《浅淡农村小学教师幸福感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅淡农村小学教师幸福感.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浅淡农村小学教师幸福感 浅淡农村小学老师华蜜感 作者：周甄彬 作者单位：枞阳县周潭镇七井小学 摘要：老师职业的华蜜感，仅仅建立在物质的基础上是片面的，是浅显的，因为物质所带来的华蜜感是会随着心理与环境的改变而变更的，老师职业的华蜜感更应注意从自身文化素养的提升和精神追求等方面着手。 关键词：华蜜感，缺失，物质，精神追求 从教将近二十年头，对于老师的华蜜感，始终是学校关注并主动探究的问题。老师华蜜感的多与少，干脆影响着一所学校的教学质量，干脆影响着老师资源的流失。就我镇的实际状况来分析，主要呈现三种不同的现象，一部分是以老民办老师为主体；一部分是中师毕业为主体的；还有一部分是新走入教化行业特岗老
2、师为主体的组成部分。这三代人因为所处的不同社会环境，对于老师这个职业的华蜜感的理解也各不相同。 首先是以老民办老师为主体的这一部分，他们诞生在上世纪五六十年头，七十年头初进入教化行业。因为当时社会的一些因素，缺乏师范专业毕业的学生，为了推动基础教化事业的发展，于是，这些曾经初中毕业或是中学毕业的学生，走进了教化行业。这代人，这边放下农活，那边一身泥的地来到学校上课，正所谓泥腿子先生。这代人，从当时低廉的薪水坚持到转正，再到现在即将面临退休或已经退休，不说他们是教书能手，但是几十年如一日的兢兢业业，是值得我们每一位教化者敬重。与这一代一些老老师的交谈之中，他们对职业的华蜜感也有自己的感叹。 其次
3、是上世纪八十年头初到九十年头末以地方师范毕业学生为主体的老师队伍。这代人从专业的师范学校毕业，有着系统的教化方面的理论学问，目前是乡镇小学的中坚力气。这代人在当时那个时代从事的职业，是令许多人所艳羡的，艳羡的不仅仅是吃的是“皇粮”，捧着“铁饭碗”，还有这份职业被许多人所敬重。这一代老师也为自己是一名老师而光荣。但是随着时代的发展，这代老师的价值观也在渐渐地发生着改变。和许多这一代老师的闲聊及其他有关这一代老师的报道中看，他们对老师这一职业也慢慢变得不是很满足起来，究其缘由主要体现在当时选择这个行业，一部分是因为当时的社会信息比较闭塞，国家改革开放在内部城市还没有完全推开，可选择性的职业很少，另
4、外，老师推行的是退休制，也就是农村所说的铁饭碗。随着社会的发展步伐，随着沿海城市回来的挚友说道年薪多少万的时候，这一代老师在心理上有了很大的不平衡感，对于这个职业的华蜜感也在慢慢地流失。还有一部分是这个职业长期性而带来的乏味，这种职业的倦怠感同样也造成了老师职业华蜜感的缺失。 最终这一部分，因为老民办老师的退休以及其他多方面的缘由，造成老师队伍的缩水，为满意基础教化的持续发展，从2022年起先的特岗老师和招考老师为主体的。这代人，不解除有对教化行业酷爱的一部分，但这些老师中，因为刚走上教化工作岗位，工作阅历不够丰富，而社会的进步，对于老师这个职业的要求在不断提高，这必定会带来的大的工作压力，而
5、工资待遇又没有达到心中的标准，认为我高校毕业，工资却如此低，不平衡感油然而生，这时，就会有一部分老师选择了换岗；也还有相当一部分老师是无志于此，而是迫于就业的的因素而走上了教化岗位，加上农村小学的学校环境差，条件不好，让他们把老师岗位当成了一个跳板，当有更好的机会在面前的时候，这部分人就会坚决果断地选择换岗。枞阳县教化网常常性地可以看到这个老师离开了教化岗位，那个老师离开了老师岗位。 经过对不同年龄段老师的访谈分析得出造成老师华蜜感缺失的缘由，主要有以下几个方面： 1、老师的铁饭碗打破，取消退休制，退休金纳入社保范畴； 2、社会的诱惑性太大，企业的薪水更高； 3、在农村，基础教化阶段的老师这个
6、职业不再被人们所敬重； 4、社会的要求提高，老师的心理压力大以及职业的倦怠感增加； 5、学校的环境和条件不足。 通过分析，老师职业的华蜜感的缺失很大程度上主要是来自于物质因素和心理因素。就犹如这次枞阳县小学校长任职资格培训上吴清楚老师的一组图片给我很深的感悟。老师职业的华蜜感，仅仅建立在物质的基础上是片面的，是浅显的，因为物质所带来的华蜜感是会随着心理与环境的改变而变更的，老师职业的华蜜感更应注意从自身文化素养的提升和精神追求等方面着手，这才是华蜜感的永恒。 那么老师的华蜜感应在哪几方面来建立呢？ 首先，从学校的管理者角度来谈老师的华蜜感，应重视三个方面的问题： 一、学校管理制度的拟定。学校制
7、度拟定的时候，有必要考虑是否有利于帮助老师很好地教学，是否有利于解决老师的生活问题等，有助于减轻老师教学的压力，有助于提高老师的教学成就，这对老师的成就感和华蜜感起至关重要的作用。也就是说，在大的方面，多给老师们多一点人文关怀。例如：一些老师擅长于教高年级语文，我们应激励并支持其任教高年级语文；对于年青老师的阅历缺乏，可以有组织地进行校本培训，并主动激励、支持、帮助他们去参与一些不同级别的提高学习，以适应当前的教化要求；对于学校老师的身体，可以有组织地定期体验，让他们有一种家的暖和感等。 二、校内文化的建设。校内文化建设同样重要，如学校配套一些校内消遣设备，常常搞一些校内文化活动等，不仅可以提
8、高师生的个人素养，也能让这些新走上教化岗位的老师，在学校能找到一种归属华蜜感。 三、树立学校、老师在社会的影响力。一所学校及其老师在社会的影响力，必定会获得这个社会认可，让社会主动地来敬重老师，敬重这个职业。这方面主要从两方面来抓，首先应通过常常性的家长会，主动地宣扬学校和老师，让社会了解学校和老师；其次，从学校管理和老师自身入手。管理者，要擅长把学校建成一个师生喜爱的地方。教者，要善教，爱教。就如我对每个调入到本校老师常说的一句俗话：你只要把书仔细地教，把孩子当成自己的孩子待，爱他们，关注他们的成长，每位家长都会把你当爷爷待。 其次，从老师自身的角度来说老师的华蜜感，也体现在三个方面。 一、
9、老师的付出与学生的成进步步。教化是一项充溢激情、关爱和生命体验的活动，是师生双方共同成长的过程。老师们可以从学生那里获得一种成就感、收获一份感动，这就是一种华蜜。记得去年，我刚接手我现在这所学校五年级的语文教学工作，刚接手时，班级整体状况不容乐观，阅读面窄，阅读习作实力不志向等等。从那以后，我从培育他们的爱好着手，每天陪着他们一起阅读，给他们介绍好的书籍，渐渐地培育起了他们爱读书的习惯；他们的周记，我一个一个的面批，讲解，教授给他们习作的方法，并把好的作品张贴出来，让他们喜爱写；课堂教学，我专心地去思索，让学生在课堂上找到欢乐，让他们爱听。这一切虽然很辛苦，但是看着他们的语文实力的提高，我的内
10、心充溢的是一种满满的华蜜。 二、自身的专业成长。老师的专业成长，是老师生命成长的重要内容，就老师个人本身而言，职业的华蜜感来源于自身的专业成长。这种专业的成长，不仅是专业学问的成长，还应当包括专业精神、专业修养、专业技能。随着自身的专业成长，一番成果是确定的。而领导和同行望见你的进步，对你的赏识。你就会找到实现自我价值的华蜜。你就会在自己的工作岗位上实现人生的完满和华蜜。 三、平和的心态。也就是说，心态失衡，看什么都不顺眼，做什么都不快乐，始终也不会觉得华蜜。老师要以平和的心态，面对教学的压力，面对外界的诱惑。要树立一种人生的价值并不仅仅体现在物质的获得方面，而更要放在实现自身人生价值的精神追
11、求方面。 老师这一职业，它关乎着一个民族灵魂的塑铸，身心的成长，生命的追求。唯有永恒的职业华蜜感，才能打造一个美妙的明天。 参考资料： 关珊影响老师华蜜感的因素基础教化参考，2007(8):13-15 范志敏品尝老师的华蜜教书育人，2022(13):40-41 张义聚关于老师专业发展的几点思索中国教化技术装备, 2022(14):128-128 浅淡农村小学老师华蜜感 浅谈农村小学老师的华蜜感 浅谈小学老师职业华蜜感 小学老师的我的职业华蜜感 老师华蜜感 老师华蜜感 小学老师华蜜感高于初中及中学 86 中小学老师华蜜感调查与分析 老师的华蜜感 老师的华蜜感 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页