《校长学校工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校长学校工作总结.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、校长学校工作总结 校长学校工作总结 我校现有9个教学班，在校生265人，教职工50人（学科老师31人，生活指导老师10人，保健医生2人，伙房工人4人，保安3人）。学科老师全部是大专以上学历，其中省特级老师1人，市级教学能手17人，占任课老师的54%。 本学期是学校全面工作起始的关键学期，全体教职工抱着破釜沉舟，不进则败的心态，通过思变、思进，寻求学校发展的新思路；凭借科学规范的管理，强化学校内部机制的畅通；依靠求真务实、任劳任怨的工作看法，全面提升学生的综合素养，不遗余力做好了学校的各项工作，努力开创了学校发展的新局面。 一、明确办学目标，理清管理思路，提升管理平台 为把宁阳现代学校建成省内最
2、好的民办学校，我们坚持“名师执教、敢为天下先，勇当排头兵”的办学宗旨，奉行“个个都能行、人人有特长、时时得提高、到处求发展”、“以生为本，质量为魂”的教化理念，注意对学生的人文关怀；确立了“细化、量化、标准化、规范化、科学化”的管理目标；坚持公允、公正、公开的管理原则，引入竞争机制、激励机制、淘汰机制，提升管理水平，全面推行督查评价，告辞粗放式管理，使教化教学管理、生活管理上了一个台阶。 1.畅通机制，高效运作 在班子建设中，我们本着“人能尽其才，才能称其职”的原则合理调配人员，充分发挥教育处、学生处、生活处、校长办的职能作用，各司其职，各负其责、团结奋进、协同发展，主动营造“严格搞管理，规则
3、干工作，尽心谋发展，公允待老师”的工作氛围。 在实践中，严格实行了“周 前汇报、周后总结”的规定。并借鉴校本部原有的各项工作制度，刚好修订、完善本校的各种规章制度，做到制度管理与人本管理相结合。各处室统一思想、统一思路，统一步调，想问题首先想学生的提高和发展，支配工作本着一个活动多个目的、多种收获的原则，和广阔老师一起深化探讨、找问题、想方法、出成果，体现了统一性、综合性，形成了“到处是学生发展场所，时时是学生提高机会”的良好氛围；我们还重视了过程落实环节，做到了制度先行，跟踪落实，督查刚好到位，坚决消退了虎头蛇尾、空谈成果和只搞形式，不看实效，上推下卸、推诿扯皮，以权谋私、消极懒散等不良现象
4、的发生，逐步形成了一个职责分明、运行有序、有章可循、有法可依、纵向畅通、横向协调的管理集体，确保了班子行为的统一性和高效性，使集体的才智发挥到最佳效果。 2.目标导向，刚好总结，形成体系 各处室在各项工作中，坚持以目标为导向，尤其是学生各种特长目标，包括学科特长，发展特长，均于学期初制订出明确的目标。根据目标，严格限制实施程序，狠抓落实环节，刚好跟上检测，做到周周有进展，月月有提高，事事有总结。对于学校方方面面的工作，我们确立了“问题就是课题”的思路，着力进行归因分析，探究解决问题的方式和方法，刚好总结胜利阅历。结合每周的总结、审批制度，争取周周有进展、周周有结论，到学期末，学校初步形成整体探
5、讨的体系。 生活管理，防微杜渐，落实到位 学生的生活是学校工作中的重中之重。生活处负责学生生活方面的工作，开学前，就出台了生活管理方面各项规章制度，不仅要求明确，而且有详细的细化程序，使各位老师在各项工作中有章可循、有据可依，刚好把各项工作做到了位，避开了新建学校开学初各种工作忙乱现象的发生。 全部教职工都能够肃穆对待学生生活方面的每一个问题，严把食品的流入、加工和食用关，严控每一道程序，小到饭前、饭后洗手，都严格限制。生活处跟踪管理物品的流入、加工、进膳等过程，指导、督查各个环节严格按程序执行，发觉问题刚好改正，每周星期五进行一次整体汇总，公示相应的处理确定，并刚好制定、宣布下一周的改进措施
6、。 二、坚持科研为先导，强化常规管理，狠抓师资培训 1.更新观念，狠抓师资培训 学校本着“培训提高，引进优化”的原则，实施“换脑工程”。努力形成一支思想素养过硬，专业技能扎实，结构合理的师资队伍，用良好的职业素养和师表风范为学生的全面发展奠定坚实的基础。? 在师资培训中，我们以新课改培训为契机，明确要求老师树立六种教化观(即树立终身教化观、开放教化观 、相宜性教化观 、合作教化观 、生态教化观 、人本教化观） ；并留意强化五种意识(即应用意识，要始终以课程标准统领自己的教化教学思想，指导自己的教化教学实践；发展意识，始终把发展作为首要任务，一切着眼于发展，一切为了发展，把全部的“关注点”和“兴
7、奋点”集中到促进学校发展上来；创新意识,破除因循守旧、固步自封的观念，打破阻碍学校发展的条条框，奋勉开拓、不断在管理体制上，管理机制上创新，在教化理念、教化教学方法上创新，与时俱进，敢为人先，勇争第一；质量意识，完善质量评价体系，坚持考查、测试相结合，显形和隐形成果同等并重，全力以赴，大面积提高教化教学质量；特性意识，引导学生走入未知世界，走入适应领域，找出每个人的天赋加以培育，使其潜能得以最大发挥，各种实力和创新意识得以最大限度提高和增加。在全面发展的前提下注意特长培育；在规范要求的同时发展良好特性。 为落实以上目标，给每位老师供应提高自己、展示自己的机会，学校通过教育处、学生处、校长办创设
8、各种活动，全面提高老师的综合素养，包括探讨性、沟通性活动，说、写、画、读基本素养提高类活动，以及各种文体活动。本学期，我们利用周六休息时间先后对全体老师进行了老师职业道德培训、新课程培训、多媒体课件制作培训和英语会话培训，组织全体老师系统学习了走进新课程理论丛书；观看了新课程培训的系列光盘，并在做好记录的基础上进行了仔细研讨。英语会话培训中系统学习了课堂指令性用语与校内交际性用语。在学期末进行了课件沟通展示活动，使老师们的课件制作不断上档次，上水平。目前，全部任课老师均能制作科学好用的教学课件。 此外，为推动老师一般话水平的快速提高，还仔细开展了老师一般话竞赛。 2.立足课堂，坚持科研，规范运
9、作，强化督导 一是贴近生活，贴近课堂，把好科研重点实现科研重心下移。探究实践“以素养为核心，实力为基础，发展为目的”的教化教学模式，树立“问题就是课题，思索就是探讨，解决就是成果”的理念，主动围绕教化教学中的实际问题着力开展教科研活动。在实践中，我们实行“个人备课教学观摩研讨茶话总结升华”的模式进行研讨。在“研讨茶话”环节，设计了“话优点说不足讲设想谈怀疑研对策”的步骤，富有特性地开展教学探讨。 本学期，我们针对双语学校实际，首先支配骨干老师执教了教学观摩课；相继召开了低年级语文、数学、中高年级作文、英语、信息技术、音体美教学、小班化教学等专题研讨会。并按学科分年级分别开展了各学科教学探讨活动
10、，每位老师均执教了一节以上的教学探讨课，并做到次次有 重点，次次搞研讨，人人写总结，形成了深厚的教学探讨氛围，使全体老师，特殊是年轻老师很快找到了感觉，教学水平有了长足的进步和提高。在县思品教学研讨会上张淑芝老师执教了观摩课咱们真精神，并代表我县参与了市思品 教学研讨会，反响良好；韦敏在市创新教化研讨会上执教了观摩课，并以打电话一课参与了全国小学语文录像课评比；于师信、李芳清、殷造锦、肖明霞、高智、刘良、黄燕、欧阳健八位同志参与了市教学能手评比；宁新焱、殷兆锦、于师信、潘秀玲、张秀芝、刘良六位同志被评为县学科带头人；宁新焱、于师信、李芳清三位同志获国级“整体构建学校德育体系深化探讨”优秀成果
11、二、三等奖；于师信、董秀、任庆杰、李芳清、刘秋梅五位老师获全国老师范文写作竞赛国级三等奖、潘秀玲老师获全国老师范文写作竞赛省一等奖；于师信、潘秀玲、续海红、刘秋梅四位老师主动参与了省创新作文的撰稿工作，薛思军、于师信、董秀、韦敏五位老师参与了省北师大版小学语文“三维互动同步练”编写工作，得到了县及省小学教研室的高度赞誉。 二是建章立制，规范运行，强化常规管理。开学初，我们借鉴校本部原有的各项工作制度并结合现代学校实际，刚好修订、完善了教学常规实施细则；细心制定了切实可行的教学工作安排、教科研管理规章制度、理论学习制度、听评课制度；改革了备课方式，设计了活页备课表，各科均采纳活页表格式备课。各种
12、备课均按单元进行了整体设计支配，每个单元包括“单元备课”、“课时备课”和“单元回顾”三部分。不论是哪个阶段的备课均从三个纬度引导老师设计教学目标，并在教学前引导师生双方进行课前打算，引导老师进行教学整体构想。“单元回顾”除进行了单元测试分析外，还支配了补救环节及单元教学反思。这样，老师对安排、备课、上课、作业、辅导、评价等各环节都有了明确的操作要求，使教学工 作的有章为确保教化教学工作落实到位，教育处除平常加强对老师们的备课、作业主动督查外，坚持听“推门课”。本学期，教育处对全部任课老师均听了一节以上的推门课，并做到了和任课老师刚好座谈，刚好反馈指导。同时，对新老师进行了特殊的个体关注，跟踪听
13、课，刚好指导，刚好沟通，收效显著。 三、张扬特性，全面育人，教化教学活动化 学校奉行“学生第一”的管理思想，以学生为中心，以活动促发展，爱满校内，无论是为发展学生的学科特长而开展的活动，还是为健全学生的人格而进行的体验式可循，有序运行。 校长学校工作总结 学校工作总结(校长培训用) 小学校长学校工作总结 学校工作总结 学校工作总结 校长讲校工作总结 学校工作总结暨校长述职报告 技校工作总结学校工作总结 学校学校工作总结 _学校工作总结 学校工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页