接数据传输速度较慢，光纤上网数据传输的速度最快。 我们学校现在上网的方式是宽带上网。 2、数据的接收、发布 可用台式电脑与外部进行连接。 可用手提电脑与外部进行连接。 可遥手机上网，与外届发生连接。 五、作业： 通过上网，我们可以阅读新闻、_、_、_、_、_。_。_。 六、课堂总结：这节课主要了学习了什么学问？（汇报一下） “同桌”相互沟通。 第2课 使阅读更便利 一、教学目标： 学问目标： 1.了解阅读器中“前进”、“后退”、“历史”、“

4、保藏”、“主页”等概念 技能目标： 1.娴熟驾驭用阅读器打开网页的方法 2.学会通过“前进”和“后退”按钮跳转到刚才阅读过的网页 3.学会通过“历史”按钮查找并阅读曾经阅读过的网页。 4.学会将自己喜爱的网站保藏到“保藏夹”。 5.学会将自己常用的网页设为阅读器主页。 情感目标：激发学生上网获得学问的爱好。 二、教学重点：学会阅读器的常用功能。 三、教学难点：区分历史记录与保藏夹的不同。 四、课前打算：常用的网站的网址 五、教学过程： （一）阅读器的相识和运用： 1、相识“IE”阅读器图标，说明它的主要作用。 2、学习打开“IE”阅读器的方法： 左键双击桌面上的“IE”阅读器图标； 左键单击：

5、“起先”“程序” “IE”图标。 3、相识打开后的“IE”阅读器的主要结构：“标题栏”、“菜单栏”、“常用工具栏”、“地址栏”及“窗口”。 （二）“前进”和“后退”按钮的运用 1、示范： 在“地址栏”输入学校网站的网址： 中国少年雏鹰网： 4、选择一个除百度外的其它搜寻引擎试着查找“缙云县团结小学”网站，体会“不同的搜寻引擎功能有所不一，运用方法是大致相同的”。 四、学习多个关键字的搜寻 1、介绍多个关键词的搜寻方法。 2、选择一个搜寻目标，确定搜寻要用的几个“关键字”。 3、尝试搜寻 5、小结沟通多个关键字搜寻资料的技巧。 五、练习： 1、搜寻全国青少年网络文明公约，并把它细致读一读，想一想

6、，我们上网要留意什么？ 2、搜寻“搜寻引擎运用技巧”，看看谁找的技巧多，并试一试这些技巧。 第5课 网上赏西湖 教学目标： 学问目标：进一步了解家乡（杭州西湖）的名胜古迹。 技能目标： 1.学会将网页上的文字复制到Word中； 2复习搜寻引擎运用的方法及保藏夹的运用。 情感目标：通过了解家乡的名胜古迹，激发学生酷爱家乡的情感。 教学重点：学会将网页上的文字复制到Word中。 教学难点：精确获得网上的文字信息。 教学过程： 一、沟通谈话，揭示课题： 1、沟通谈话：同学们，你知道“上有天堂，下有苏杭”中的“苏杭”是指哪里吗？ 2、杭州是我们浙江省的省政府所在地，是一个漂亮的旅游城市，杭州的西湖著名

7、世界。你见过西湖吗？今日，让我们一起通过网络去观赏一下西湖的漂亮的景色吧！揭示课题：网上赏西湖 二、学习、驾驭网上赏西湖的方法： 1、探讨：怎样才能从网上找到西湖？（探讨：得出利用“搜寻引擎”方法） 2、回顾常用的搜寻引擎： google: 百度： 搜狐： 三、学生练习用搜寻引擎搜寻、观赏“西湖”景色： 1、学生练习搜寻“西湖”景色。 2、探讨，从这些网页中你能获得到西湖的什么信息？ 3、怎样才能让你现在得到的西湖的信息恒久留下来，或者与其他的好挚友共享呢？（探讨后统一看法：把这些景色下载下来。） 四、学习下载网络上的文字及图片信息： 1、学习下载网页上的文字信息： 方法介绍：选中须要下载的文

8、字信息复制打开word软件将复制的信息粘贴到word页面上。（粘贴后有的文字信息是出现在表格内的，要去除表格，才能便利整理。去除表格的方法：从上到下依次把每一单元格的内容剪切、粘贴到表格下方有回车号的地方，删除空表格。） 学生尝试下载文字资料信息。 2、学习下载网页上的图片信息： 方法介绍：将鼠标移动到图片上面，右键单击，点击下拉菜单中的“图片另存为”，选择合适的保存位置，点击“确定”，图片就保存下来了。 学生尝试下载图片资料信息。 五、撰写景点介绍： 1、学习撰写方法： 查找西湖景点的旅游线路。 按旅游线路查找下载各相关景点的文字和图片资料。 打开word软件，按旅游线路依次，制作“图文混排

9、”式的景点介绍资料。 2、学生选择一条西湖的旅游线路，制作“西湖导游”文档并进行文档的美化处理。 六、优秀“西湖导游”文档沟通（利用屏幕广播）： 1、全班沟通作品（老师依据学生的制作状况选择优秀作品进行展示）。 2、请部分学生介绍自己的“西湖导游”文档资料。 3、让学生修改自己的“西湖导游”文档。 4、选择最优秀的几幅作品，将它们发布到学校网站学生优秀作品专栏。 七、课堂总结： 提问：通过本课的学习，你有什么新的收获？ （引导学生从网页上的文字资料、图片资料的查找下载、导游资料的制作等方面进行回顾总结。） 第6课 网络音乐厅 教学目标： 学问目标：进一步了解家乡（杭州西湖）的名胜古迹。 技能目

10、标： 1.学会将网页上的文字复制到Word中； 2复习搜寻引擎运用的方法及保藏夹的运用。 情感目标：通过了解家乡的名胜古迹，激发学生酷爱家乡的情感。 教学重点：学会将网页上的文字复制到Word中。 教学难点：精确获得网上的文字信息。 教学过程： 一、沟通谈话，揭示课题： 1、沟通谈话：同学们，你知道“上有天堂，下有苏杭”中的“苏杭”是指哪里吗？ 2、杭州是我们浙江省的省政府所在地，是一个漂亮的旅游城市，杭州的西湖著名世界。你见过西湖吗？今日，让我们一起通过网络去观赏一下西湖的漂亮的景色吧！揭示课题：网上赏西湖 二、学习、驾驭网上赏西湖的方法： 1、探讨：怎样才能从网上找到西湖？（探讨：得出利用

11、“搜寻引擎”方法） 2、回顾常用的搜寻引擎： google: 百度： 搜狐： 三、学生练习用搜寻引擎搜寻、观赏“西湖”景色： 1、学生练习搜寻“西湖”景色。 2、探讨，从这些网页中你能获得到西湖的什么信息？ 3、怎样才能让你现在得到的西湖的信息恒久留下来，或者与其他的好挚友共享呢？（探讨后统一看法：把这些景色下载下来。） 四、学习下载网络上的文字及图片信息： 1、学习下载网页上的文字信息： 方法介绍：选中须要下载的文字信息复制打开word软件将复制的信息粘贴到word页面上。（粘贴后有的文字信息是出现在表格内的，要去除表格，才能便利整理。去除表格的方法：从上到下依次把每一单元格的内容剪切、粘贴

12、到表格下方有回车号的地方，删除空表格。） 学生尝试下载文字资料信息。 2、学习下载网页上的图片信息： 方法介绍：将鼠标移动到图片上面，右键单击，点击下拉菜单中的“图片另存为”，选择合适的保存位置，点击“确定”，图片就保存下来了。 学生尝试下载图片资料信息。 五、撰写景点介绍： 1、学习撰写方法： 查找西湖景点的旅游线路。 按旅游线路查找下载各相关景点的文字和图片资料。 打开word软件，按旅游线路依次，制作“图文混排”式的景点介绍资料。 2、学生选择一条西湖的旅游线路，制作“西湖导游”文档并进行文档的美化处理。 六、优秀“西湖导游”文档沟通（利用屏幕广播）： 1、全班沟通作品（老师依据学生的制

13、作状况选择优秀作品进行展示）。 2、请部分学生介绍自己的“西湖导游”文档资料。 3、让学生修改自己的“西湖导游”文档。 4、选择最优秀的几幅作品，将它们发布到学校网站学生优秀作品专栏。 七、课堂总结： 提问：通过本课的学习，你有什么新的收获？ （引导学生从网页上的文字资料、图片资料的查找下载、导游资料的制作等方面进行回顾总结。） 第7课 我的音乐库 教学目标： 学问目标： 1、了解给音乐文件及其他文件分类保存的必要性。 2、了解文件和文件夹的区分与一般操作。 技能目标： 1、能建立并命名文件夹。 2、学会文件的删除、拖动等操作。 情感目标：培育学生合理高效管理文件的习惯。 教学重点：用文件夹管

14、理文件。 教学难点：科学、合理地给文件分类。 教学过程： 一、复习回顾，导入新课 1、同学们，在上节课，我们学会了从网络下载我们宠爱的音乐的方法，我们可以便利地从网络下载很多我们所须要的音乐。但是有一个问题，音乐文件下载多了以后，我们查找起来就不那么简单了。假如我们能把音乐文件根据内容、体裁等方式进行分类存放，那么，我们查找起来就便利多了。 2、今日这节课，我们就一起来学一学这种把文件进行分类整理、存放等学问我的音乐库。 二、学习学问，练习巩固 1、文件夹的创建及命名操作。 、谁情愿上来在“我的音乐库” 文件夹中建一个新的文件夹。（假如没有学生会操作，老师自己就亲自示范建一个新的文件夹，要求其

15、他学生仔细看“新建文件夹”操作的每一个过程。） 、请一位学生说一说刚才新建文件夹的过程。（重点整理回顾新建文件夹的过程：将鼠标移到文件夹内的空白区域，单击鼠标右键弹出快捷菜单，选择“新建”选项中的文件夹，把新出现的文件夹取一个“名字”，点击鼠标确定。） 、学生独立完成“新建文件夹”的操作，老师巡迴检查指导。要求： 、打开E盘中的“我的音乐库”文件夹。 、依据“我的音乐库”中的歌曲名称的字数，创建出不同名称的文件夹。 、尝试用其他的方法创建类似的文件夹。 2、学习将文件移动到相应的文件夹中。 、老师示范移动音乐文件到新建文件夹中的操作过程。 、让学生说操作过程。 、学生做移动音乐文件的练习。 要

16、求：把每首歌曲按类别精确地移动到相应的文件夹中。 、相邻电脑的同学相互检查移动文件是否精确。 3、学习文件的删除与彻底删除操作。 、对某一首歌曲不是很喜爱了，想把它去掉不要，该怎么办？（示范删除文件的方法） 、不当心把不想删除的文件删除了，被删除的文件跑哪里去了？怎么样还原它呢？（介绍“回收站”、示范“回收站”的打开方法及文件的还原方法。） 、学生练习：把自己认为不喜爱的歌曲删除掉，然后打开回收站，将其中的几首歌曲进行“还原”。 三、拓展延长： 1、刚才我们对“我的音乐库”中的歌曲分类是根据歌曲名称的字数进行分类的。 想一想，还有没有其他的分类方法对音乐文件进行分类？说一说你分类的方法是什么？

17、（指名几位学生说一说） 2、依据你自己的分类标准，利用刚才学到的学问对F盘中的“我的新音乐库”中的音乐歌曲进行移动、分类。 四、自由练习： 从网上下载乐曲，并反下载的音乐文件分类存放到“笛子曲”、“二胡曲”、“钢琴曲”、“古筝曲”等文件夹中。 五、课堂小结： 提问：通过这节课的学习，我们又驾驭了什么学问？ 浙教版四年级下信息技术教案 浙教版小学信息技术教案 四下信息技术教案 浙教版中学信息技术教案 信息平安 四年级下信息技术教案 信息技术教案四年级下 浙教版中学信息技术教案 信息编码一（定稿） 浙教版六年级上册信息技术教案 信息技术(三下)教案 广西版信息技术四年级教案(下A) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页