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1、2022年状态图怎么画964207812发表日志思维导图画 画 状态图怎么画 964207812 发表日志 思维导图 画 2022-06-28 状态图怎么画 964207812 发表日志：思维导图画出好成果高一学法指导荐4 状态图怎么画 964207812 发表日志：思维导图画出好成果高一学法指导荐 4 964207812 发表日志：思维导图画出好成果高一学法指导荐 4 刚好地复习是好记性和解题技能提高的终极隐私。学习高手的隐私正如卖油翁说的那.后面我们在讲解思维导图的时候还会再次谈到这个重点。总之,你的任务就是把教材. 第一部分第 31 节：第 1 章为什么你的成果不够好(31) 如今，米卢
2、教练已经离开中国许久，许多人也遗忘了他曾经带给中国球迷的欢乐和感动。但是，他在曾经执教中国队时说过的一句话依旧回想在我们耳边，那就是：看法确定一切。想想我们的球队在平常训练以及球场上的表现，你不得不承认这位老外看到了中国足球问题的本质。 这句话的适用范围远不只是球场。对于学习来说，看法肯定是任何东西都无法替代的第一要素。天分无法取代看法，有天分而自暴自弃的学生比比皆是。已有的优异成果也无法取代看法。名列前茅的学生因为学习看法出现问题而大幅滑坡的事情太多了。有利的学习环境更无法取代看法，在名校读书却名落孙山的学生更是不计其数。老师的影响、家长的影响、同学的影响加在一起，都无法与看法的影响同日而语
3、。 一个决心好好学习的孩子，即便家境贫困，即便没有任何名师指引，即便天资愚钝，成果也不太好，却还是可以通过后天的努力加以弥补，并在学习上大获胜利。别忘了，北大清华有 20%以上的学生都是来自农村。 看法是学习成果发生改变的指示器。虽然没有人能够轻易推断你下次考试成果会发生多大程度的改变。但是每个人都能轻而易举地从你的学习看法中推想你下次成果发生改变的方向-是变得更好，还是变得更糟。 所以，无论你现在处于哪一个学习阶段，无论你现在的学习成果怎么样，都不是最重要的。最重要的是你的学习看法如何。只要你能用主动的看法面对学习，你就拥有了提升成果的最佳武器。请记住，看法比方法更重要。 假如你现在的学习看
4、法已经很好，那么恭喜你，你已经走在胜利的路上了。学习成果的提高对于你来说，只是时间早晚的问题。但是，假如你的学习看法不好，比如厌恶学习，该怎么办呢? 会不会有一种奇妙的咒语，每天默念几遍就可以变更你的学习看法呢?你很可能想回答没有，可幸运的是，这种奇妙的咒语是存在的。说起来，这个咒语并不神奇，只要你能保证在每天入睡之前和其次天刚刚醒来的时候，大声对自己说 10 遍：每一天，我都更加酷爱学习。学习对我来说是一件欢乐的事。用不了多久，你便会发觉，自己对学习的看法已经起先发生微妙的改变了。长期坚持下去，你肯定能成为一个酷爱学习的人。 这种看似奇妙的现象，在心理学上被称作自我示意。而我所教给你的方法，
5、是最为简便易行，且收效显著的自我示意方法。须要留意的是，在说出上面自我示意语时，肯定要发自内心地信任它。即便你的成果很烂，即便你对学习恨之入骨，在说出这些示意语时，你也要装出真的酷爱学习的样子。这样演下去，你的热忱肯定能变成真的。还有一个须要留意的要点：这些话肯定要在入睡前和刚起床的时候说。因为这两个时段是一个人的意识受到抑制，而潜意识最为活跃的时候。这个时候说出的话，要远比其他时段说出的话更有可能变更你。 第一部分第 32 节：第 1 章为什么你的成果不够好(32) 除了自我示意法外，与那些学习劲头十足的同学多交往也是一个好方法。我们常说近朱者赤，近墨者黑。假如你主观上希望培育起主动的学习看
6、法，那么与那些看法主动的同学交往，会让你对学习的热忱也不知不觉地高涨起来。 假如你是一个不爱交往的孩子，也可以尝试着了解一下那些对学习充溢热忱的同学是怎样培育自己的热忱的。通过仿照别人建立主动学习看法的方法，也能够影响自己的学习看法。 假如你连这一点都做不到，也可以去找一些关于学习励志的书籍。眼下你看的这一本就是很不错的选择。读读名人传记也不错。许多名人都因为酷爱学习而收获颇丰，仔细阅读，你会从这些浅显易懂的名人故事中找到启发。 总之，看法是学习进步的第一武器。有了正确的学习看法，一切学习方法都会事半功倍。反之，缺乏正确的学习看法，一切高效的学习方法都会大打折扣。同时，你肯定要记住，看法并不是
7、完全自发产生的，它是可以后天进行培育的。对于那些已经产生了厌学心情的同学来说，假如快速培育起学习爱好，将成为其能否提高成果的关键。 原则二：重视基础 你看过少林功夫吗?厉害吧?都说天下武功出少林，这可不是乱盖的。据说前一段少林寺的方丈还把少林寺藏经阁中的珍宝易筋经(就是天龙八部中虚竹练的那本武功秘籍)传到了少林寺的官方网站上。呵呵，信息时代就是好，想看武功秘籍不用再挥刀自宫什么的了。近 20 年来，国内外多数武术爱好者纷纷涌向少林学功夫。你知道他们最起先学的是什么吗? 易筋经?别开玩笑了！罗汉棍?也不是。正确答案是：挑水+劈柴。看过功夫皇帝李连杰早年主演的少林寺的挚友应当还记得。那些外人们看来
8、神奇无比的少林武僧大部分时间干的都是挑水劈柴一类的粗活。10 多年后，小旋风林志颖主演的一部少林题材电影仍旧没有离开这个桥段。 在真正有志学武的人看来，挑水、劈柴、扎马步一类的武学基础才是最重要的。有了这些基础，拳谱上画的那些招式才会有威力。否则，假如力气软绵绵的，就是再高深的武功招式也无济于事。 学习的道理和练武的道理是完全一样的。在学习的过程中也要重视那些最基础的东西。忽视了这些基础层面的学习要素，即便你花费再大的精力，也很难提高成果。 那么，都有哪些东西算得上是学习的基础呢? 教材恒久是最基础的。它是一切学习的依据，是考试的蓝本。前面我们也说过，题是恒久也做不完的。但无论试题怎么千变万化
9、，它所运用的道理却仍旧是在教材的范围内。只要是规范的考试，就必需以教材为基准。这便是所谓的题在书外，理在书中。无论是预习、笔记、还是复习，都应当以教材为核 心。假如能把教材吃透了，就可以做到以不变应万变。即便是和别人一起做题，提高的速度也会远远超过那些对教材不熟识的同学。 第一部分第 33 节：第 1 章为什么你的成果不够好(33) 许多家长都喜爱到学校向老师了解孩子的学习状况。其实假如家长们只是想要一个大致的结果的话，完全没有必要折腾到学校惊动老师。翻翻孩子的书包，看看他们的教材就可以了。假如教材被翻得很旧，里面有各种笔记、注释和画线，那么孩子这一科应当会不错，至少他是仔细去对待这个学科的。
10、假如教材崭新如昨，里面一个字也没有，想必孩子在这一科的成果会比较糟糕。而且他平常也不怎么听课。 我常常和我的学生们玩这个嬉戏，然后告知他，你哪科哪科学得怎么样，基本上没有失误过。孩子们都以为我有未卜先知的实力。其实教材本身就说明白许多。 除了教材外，课堂也是非常重要的基础之一。依据对老师的喜爱程度来选择听课看法是许多学生的通病。关于这种做法的成因及其危害，我们在前面已经探讨过了。在这里我们要强调的是，课堂学习就像我们平常吃的主食，虽然很平淡，却确定了我们学习的基本状况。主食吃得不好，用多少零食来补都是无济于事的。能否有效地利用好课堂的 40 分钟，是确定你的成果能否进入优秀行列的关键。 当然，
11、有些同学不是不清晰课堂学习的重要性，但是由于他们常常在晚上开夜车，所以白天上课很不精神。乏累和困倦再加上枯燥的学习内容，是很简单让一个人进入睡眠状态的。一旦眼睛闭上，什么时候再睁开就不是自己说了算的了。 对于这样的学生，我要说的是：除非有极其重要的学习支配，一切学习活动都要为课堂学习让路。极端一点说，哪怕是不能刚好完成作业，也要把觉睡足，高效完成课堂 40 分钟的教学活动。在课堂上睡觉，然后晚上回家恶补，是再愚蠢不过的赔本买卖。通过这种方式来提高成果的学生中，我还没发觉有胜利的。 在确定了以教材为学习中心，以课堂为学习核心的战略后，不要遗忘另一个可被称为基础的环节-基本学习方法。 不要把学习方
12、法想得太神奇。前面也谈过，每个人都可以拥有自己的学习方法。这里要谈的学习方法，并不是带有剧烈个人色调的详细学习方法。而是关于高效学习方法的必备要素。任何人的学习方法，假如具备了这样的要素，就肯定能够快速提高成果。事实上，那些高考状元们无一不是运用这种方法提高成果的。反之，假如这些要素在你的学习方法中一个都没有，那么你迟早会出问题。 高效学习方法的必备要素是： 第一，安排。 关于设立学习安排的意义和重要性，前面已经特地阐述过了。你身边的大多数同学都没有自己的学习安排，他们的学习状态就像没头的苍蝇一样飘忽不定。还有一些同学虽然有安排，却没能坚持下去。假如你能制订并坚决地执行自己的学习安排，就已经领
13、先别人一大步了。 第一部分第 34 节：第 1 章为什么你的成果不够好(34) 其次，预习。 预习中所花费的每 1 分钟时间都可以让你在今后的学习中节约 5 倍以上的学习时间。 第三，笔记。 好记性是恒久不如烂笔头的。 第四，复习。 刚好地复习是好记性和解题技能提高的终极隐私。学习高手的隐私正如卖油翁说的那句话一样：无他，唯手熟尔。 只要你能在上面四个环节上下足工夫，就肯定能提高成果。 原则三：做个好翻译 在这个经济全球化的年头，翻译的作用是特别重要的。离开了翻译，我们将无法观赏火爆的进口大片；离开了翻译，我们将无法看懂进口药品的运用说明书；离开了翻译，我们将无法品读优秀的国外书籍 不只是不同
14、语言之间须要翻译，即便是同一种语言，也须要进行翻译。比如，我们在学习文言文时，往往都会把它们翻译成白话文。 除了上述这些状况，你还见过别的翻译吗?你见过把一种现代汉语翻译成另一种现代汉语吗? 在你做出否定的回答前再好好想一想。这种翻译你不但见过，而且几乎每天都在见。老师对教材内容做出的说明，属于这样的翻译过程。同学在回答问题时具体说明自己的解题思路，属于这样的翻译过程。而你自己深化浅出地把教材中的话变成更符合你自己语言习惯的话，更是这样的翻译过程。这种翻译是足以左右你成果凹凸的重要技能。娴熟驾驭并运用这种翻译技能的同学总是能够快速接受新学问，并牢牢地记住它。而不了解这种翻译技能的同学则会事倍功
15、半，即便花了许多精力，也无法精确理解教材上的学问点。 许多同学都有过这样的经验：教材上满篇都是汉字，没有一个字不相识，可是放在一起是什么意思，就看不懂了。对于学习者来说，这是再常见不过的现象。造成这种状况的缘由有许多，但最主要的缘由是术语和抽象名词对大脑的影响。对于组合在一起就难以读懂的文字，我们这类信息称之为无氧信息。 所谓无氧信息，也就是会在短时间内耗尽我们大脑氧气，让我们陷入乏累和困倦的信息。教材上难以理解的话，习题中难以理解的叙述，都属于无氧信息。它们是造成我们打哈欠、犯困的罪魁祸首。频繁地接触无氧信息，无疑会大大降低我们的学习效率。当我们的眼球不断移动，大脑却在空转的时候，我们只是在
16、奢侈自己的时间。 坏消息是，几乎每一本教材中都充斥着大量的无氧信息。这是中国的教材编写制度确定的。无论谁写教材，都会是这样的状况。短时间内，我们不行能变更这种现状，我们无法让教材像小儿书一样通俗易懂。 好消息是，无氧信息的弊端不是无法克服的。解决的方法就是把无氧信息翻译成有氧信息。 第一部分第 35 节：第 1 章为什么你的成果不够好(35) 所谓有氧信息，是指极少消耗大脑氧气，可以让大脑在有氧状态下轻松接受的信息。(关于有氧信息和无氧信息的更具体的学问，请参考拙著有氧信息)那些与学问点相关的生动好玩的案例，深化浅出的讲解，都属于有氧信息。 有氧信息给学习者带来的好处是特别明显的：由于可以被大
17、脑轻松接受，我们便可以用很少的时间完成对学问点的理解和记忆。这是一种可以在根本上提升我们学习效率的方法。 就目前的状况看，将学问由无氧信息转化成有氧信息的工作，主要是由老师来完成的。同学们的笔记，在教材上所做的标注，大部分都是老师口中对教材的讲解。用心听讲的重要性我们刚才已经探讨过了。可是假如你总是依靠着老师帮你深化浅出地讲解学问点，记忆学问点，那么你的学习效率肯定很低。老师的作用自然无法替代，但老师不行能顾及到每一位同学的接受程度，他的语言风格也不行能完全符合你的信息接受习惯。要想从根本上解决问题，还须要你自己来做这个翻译。我曾见过许多擅长做这种翻译的同学。他们习惯用他们自己的方式来说明教材
18、的内容，而不是机械地死记硬背。用这样的方法记忆学问点，不但速度更快，而且理解得更深刻。 不要把无氧信息翻译成有氧信息想象成一件很困难的事。事实上，只要你能根据我接下来要告知你的秘诀去做，你肯定能在很短的时间内学会这种翻译技能。 这个秘诀由三个关键词组成。只要你能把这三个关键词代表的特征加入到你翻译出来的信息中，你就可以胜利地把无氧信息翻译成有氧信息。 这三个关键词是：简洁、好玩、好用。 首先，要学会对教材内容进行简化。事实上，教材上真正有价值的重要观点，不会超过其总文字量的 20%。而这 20%的内容，完全可以用不到三分之一的文字去概括。而这三分之一的文字又可以进一步简化、浓缩。学习用关键词对
19、学问进行概括是一种特别重要的技能。后面我们在讲解思维导图的时候还会再次谈到这个重点。总之，你的任务就是把教材上烦琐的叙述方式尽可能弄得简洁一些。一些无关紧要的细微环节可以短暂放下。 其次，要学会把学问趣味化。事实上，每一个学科的学问都是特别好玩味的。关键看你是否有足够剧烈的意愿把它变得更好玩。浮力定律是初中物理的必修内容。假如单纯看教材的讲解，你自然会觉得这是一个特别枯燥的理论。但是，假如你了解到，这个定律的发觉与阿基米德那富有传奇色调的故事紧密相连的话，你就不会觉得这个定律枯燥了。你可以用类似的方法把枯燥的学问点与好玩的东西联系起来，这种联想可以不受逻辑的限制，只要你觉得有联系 并且好玩就行
20、。把学问趣味化是一项特别好用、而且特别高效的技能，它也是思维导图的灵魂特征。后面在讲解思维导图的时候还会提到这一点。 第一部分第 36 节：第 1 章为什么你的成果不够好(36) 最终，你要尽可能让学问变得好用。任何学问都有其存在价值。能够被写进教材的东西都是经过千挑万选的，或许你不喜爱，但是它们既然能够存在，就有存在的道理。人人都知道药难吃，可是假如你生了病，会不会吃药?假如会的话，为什么? 缘由很简洁，吃药可以治病。可见，表面上再厌烦的东西，假如具有好用价值，就可以引起人们足够的重视。那么，你现在学习的学问呢?它们又有什么用?细致想想吧，假如你能找到答案，即便这个答案并不正确，也能变更你对
21、这些学问的看法和看法。一个最厌烦语文的孩子或许会因为别人夸他信写得好而酷爱语文。一个对英语不感爱好的学生或许会因为和老外聊过天而对外语产生了爱好。或许你一时间还想不出属于你自己的理由，可是你一旦想到了，就会明白这样做的价值和意义。 简洁、有效和好用是有氧信息的三大特征(详见拙著有氧信息)。假如在将教材上的学问转化成简洁、好玩、好用的有氧信息，你将进入高效学习的快车道。 原则四：关注效果 不知从什么时候起先，反特片在国内又重新起先流行起来，暗算系列是其中的佼佼者。当特工是特别不简单的，那相当于在老虎的鼻子下面数鼻毛，稍有不慎，便有可能丢掉身家性命。可是为了获得有价值的情报，总是有人不惜为此铤而走
22、险。如今，我们的国家已经远离了斗争，可是仍旧有许多人情愿做以前特工们才会去做的事，这其中就包括我们可爱的家长。 说来也惊奇，以前国家处于困难时期，多子女家庭的父母倒真没在孩子身上操过多少心。也许是想操劳也操不过来。现在大多数家庭都是独生子女，父母反倒比以前更操劳。由于孩子大多数时间是在学校，而家长们白天又在上班，所以干脆沟通的时间就不是许多。许多家长都把和班主任通话当成了了解孩子状况的必修课。而孩子回到家的有限时间里，家长们又不遗余力地当起了特工-他们总是利用一切可能的机会刺探孩子们在做什么，有没有在仔细学习。 为了不引起被刺探对象的疑心，这些业余特工们往往会给自己的刺探供应一些合理的借口，比
23、如送水果啦，叮嘱吃药啦，拉窗帘啦，查看空调啦等。总之，家长们总是有方法在孩子们学习的时候推门而入，又不会让自己太尴尬。 问题是，这样的监视和刺探有效果吗?孩子的屁股始终待在书桌旁，就能保证他的脑袋也在学习上吗? 答案经常是否定的。许多孩子都特别擅长和家长开展游击战。家长来的时候一个样，家长走后又一个样，这对孩子们来说不是什么难事。只要时常留心家长的脚步声，或者让自己做与学习无关的事情时手脚麻利一点，家长们便很难抓到把柄。 第一部分第 37 节：第 1 章为什么你的成果不够好(37) 这样的猫捉老鼠的嬉戏非但不会解决问题，反而会带来许多问题。原本孩子可以安安心心读书的时间，也变得心惊胆战了。当家
24、长对孩子的学习状态没有信任感时，孩子的学习很难有良好的效果。 其实，无论是家长，还是学生，都应当牢记一个基本的学习原理：有效果比道理更重要。与其装腔作势地抓住每一分钟学习，还不如踏踏实实地抓住学习的每一分钟。 无论什么时候，都应当把学习的效果放在首位。无论你准备为学习做什么，都要首先考虑一下这样做是否能达到志向的效果，有没有更好的达到志向效果的方法。比如，有些同学已经学到 12 点了，眼皮在不断地下沉，头已经起先像捣蒜一样，却还要到洗手间洗把脸，接着学。这样做的确很刻苦，也很值得让人敬佩，但问题是这样做有效果吗?洗完了脸之后学到的东西其次天还能记住多少?换句话说，这样做有良好的效果吗?依据我的
25、阅历，在经验了效率极为低下的午夜学习后(至少对于那些不擅长熬夜学习的同学来说)，他们会在其次天的课堂上补觉。这倒不肯定是因为他们不重视老师的讲课，而是前一天的自然睡眠太少，生理周期逼迫着他们在白天完成本该完成却没有完成的睡眠。 还有一些同学，压根看不进书上的内容，却还是要逼着自己看。结果半个多小时过去了，他连自己看的是什么都不知道。在外人看来，这孩子学习还是蛮刻苦的。可是他自己却知道这半个多小时的时间完全是奢侈掉了。假如他用 这半个小时的时间去熬炼一下身体，或者换一本更简单理解的学习资料进行学习，效果都要好得多。 学习不是做样子给别人看。即便你每天待在书桌前，每天都在看书做题，假如最终没有效果
26、，还是白辛苦。假如一件事做了却没有什么效果，还不如不做。 要让自己坐在书桌前的每一分钟都有所收获，当自己完全不在学习状态时，要学会刚好调整状态，换一本书或者换一个科目经常是个不错的选择。当你做数学做厌了的时候，或许你会对外语感爱好，假如你连外语也厌倦了，可以试着背背语文的古诗词。熬炼身体是另一个不错的选择。一位考到浙江高校的高考状元在介绍自己的学习阅历时说，每当他感觉自己学习不在状态时，他就会跑到室外呼吸簇新空气，熬炼身体。一般熬炼个 10 来分钟，身体微微出汗了，就接着回来学习，效果特别好。当然，假如你无论怎么调整状态都无济于事，那么你最好的选择就是-休息。 美国军方曾经做过一个试验：让同一
27、支军队进行两次 101 公里的拉练。第一次拉练是让军队不眠不休地前进，直到再也跑不动才允许休息。其次次拉练则是跑步前进 90 分钟，然后休息 10 分钟；接下来再跑步前进 90 分钟，再休息10 分钟 第一部分第 38 节：第 1 章为什么你的成果不够好(38) 最终，两次等距离拉练的结果让军方大吃一惊：其次次拉练所用的总时间竟然比第一次拉练少了足足两个小时！这充分说明白休息的重要。不懂得如何休息的人，便不懂得如何有效地学习和工作。 原则五：自主学习 学生，尤其是中学生，无疑是我们这个国家最忙的一类人。他们通常会在早上 6 点之前起床，晚上 12 点以后睡觉。除了走路、吃饭、上厕所之外，他们中
28、的大多数人几乎无一例外地处在学习的环境中。他们会连续听 4 个小时的课，他们会连续做 2 个小时的题，这些智力活动无疑都是特别消耗精力的。即便回到家，他们也不会特别轻松，有成堆的作业等待着他们去完成。 对于成年人来说，放假是放松和休息。而对于学生来说，放假可能意味着变本加厉的学习任务。基础班，实力提升班，考前辅导班，一对一 VIP 班是他们假期的主要休闲胜地。英语补习、数学补习、理化补习、文综补习是 他们假期的主要旅游项目。所以，有些学生听到放假的消息不但不快乐，反而很胆怯。 与学生付出的巨大代价不成比例的，是他们取得的成果。我的学生有许多都参与了课后补习班，大约三分之一的学生都有常年伴随的家
29、教。但惊奇的是，学生课后补习参与得越多，学习成果提高的幅度反而越小。那些正在参与补习班和已经请了家教的家长和同学或许会有同感。为什么会出现如此冲突的现象呢? 答案其实就蕴涵在问题之中。 石油大亨洛克菲勒说过：假如你想使一个人残废，只要给他一对拐杖并等上几个月就可以了。补习班和家教扮演的就是拐杖的角色。每次我在课堂上发觉不听课的学生，都会在课后找他们谈话。这些学生中除了极少数完全对学习丢失爱好的学生外，其他的大部分学生都参与了课外的补习班，或者请了家教。因为这些补习班和家教会把白天学校的内容再讲一遍，所以这些学生便不再重视学校的课堂学习。补习班和家教成了他们的拐棍：课文看不懂，找补习老师；课堂上
30、没听课，找补习老师；作业不会写，还是找补习老师；在长期的依靠中，他们已经丢失了自主学习的实力，并不再信任自己独立学习的实力。 这些剧烈的负作用足以抵消课后补习的全部优势，并最终形成一个恶性循环：越是依靠补习，自主学习实力越是低下；自主学习实力越低，就越是依靠补习 打破这种恶性循环的唯一方法，就是给孩子们断奶-让他们甩开拐棍，学会信任自己，学会自主学习。对于长期处在补习状态的学生来说，这样做在初期肯定会导致学习成果的进一步下滑。可这是培育孩子信任自己和自主学习习惯必需付出的代价。一旦学生们明白，自己再也没有任何依靠，一切学习都要依靠自己独立完成，他们便会重新谛视自己和学习的关系，并起先尝试着自主
31、学习了。一旦自主学习的习惯养成，接下来的事情就无需家长们多操劳了：无需别人提示，他们会主动跟随老师讲课的思路；无需他人提示，他们会主动做笔记，复习课文；无需他人提示，他们会主动完成习题，并依据出现的问题主动向老师提问。 第一部分第 39 节：第 1 章为什么你的成果不够好(39) 在学习的过程中，没有什么比主动和被动的区分更大的了。养成主动学习习惯的副产品，是有关学习的自信。假如在补习老师的帮助下完成了一道题，你会把这个结果归因于老师；假如是在你自己的努力下做出了这道题，你会把这个结果归因于自己。你会渐渐信任自己才是最终值得依靠的那个人。 原则六：学习的本质 学习竞争也许是这个世界上最残酷的竞
32、争。对于成年人来说，他们很少面对残酷的考试，也很少面对更残酷的排名。在成年人的世界中，胜利的定义特别宽泛，肯定的失败者很少，或许你在工作上不尽人意，但在家庭关系上却特别胜利；或许你在这方面工作上不太出众，但在另一方面却颇为胜利；尤其是，宽松的社会发展条件，给了越来越多的一般人走向胜利的机会，种水稻的农夫可以成为央视春晚的主角，小小公务员也可以成为超级畅销书的作者综合来看，成年人的世界里便充溢了各种层次的胜利。 但在学生的世界里，胜利的定义就非常狭窄，白纸黑字的成果和排名是无法随意说明的。残酷的考试排名系统造就了多数的失败者。每次考试结束，总是几家快乐几家愁，皆大高兴的结局从整体上看从来没有出现
33、过。无论大家多么努力，总会有人充当排名上的失败者。即便是以全校第一的成果进入北大、清华的学习尖子，也同样有机会做高校班级里的最终一名。 当一个人什么都不付出的时候，失败的打击或许并不会很大。至少他会有为自己开脱的借口。特别简单打击士气的状况是：自己已经付出了相当的努力，但成果竟然不升反降！假如这些懊丧的学生又看到：那些付出远没有自己多的同学竟然屡屡考到自己前面的时候，他的心情就不仅仅是懊丧了，他会特别生气。进而，他会放弃有关学习的一切努力。这样，虽然成果更加糟糕，但他却找到了一种心理平衡：我学习不好是因为我压根没学，而不是我没有实力学好！类似这样自暴自弃的学生，我见过太多太多了。 这事实上是一
34、种悲剧，既是这些学生个人的悲剧，也是我们整个教化体制的悲剧。因为这原本就是一个不停地制造失败者的教化体制。 但问题并非无法解决。虽然我们无法变更教化体制，却有实力变更另一样东西-我们的想法。在深化探讨学习竞争的本质之前，让我们先换个轻松一些的话题，说说拳击竞赛吧。 拳击竞赛与学习竞争相类似，它也是一种常常面临考查，并伴随排名的竞争系统。随着一位超级拳王的诞生，会有更多的失败者在后面垫底。在这个系统里，也有多数的失败者。从这个意义上，二者是特别相像的。 第一部分第 40 节：第 1 章为什么你的成果不够好(40) 但拳击与学习在竞争的形式上又有着明显的不同。拳击竞赛获胜的标记是击败对手。或者是以
35、击中对方头部的点数获胜，或者是以击倒对手获胜。竞赛双方的每一个动作都会干脆影响到与自己竞技的对手：当你击中对方的时候，便同时减弱了对方的实力。 但学习竞争明显并非如此。比如考试吧，我们在考场上答的是自己的卷，没有人会在别人答卷的时候给对方来一个上勾拳，也不会有人在做不出难题的时候去搂抱别人。别人答题状况的好与坏都不会影响到你的答题状态。假如不去剽窃，你根本无法知道别人答得怎么样。反过来，你的答题状态和结果也不会影响到别人。无论你答得好与不好，他们该怎么答题还是怎么答题。同样，在平常学习的竞争中，状况也大致如此。 这便是说，学习竞争在本质上，并不是你与他人的竞争，而是你与自己的竞争。学习的目的，
36、是让今日的你赛过昨天的你。这就是你要做的全部。 既然学习竞争的本质是与自己的竞争，那么你就不应当过分关注自己与他人之间的差距，尤其是当你的排名并不尽如人意时，更是如此。要知道，考试是一种带有偶然性的测试。为了说明这一点，请仔细思索下面这道计算题。 假设你手上有一份写满了 200 道题的参考资料，而你已经完全驾驭了其中的 101 道题。现在要进行考试，考试的题目有 101 道，范围就是你手中的那写满了 200 道题的参考资料。你能否预料出自己的成果呢? 很明显，你无法预料，因为这道计算题缺少了一个最为关键的条件：考试会出哪 101 道题?假如考试选择了你完全驾驭的那 101 道题，你将得到 10
37、1 分。假如考试选择了你没有驾驭的那 101 道题，你便很可能得到 0 分。在这里，0分和 101 分之间的差距是否说明白你在学问驾驭上的不同呢? 虽然这是一个特别极端的例子，却足以说明问题：当你驾驭了更多的学问时，你的成果未必是上升的。当你并没有驾驭更多的学问时，成果也未必是下降的。成果是衡量你学习进步的一个重要指标，但它只是一个相对指标，并非肯定指标。 除了最终确定你命运的中考和高考，其他考试在本质上与平常的练习无异，它们只是给你进一步的学习供应参考。假如肯定要说这些考试的意义的话，那么它们存在的意义就在于帮助你看清还有哪些学问点没有驾驭或者没有驾驭好。 任何纷繁困难的现象背后，都有一个相
38、对稳定、也比较简洁的本质。学习的本质是什么呢? 想象你学习的全部学问是一个大圆，而你业已学会的学问是其中的一个小圆。学习的本质就是：不断扩大你的小圆，让它无限接近于外面的那个大圆。 换句话说，学习的本质就是把你不会的变成会的，就是这么简洁。只要你做到了这一点，你就是在不断进步。绳锯木断，水滴石穿。只要你每天都在进步，哪怕每天进步一点点，最终都会形成巨大的变更。 特殊声明： 1 ：资料来源于互联网，版权归属原作者 2 ：资料内容属于网络看法，与本账号立场无关 3 ：如有侵权，请告知，马上删除。 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页