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1、教学质量监控与评价实施方案 广东交通职业技术学院 关于加强教学质量监控与评价实施方案 为了进一步促进学院的教风和学风建设，贯彻 “以评促改,以评促建，以评促管、评建结合、重在建设”的方针,加强对教学过程的动态监控，维护和稳定教学工作秩序，充分调动老师教学工作的主动性，保证教学质量的稳步提高， 特制定本方案如下: 教学质量监控与评价的范畴 教学质量监控与评价是依据相应的质量标准，对学院的专业定位、培育安排和培育目标，对教学条件、教学过程、教学效果、毕业生质量的跟踪，也就是对教学管理及教学全过程的各个环节的质量状况进行监督限制与评价，其目的是鉴定教学质量的全面状况，并供应反馈信息，以促进教学质量进
2、一步提高和持续的改进（详见附件 1：广东交通职业技术学院教学质量监控与评价体系框架图）。 二、建立健全学院教学质量监控与评价组织机构 （一）成立“广东交通职业技术学院教学质量监控与评价工作委员会”，加强教学质量监控与评价的组织力度 1、组织机构图 2、学院教学质量监控与评价工作委员会人员组成 （ 1） 学院教学质量监控与评价工作委员会（以下简称“工作委员会”）下设主任1人，副主任2人，委员若干人。设秘书组，挂靠高教探讨所。 （ 2）工作 委员会 主任由院长担当，副主任及委员由教学主管和相关领导、教务处、高教探讨所、实训中心、各系（部）、人事保卫处、学生工作处等部门负责人组成。 3、学院教学质量
3、监控与评价工作委员会的工作职责 工作委员会是 在院长的领导下，对全院教学工作中的重大问题进行探讨、决策、指导、规划、审定和监督等工作的重要组织。其主要职责有： （ 1）对学院的教学质量监控和评价工作进行宏观的管理与指导。即是定位全院各项教学的质量监控与评价，定期沟通教学和质量管理信息，探讨教学工作中重大的质量问题；探讨、制定和颁布有关加强学院教学质量监控与评价的各项制度、方法及实施方案和措施； （ 2）领导、督促院系两级教学督导管理工作，提出改进看法和制定措施； （ 3）督促加强院系学生三层次教学质量监控，以保障教学质量全面提高。 （二）建立学院教学督导与评价专家库（学院教学督导组） 1、建立
4、院级教学督导专家库目的 通过建立专家库，实现对全院教学工作质量的监控，即对教学和管理环节进行动态监控，便于院督导组组织专家代表学院对老师教学质量进行评价；便于组织院级教学督导组的随机式、集中式和专题式听课，并通过听课督导等实现评价，并有利于大范围的教学质量监控与评价。 2、院教学督导专家库人员 （学院教学督导组） 组成 （ 1）专家库人员组成。包括学院领导，综合教学管理部门（教务处、高教探讨所、人事保卫处、学生工作处、图书馆等）负责人或主管人员，系、部、实训中心主管教学的负责人或教研室主任，具有高级职称（或硕士以上）的、具有丰富教学阅历的各系（部、中心）骨干老师和学科带头人等。 （ 2）专家库
5、专家的推选工作。学院专家库安排总人数为70人（可依据每学期的详细状况做出相应的调整）。其中，南校区的人数为40人，北校区的人数为30人。专家库成员实行邀请与各相关部门举荐相结合的方式进行，各系部、实训中心按本部门总人数（含外聘老师）的20% 25%的比例、其它行政处室根据1 2人，向工作委员会举荐合适人选。 被选入专家库的专家以学院教学督导组成员的身份参加学院教学质量监控与评价工作，秘书组负责学院教学督导组的日常工作支配和活动组织。 3、学院教学 督导组的工作职责 学院教学督导组的主要职责是对学院的教学工作进行检查、督促、指导、评议和调研，刚好驾驭教学第一线动态，反映广阔师生对教学工作和教学管
6、理工作的看法和要求，为学院改进教学工作供应依据，详细如下： （ 1）实施宏观管理。即导向性的管理，负责制定全院教学质量监控与评价工作安排，组织引导系（部、中心）的教学质量监控与评价工作； （ 2）组织对学院教学质量进行全方位的、多层次的、多种方式的动态监控。包括教学大纲的制定与执行，授课安排的审查与执行，教材的选定，考核等教学环节的贯彻和落实状况； （ 3）对试验、实习、课程论文、毕业设计（论文）等实践教学环节进行评价； （ 4）参加学院的专业建设、课程建设的验收工作；深化教学第一线，了解教学状态，为学院的教学安排和教学基本文件的修改等供应看法和建议； （ 5）参加学院的教学改革工作，为学院的
7、重大教改措施供应决策询问； （ 6）组织专家代表学院对老师教学质量进行专家评价，并刚好反馈评价看法； （ 7）驾驭全院教学质量动态，按月提交学院教学质量监控与评价月报表，为领导及有关部门供应参考； （ 8）组织召开全院的期中教学质量调查学生座谈会，并提交座谈会的状况分析与总结； （ 9）开展全院教学质量学生信息反馈工作（四周一次）。 （三）健全二级教学督导组织机构 二级教学督导组织机构是指各系、基础部、实训中心、学生教学质量监控与评价执行委员会。 1、建立 系（部、中心）教学督导组 （ 1）根据学院当前院-系两级管理的模式，进一步发挥系（部、中心）在教学质量监控和评价工作中的主体作用。 通过系
8、（部、中心）教学督导组进行的 常规性、基础性教学督导工作，使各系（部、中心）能刚好、全面、具体地了解本部门的教学质量的状况，严格、规范地执行学院的有关教学制度。同时，实现对本部门教学工作的动态监控，针对各专业的教学状况进行微观的、全面管理。 （ 2）系（部、中心）教学督导组的构成。详细为： 1）系（部、中心）教学督导组设组长1名，组员若干名。 2）系（部、中心）教学督导组组长。由系（部、中心）主任或分管教科研的副主任担当，或由具有高级职称和具有丰富教学阅历（从事教学工作在十年以上）的老师担当。 3）系（部、中心）教学督导组成员。成员为系（部、中心）主任或副主 任、教研室主任；具有高级职称和具有
9、丰富教学阅历的老师（含专职外聘老师）；具有高级职称的骨干老师或学科带头人。 4）系（部、中心）教学督导组的人数。一般状况下，按本系（部、中心）老师总人数（含外聘老师）的20% 25%的比例选拔。 （ 3）系（部、中心）教学督导组的工作职责。详细为： 1）制定系（部、中心）的教学督导工作安排。 2）依据教学质量标准，检查督促教学大纲、授课安排的制定与执行，考核环节、教材的选定，包括实践教学环节的贯彻与落实。 3）组织开展 公开课、观摩课；组织 对本部门老师及老师间的相互听课、反馈，老师教学质量的同行评价。 4）支配实施 期中教学质量学生座谈会、老师座谈会 并提交座谈会的状况分析与总结。 5）驾驭
10、本部门教学质量动态，按月向院督导组和本部门负责人供应系（部、中心）教学质量监控与评价月报表，为学院及本部门负责人供应参考。 6）为新老师配备指导老师，由被指定的指导老师制定指导方案，并进行详细的指导，起到“传、帮、带”的作用。 7）组织本系的教学质量学生信息反馈工作，并提交教学质量学生信息反馈汇总报表（四周一次），涉及基础部等相关教学部门的信息，要刚好交院督导科。 2、成立“学生教学质量监控与评价执行委员会”，健全二级教学督导组织机构 （ 1）组织机构 设委员会主任、副主任各 1人，分别由学院学生会学习部的正、副部长担当；委员会成员由各班级教学质量信息员组成。 （ 2）学生教学质量监控与评价委
11、员会的工作职责 1）选出覆盖全院各系的学生信息员，帮助院督导科收集有关的教学质量监控与评价的信息，刚好反映教学质量监控与评价过程中的看法和建议； 2）根据院督导科的统一支配，组织开展完全由学生参加的学期教学质量评价，并做好相关的组织、实施和管理等工作；发放、收集和整理教学质量评价资料。 3）协调各系教学督导组做好教学质量信息反馈工作。 三、修订学院教学质量监控与评价制度 鉴于目前高职教化形势发展迅猛，我院原有的一些教学质量监控与评价制度已出现了不能适应形势的发展及不够科学完善等不足。因此，有必要对原有的制度做进一步修订，着手组织修订 教学督导工作制度、听课及反馈制度、教学质量学生信息采集和反馈
12、工作制度、老师教学工作质量评估方法。 四、完善教学质量监控与评价的管理模式与运行机制 （一）实行院系两级教学质量监控与管理模式 实行院系两级的督导管理模式。院级管理为宏观管理，系级管理为常规性的详细管理。院、系两级的管理既是宏观管理与微观管理的关系，又必需团结协作 ,相互协作、协调。 通过院 -系-学生三层次的教学质量监督，实行全方位、多层次、立体式的教学质量动态的监控和评价工作。 （二）教学质量监控与评价的主要工作 1、教学质量监控工作 组织进行院系两级教学质量的监控工作，主要是通过院系两级的督导组听课，组织学院期中教学质量调查学生座谈会，学生信息反馈等活动完成。设立“教学质量管理信箱”，开
13、通教学质量管理邮箱和网页，疏通老师和学生对教学质量信息反馈的渠道。 2、教学质量评价工作 对老师教学质量进行评价，通过院系学生三级教学质量评价来进行；制定学院教学质量奖评比方法；开展院级优秀教学质量奖评比活动。 （三）科学制定各个组织环节的工作流程 （ 1）制定广东交通职业技术学院教学质量监控与评价工作流程（附件2）； （ 2）制定广东交通职业技术学院教学督导专家听课流程图（附件3）； （ 3）制定系（部、中心）教学督导工作流程图（附件4）； （ 4）制定教学质量学生信息采集和反馈流程图（附件5）。 （四）建立院 -系-学生三层次的教学质量监督运行机制 1、院级层面的监控与评价 （ 1）监控方
14、式。主要实行听课、座谈、收集看法等方式。其中，听课 由学院督导组集中听课 ,分为定期或不定期两种。两人一组，如：第五周星期 三、第2节，第3节分头听课，第4节依据须要，集中探讨。听课后，听课专家即时或在一周内与被听课老师进行面对面地沟通看法和进行探讨，被听课老师在反馈看法表上签名确认。院督导科综合汇总探讨状况。其特点是覆盖面广，效率高，便于刚好发觉问题，改进教学; 此外, 通过系（部）学生平常的反馈看法、期中座谈会收集的看法和建议，由院督导组提出指导性看法。 （ 2）评价方式。分别由南校区教学督导科和北校区科研教学督导科牵头，组织院教学督导组专家集中听课，课后依据须要，集体探讨，专家依据听课状
15、况分别填写学院教学质量专家评价打分表和院督导组评课反馈看法表等方式进行。 （ 3）管理方式。 由秘书组从专家库抽取院级督导专家进行随机、不定期的听课。 工作流程详见附件 2。 2、系（部、中心）层面的监控与评价 （ 1）监控方式。 重点由各系（部、中心）自行组织听课和收集质量反馈看法。根据教学管理规范，对本系（部、中心）各专业的教学状况进行详细的、全面的指导。包括对教学大纲的制定与修改、授课安排的撰写、教学进度、教学内容的支配、试验（实训）的指导书、试验（实训）的内容及支配、老师教案的检查、多媒体课件的制作与应用状况等进行督导和检查。 （ 2）评价方式。主要由系部督导组组织听课，实行同行评价打
16、分的方式进行，分别填写教学质量同行评价打分表和系部督导组评课反馈看法表。 （ 3）管理方式。系级督导管理是常规的、详细的、动态的督导工作，由系（部、中心）督导组负责管理。听课大都是根据听课安排进行，实行定期的方式。工作流程详见附件3。 3、学生层面的监控与评价 （ 1）监控方式。 实行学生信息员制度，每班级的学生信息员对本班四周一次进行教学质量的信息采集和反馈，填写广东交通职业技术学院教学质量学生信息反馈表。 （ 2）评价方式。 通过期中教学质量座谈会、期末各班级的学生填写老师教学质量学生评价打分表来进行数据的收集，统计。 （ 3）管理方式。 由学生教学质量监控与评价执行委员会组织各系信息员帮
17、助系督导组工作。工作流程详见附件4。 五、制定质量标准，进行督导员培训，提高督导评价工作的科学性、公正性 （一）制定质量标准（见广东交通职业技术学院老师教学工作质量评估方法） 为了提高督导评价工作的科学性、公正性，制定了广东交通职业技术学院老师教学工作质量评估方法。该方法采纳了学院担当的新世纪广东省教改工程项目高职教化教学质量监控与评价的探讨及实践课题探讨成果，再进一步依据当前的教化教学发展形势进行修订和完善。方法由三个层次构成：即学生评价、同行评价和专家评价三个部分。其中，同行评价包括系部评价和系部督导评价。 （二）开展教学督导专家的培训工作 开展教学督导专家的培训工作， 培训的主要内容为教
18、学质量监控与评价实施方案及详细操作规程。培训内容为： （ 1）督导员培训工作的目的、意义、要求及动员，工作委员会组织机构的特征、工作职责与任务范围等。 （ 2）教学质量监控与评价实施方案及各项制度。 （ 3）教学质量监控与评价的质量标准和指标体系（各项指标的计算方法）； （ 4）院-系两级督导管理工作的职责和任务范围及相互关系。 六、进一步加强教学质量管理软件的开发和应用，利用现代化手段，以提高老师教学质量评价工作的科学性、公正性和工作效率 充分运用现代先进技术，提高教学质量监控和管理的水平。详细做法是：供应老师教学质量评估软件的设计要求，与相关部门协作，设计与应用教学质量监控与管理软件，开发
19、和应用听课管理系统、评价系统等，提高教学质量监控与评价工作效率。 七、开展高教探讨，全面提高老师的教学实力和业务水平 为了全面提高老师的教学实力和业务水平，详细实行以下做法： 1、分专题举办各种类型的讲座 如介绍教学方法，举办多媒体课件制作等各种类型的培训班。针对老师教学中出现的问题和困难，实行相应的对策，引导与帮助老师提高教学实力和业务水平。 2、组织进行高职教化理论的研讨活动，提高老师学术探讨的主动性与创建性。 3、协作学院组织省级精品课程的建设活动，打造品牌专业，精品课程。 通过以上强化教学的手段，提高我院的教学质量和水平，从而使我院的教学质量监控与评价工作再创新局面。 附件： 1、广东
20、交通职业技术学院教学质量监控与评价体系框架图 2、学院教学质量监控与评价工作流程图 3、广东交通职业技术学院教学督导专家听课流程图 4、系（部、中心）督导组教学督导工作流程图 5、教学质量学生信息采集和反馈流程图 广东交通职业技术学院教学质量监控与评价体系框架图 教学质量监控与评价实施方案 教学质量监控实施方案 教学质量监控与评价方案(试行) 教学质量监控体系实施方案 教化教学质量监控实施方案 小学教学质量监控实施方案 教学质量评价实施方案 教学质量监控与评价体系 教学质量监控与评价制度 教化教学质量监控评价方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页