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1、留守儿童之家建设与管理工作总结 枫林中心学校留守儿童之家 工 作 总 结 “留守儿童”教化和监护渐渐成为农村突出的社会问题。国家已将留守儿童关爱和教化工作列入民生工程。各级各部门主动行动形成家庭、社会、学校相结合的关爱体系。我校在籍小学生228人中，就有留守儿85人，占学生比37%，其中女童45人，占留守儿童总数的53%。多年来，我校深化贯彻未成年人爱护法、义务教化法等相关法律法规，始终重视留守儿童的教化，关注留守儿童的成长，始终把留守儿童的养成教化当作学校的工作重点。使全校85名留守儿童校内有监管，课余有去处，学习有辅导，生活有关照。我们主要从以下几个方面开展工作的。 一、加强领导，规范管理
2、 中心学校成立了以校长为组长的“留守儿童之家”建设与管理工作领导小组，副校长、工会主席、教务主任，团队负责人组成工作领导集体，领导小组依据上级文件精神，结合本校实际，制订了留守儿童之家建设与管理的工作安排和制度，支配活动，为留守儿童之家的规范管理注入活力，增加动力，提高了效率。 二、创建条件，搭建平台 为确保“留守儿童之家”建设与管理工作的顺当开展，我校从有限的校舍中挤出60平方米空间开拓专室，挂牌设立学校“留守儿童之家”，除上级下拨液晶电视、电话、图书外，学校自购图书10000余册，添置文体器材100余件（套），征订期刊、报纸20份。为留守 儿童供应软硬件设施设备，设置亲情电话，为留守儿童和
3、家长之间的联系沟通供应便利；开拓心理询问服务，为留守儿童扫除心理障碍。活动阵地的硬件设置为孩子们供应了必备的活动条件，软件建设则为工作管理和资料积累奠定了基础：一是建立特地档案。学校每学期要对在校的“留守儿童”进行仔细的调查和登记，建立每个“留守儿童”的特地档案和联系卡。内容有：学生家庭具体地址和联系电话、家长姓名及务工单位具体地址和联系电话、监护人或其托付监护人的职业、具体地址和联系电话、身体状况、年龄等。通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教化。二是活动安排支配与活动纪实资料等。 三、建章立制，加强管理 我校注意“家”的各项规章制度的
4、拟定，从制度入手，规范“家”的管理运作。工作制度，学习制度，教化管护管理制度，活动制度，作息制度，值班制度等，既有文字材料分发到责任老师手中，又张贴上墙让学生规范遵守，同时强调留守儿童之家的值班老师和“家”中志愿者仔细做好活动记录。学校领导小组，做到年初有安排，平常有记载，年末有总结。 四、细心呵护，关怀备至 对留守儿童的教化管理关键是落实到关爱行动上，有了留守之家的基本条件，各项活动也相应的开展起来，主要包括以下几个方面。 注意文化熏陶。让留守儿童在“家”中多读书，读好书，作为学校教学的补充。“家”中图书便利了孩子们课外阅读。学校课外阅读 小组，常常在一起沟通心得体会，开展读书沙龙活动；并将
5、读书体会出版成手抄报张贴于校内；书法小组组织留守儿童进行书法训练，并多次进行书法竞赛，体育小组对学生进行田径训练；音乐小组的爱心音乐特色教化使留守儿童从小享受艺术熏陶。 加强品德培育。学校关工委组织老干部老老师给留守儿童作报告，以“红领巾牵手中国梦”为主题，教化孩子们继承和发扬中华民族的传统美德和光荣革命传统，从小树立正确的人生观、世界观；请司法干部和法制副校长讲授法纪法规和自我爱护平安防范常识，帮助孩子们树立遵纪遵守法律观念；留守儿童之家的志愿者共20人，他们深化到学生家庭，了解生活细微环节，帮助孩子们从小养成良好的生活习惯、学习习惯。他们有的给留守儿童过生日，有的与留守儿童共庆端午、中秋节
6、，有的带留守儿童过双休日。 开展文体活动。充分利用留守儿童之家中的文体器材，组织留守儿童参与体育活动，羽毛球、乒乓球、跳绳、踢毽子、田径训练等阳光体育项目引进留守儿童之家，让学生在活动中增加体质，培育素养，组织留守儿童健康体检。 常态帮扶结对。关切支持留守儿童之家建设的志愿者、老师纷纷与本校的留守儿童建立结对帮扶关系，全校有15名老师分别与85位留守儿童结对。 “爱心妈妈”、“代理家长”、“师生挚友”等如雨后春笋悄然突显，学校建立了结对帮扶卡。“爱心妈妈”耐性教会结对帮扶的留守儿童缝衣裳、钉纽扣、梳理头发，支配生活起居等，无微不致的关怀，让 孩子家长感动不已。丁凤鸣老师作为代理家长仔细帮助胡灵
7、同学辅导学业，使孩子学习成果快速提高，远在北京的孩子父母春节回家时特意上门去探望老师，执意要认丁老师为干妈。 开通亲情电话。各校留守儿童之家都设有“亲情电话”和“心理询问室”。“亲情电话”让学生家长便利快捷地与孩子勾通信息，了解学习状况。每当学生学习成果进步、重大节日、父子、母女生日时，他们都拨打亲情电话。今年学校还开通了亲情视频。“心理询问室”是为了帮助留守儿童扫除心理障碍，进行心理健康疏导，让他们在爷爷奶奶面前难以启齿的话能放开心扉地对老师说，为留守儿童心理健康成长铺路搭桥。全校心理辅导老师8人，开展形式多样地心理健康教化，实施心灵关怀、引导农村儿童主动向上，自尊、自信、独立、自强，本期共
8、辅导35人次。 五、宣扬引导，共同关注 留守儿童教化是社会安定和谐的重要工作，后方安定，前方安心，做好留守儿童教化工作，远在他乡的年轻父母们才能以饱满的热忱投身于所在地的经济建设，加大宣扬力度是使社会了解长风，让长风面对社会的重要手段。 1、召开学生家长会，发放致学生家长一封信。强化家长的监护责任。督促外出务工人员落实子女代理监护人，妥当支配子女学习与生活。建立农村留守儿童家庭监护责任监督制度，加强留守儿童家长培训和教化，提高家长对留守儿童监护的法律意识的实力，引导家长转变教化观念，改进教化方法，以健康的思想、品德和适当的方法教化未成年人。 2、刚好向社会报道留守儿童关爱行动。 宣扬影响到位才
9、能做到让家长放心，社会满足。2022年10月，新岭小学与县太平人寿保险公司实行“太平手拉手爱心书屋”捐赠仪式活动。为关爱留守儿童学习生活，县太平人寿保险公司送来2000多册图书，配置了标准图书架，为每个学生购买了新书包、新文具，并授牌“太平手拉手爱心书屋”。 六、督查评估，总结提高 为了有效地促进留守儿童之家的建设与管理，学校增加了学校工作考核评估内容，把留守儿童教化工作列入每期学校工作考核评估的内容之一，把投身于留守儿童之家管理与活动开展同志的功绩列入老师绩效评估内容，提高了全体同志参加工作的主动性，提高了留守儿童之家活动开展的实效性。 怀宁县枫林中心学校 2022年11月 留守儿童之家建设与管理工作总结 留守儿童之家建设与管理工作安排 文档 试验中学留守儿童之家建设和管理工作 “留守儿童之家”建设与管理 留守儿童之家建设和管理工作考核评价方法 留守儿童之家建设和管理工作实施方案 留守儿童之家建设工作总结 留守儿童之家建设工作总结 留守儿童之家建设工作总结 初中留守儿童管理工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页