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1、生命属于我们只有一次 初一政治 第一课生命最珍贵 其次课时学案 主备人：李宪臣 时 间：200 5、 8、27 课题：12生命属于我们只有一次 教材分析：本节课主要讲解并描述两个层次的问题：生命的珍贵性；要珍爱自己的生命，自觉爱护自己的生命和健康，体会生命的美妙，酷爱生活。 教学目标: （1）懂得生命的宝贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。 （2）学会推断紧急状况的实力；提高紧急状况下自我爱护的实力；发展学生的 沟通、合作实力，获得信息的实力，书面及口头表述实力，仿照、创建实力。 教学重点：生存实力教化（永不放弃生的希望） 教学难点：生存实力教化（永不
2、放弃生的希望） 教学方法：情境体验法 教学过程： （一）导入新课： 每一个生命都会给很多人带来欢乐和华蜜。每一条生命都是宝贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创建有意义人生的前提。 板书课题： 二、生命属于我们只有一次 （二）出示目标：同教学目标 (略) （三）讲授新课 1、人最珍贵的是生命 皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创建有意义的人生，必需有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。 活动一：读一读 想一想（P8）奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？ （生命、健康对人生的意义和价值）（学生探讨回答后阅读教材P8页最终一段教材）
3、板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创建有意义人生的前提 活动二：看一看 谈一谈（P9）（体会生命的快乐、美妙） 请你向大家介绍自己生活中的欢乐与华蜜、体会生命的美妙。（指导学生看图，探讨回答问题） 板书：生命充溢了无限的快乐。 当然，生命中也会有一些苦恼、困难和苦痛，这是正常的。快乐和苦痛构成了色调斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。 板书：正确相识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美妙。 活动三：算一算，想一想（教材P9页）（探讨回答） 板书：生命是短暂的、不行重复的，每个人的生命只有一次。 探讨：人生命的珍贵还体现在哪些方面？（让学生探讨回答，老师适当点拨） 资料：生命的价值 有一个生长在
4、孤儿院的小男孩，经常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着原委有什么意思呢？”院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，肯定不能卖。”其次天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少新奇的人对他的石头感爱好，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高 10 倍的价格来买这块石头。 最终，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了 10 倍，更因为男孩怎么都不愿卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给
5、院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子渐渐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。” 生命是短暂的，生命是不行重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最珍贵的。 2、珍惜爱惜我们的生命 (板书) （1）学会依法爱护我们的生命健康权 师：国家法律爱护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少？ （引导学生学习相关链接的法律学问） 因此，我们要学习法律学问，明确法律给予我们的权利，学会依法爱护自己的生命健康权。
6、（2）增加自我爱护（指导学生阅读教材P11页第一段） 板书：增加自我爱护意识，提高自我爱护实力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望 威逼生命的因素 活动四： 画一画 说一说 威逼我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。 （学生独立思索并画出威逼生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲解并描述为什么认为它是最有可能威逼生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的爱好，并通过学生的讲解并描述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命的确要面对很多威逼。） 活动五： 读一读，谈一谈（P11 亚伦.拉斯顿的故事）
7、分析：拉斯顿在面临如此逆境时，要保全生命，惟一可行的方法：自行截肢。 想一想：这时，拉斯顿的心情如何?假如你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么? （阅读、分析、思索，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的看法，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚毅。充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化。） 活动六： 谈感受 拉斯顿的经验或许特别特别，但的确求生的意志经常会创建生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴共享。然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴共享。 师 听了生命奇迹的故事，你有什么体会? （
8、学生小组沟通。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会。通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性。） 当我们的生命受到威逼时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。 学会求生的方法（学生探讨） 出现地震时的状况，发生火灾时的状况，遭受持刀抢劫的紧急状况，家中煤气泄露的紧急状况 我们该怎么办呢？（指导学生探讨回答）（阅读教材P12页相关链接：生活中的自我爱护） 社会生活平安常识 在你外出时，最好能做到下列几点： 告知父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。 尽可能结伴而行。 单独外出要走灯光光明的大道，不抄近道，不走小路。
9、 夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被攻击，可用手电照耀歹徒面部。 不搭乘生疏人的顺路车。 乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。 3、爱惜敬重他人的生命 每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律爱护的。因此，我们在珍惜爱护自己的生命的同时，也要敬重他人的生命。当他人生命遭受逆境须要帮助时，应尽自己所能，伸出救济之手。 板书：爱惜敬重他人的生命，当他人生命遭受逆境须要帮助时，应尽自己所能，伸出救济之手。 （四）课堂小结 本课的最终，想给大家讲一个小故事：冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊异地发觉树桩上又萌发了一圃 嫩绿的新芽。于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉
10、得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。现在才知道，它的确还活着。孩子，不要忘了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。耐性等待，冬天会过去，春天会到来。所以我们应当永不放弃生的希望。” （五）板书设计： 生命属于我们只有一次 1、人最珍贵的是生命 （1）生命是人们享受一切权利的基础，是创建有意义人生的前提（2）生命充溢了无限的快乐。 （3）正确相识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美妙（4）生命是短暂的、不行重复的，每个人的生命只有一次 2、珍惜爱惜我们的生命（1）学会依法爱护我们的生命健康权（2）增加自我爱护威逼生命的因素 学会求生的方法 3、爱惜敬重他人的生命
11、（六）开放性评估题 （1）填一填 急救电话是 ：120报警电话是 ：110火警电话是 ：119 （2）选一选 假如你单身在家，遇到生疏人来敲门，你的正确做法是(ABD) A不开门B打电话给父母C.有礼貌地请他进门D告知他父母立刻就回家 （3）假如你打开家门时，发觉家中煤气稍微泄漏，你的正确做法是马上(AD) A开窗通风B开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关 （4）你知道打火警电话时应当说些什么吗? 火灾的地点；着火的对象、类型和范围；自己的姓名、单位和电话号码等。 （七）作业 1、填一填 急救电话是 ：120报警电话是 ：110火警电话是 ：119 2、选一选 假如你单身在家，遇到生疏人来敲门，
12、你的正确做法是(ABD) A不开门B打电话给父母C.有礼貌地请他进门D告知他父母立刻就回家 3、假如你打开家门时，发觉家中煤气稍微泄漏，你的正确做法是马上(AD) A开窗通风B开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关 4、你知道打火警电话时应当说些什么吗? 火灾的地点；着火的对象、类型和范围；自己的姓名、单位和电话号码等。 5、为什么说人最珍贵的是生命。（参考资源与学案P12页：我的新学问。） 6、我国法律是怎样爱护公民的生命健康的？（参考资源与学案P12页：我的新学问。） 7、青少年怎样珍惜珍惜生命增加自我爱护意识？（参考资源与学案P12页：我的新学问。） 8、向同学们介绍“独特的自我” （八）教后记： 生命属于我们只有一次 生命属于我们只有一次说课稿 生命属于我们只有一次材料 生命属于我们只有一次1（定稿） (三年级)生命属于我们只有一次 七年级政治生命属于我们只有一次 学案 生命只有一次,我们必需敬畏生命 生命只有一次 生命只有一次 生命只有一次 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页