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1、教学信息反馈制度 苏尼特右旗第一中学教学信息反馈制度 一、日常检查督导状况反馈 1、每天对老师上课状况进行检查监督，填写教学常规检查记录，教育处要定期将老师上课状况进行汇总，作为老师专业素养评价的素材。 2、教育处主任要刚好与老师沟通，传达教学检查状况，了解教学信息，改进老师的工作。 二、家长座谈会看法反馈 1、座谈会的目的是全面了解家长对学校管理、各课程的教学状况、老师的教学方法与效果的各方面的看法和建议；刚好向家长说明教学过程中发觉的详细问题，增进相互间的了解和沟通，以利改进教学工作，提高教学质量。 2、每学期召开一次家长座谈会，仔细听家长对老师授课、课堂管理所反映的问题。反映出来的问题由
2、主持人仔细记录、归档，刚好反馈给相关教研组和老师，并实行有效措施，解决存在的问题。 三、学生教学信息处理 1、收集学生对学校教学和教学管理工作的看法与建议，填写教学状况问卷调查表。 进行课堂教学问卷调查，了解老师教学方法教学看法、作业批改并进行教学质量评价。 2、教育处支配专人负责收集、整理、分析教学信息，刚好反馈给有关老师。 四、假期家访 星期日或其他节假日，择有代表性的学生进行家访，从学生家长那里获得学生、家长对我校老师教学评价的信息。 这是不行忽视的一种方法。学生和老师不便谈的一些问题，却可和家长谈。在和家长的攀谈中，家长会有意无意地把这些问题流露出来。而这些问题对老师来说，可能是很有价
3、值的。 总之，教学信息的反馈就象一个将军在交战之前的情报搜集。应当是每一位老师的课前打算，收集教学反馈信息并对其进行处理，分析、评价为途径，调整教学系统，使之保持最优状态的活动和措施。 苏尼特右旗第一中学教学信息反馈执行状况总结 为了进一步做好老师教学质量学生信息的调查工作，刚好收集和反馈教学质量信息，加强师生之间的沟通与沟通，教学相长，促进良好的教风、学风的形成。通过学生对任课老师的教学水平、本班同学的学习等方面进行了问卷调查。详细状况归纳为如下： 1、各班的教学信息（详细到每个任课老师）以书面的形式向教育处反馈，由教育处向须要知道状况的老师反馈。开学以来，学生对所任老师的反映基本上是满足的
4、。教育处宏观管理也较到位，课表公布比较刚好，任课老师也注意实践教学，利用多媒体教学和自制的教学用具、模型进行教学等的效果较好。但有时也反映出一些问题，比如反映个别老师（一般反映在教学阅历较少的年轻老师身上）照本宣科，缺乏阅历，学生对课本学问的理解不透彻。针对这样的问题，要求相应的老师增加备课的深度，适当时候支配老师进行听课熬炼。 2、召开了期中家长座谈会，学生提出的看法和建议都向相应的有关部门及老师进行了反馈。并向老师进一步提出改进看法。 3、进行了老师教学问卷调查针对反馈中的看法和建议，要求各教研组仔细对待，组织有关任课老师进行深化探讨，主动检查，了解状况，状况属实的限期进行了整改。同时也了
5、解了学生的听课、学习状况，的确存在授课过程中老师与学生沟通不够，导致老师不能刚好驾驭学生的理解程度，建议老师加强与学生沟通，了解学生的接受状况，同时提高语言表述力，授课声音要嘹亮、要用一般话教学，提示老师刚好了解学生的驾驭程度，讲课速度要因人而异，以学生对学问点的驾驭程度为依据，适当的加快或减慢讲课速度，提高教学效果。 总之，在教学信息反馈收集公布过程中，各教研组对通报状况都能仔细对待，主动整改，措施得当，效果显著，极大的促进了教学质量的提高。 2022 苏尼特右旗第一中学 月11月 苏尼特右旗第一中学教学常规指导看法 建立和执行教学常规是建立稳定的教学秩序、提高教学质量、全面推行素养教化的重
6、要保证。为适应现代教化的须要，扎实推动基础教化课程改革， 结合我校实际状况，特制定本指导看法，作为老师开展教学活动、学校实施教学管理和教学评价的基本要求。 一、备课 1、依据课程指导纲要、学科课程标准要求和教科书内容，结合学生实际以及授课时间等状况，仔细制订每学期教学安排、单元教学安排及课时安排，并报学校教学管理部门审批。 2、主动、主动参与备课组或教研组的定期集体备课活动，集中探讨教学策略，做到个人领悟、集体探讨、把握课标、重组资源，在此基础上形成有自己特色的教学设计。杜绝照抄照搬现成教案和参考书，杜绝不备课上课或不加修改运用旧教案上课。 3、要仔细探讨课程指导、学科课程标准和教科书，了解学
7、生的学问实力水平，依据学生实际确定每一节课的教学目标，精确把握学问内容的深广度和重难点，尤其要主动挖掘与学生生活联系亲密、具有地方特色的教学资源，充溢教学内容。要注意教学情趣点的挖掘，通过有创意的设计激发学生学习爱好，同时要重视教学方法的选择和学习方法的指导，做到重点突出、难点分散。 4、要充分利用各种教学资源，并依据学科教学须要和学校现有教学设备，仔细打算教具、学具、活动场地等，充分发挥多媒体等现代教化技术设备的协助教学作用，提高教学效果。 5、要依据学科特点，按课文、单元或课时备课。要写出每一节课、每一单元或每一篇课文的教案，对不同发展阶段的老师(如新任老师、比较成熟老师、优秀老师)可以有
8、不同的备课要求。教案要因人而异，注意实效。学校要对老师的备课状况进行定期检查和不定期抽查。新任老师要规范写出每一课时的教案，课时教案一般包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、板书设计、作业布置、教学后记等。学校要定期对新任老师的教案进行检查、评价和沟通，对老师写好教案进行指导。 二、上课 1、要围绕教学目标组织教学，依据学生的学习实际及教学过程的动态状况，对预设教学目标作恰当调整。要以基础学问为核心，以实力为重点，兼顾情意发展。 2、教学过程支配紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，精讲精练，无学问性错误。 3、教学中要突出学生的主体地位。要关注每一个学生的学习状态，关注学生个
9、体差异，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，努力促进学生学习方式的转变；要采纳各种方式和方法，引导学生动手、动口、动脑，主动参加、大胆质疑，充分参加到学习活动中；要与学生共同营造和谐、融洽、同等的课堂氛围，形成相互激励、教学相长的师生关系。 4、老师要充分利用挂图、标本、录音、投影、录像等多媒体教学工具和手段协助教学，科学合理地运用和爱惜各种教学设备。要重视试验教学，仔细打算演示试验和学生分级试验，重视指导学生动手操作。 5、老师教态要大方、自然、亲切，板书要工整、规范，语言表达要清晰、流畅，用语要文明、得体，要用一般话教学。 6、要强化课堂管理意识。上课前要检查学生出勤状况，上课时要维持好正
10、常的教学秩序，不得随意离开教学现场，也不能让学生随意离开教学现场，杜绝上课时间教学现场无老师的现象发生。 7、要按时上、下课，不迟到、不拖堂，不旷课。进入教室前要关闭一切随身携带的个人通讯工具。上课时穿着端庄整齐，不穿背心、拖鞋上课，不坐着上课。不准在上课前喝酒，不准在课堂上抽烟。 三、作业布置及批改 1、依据学科特点适当支配作业，作业可以是书面作业，也可以是读书背书、学具制作、课外调查等活动类作业。通过多种形式的作业，让学生理解和巩固学过的学问，培育学生参加学习和探究的爱好。作业要体现“课内与课外结合，课内向课外延长”的思想。严禁布置惩处性的、大量重复性的作业。 2、作业量要适当。学科作业要
11、有针对性和实效性，要留给学生体育熬炼的时间和足够的休息时间。 3、要适当布置学生写作训练，提倡初中学生写周记或日记。 4、各学科都要布置肯定量的、学生自主选择参与的、旨在培育特性特长的实践性、探究性的爱好活动类作业。 5、作业批改和反馈要刚好。作业一般应在该学科下一次课上课之前完成批改并发还学生。作业批改的形式应以老师批改为主，提倡并激励学生相互批改。老师批改作业时应逐题批阅，并做出标记和评价，标明批阅日期，要记录学生作业的典型以供讲评。语文学科重点批阅的作文每生每学期不得少于4篇，批阅应有批语，并划出错别字和病句，提倡学生互批作文，其他学科作业提倡全批全改。若由学生相互批改作业，老师应进行必
12、要的指导，并对批改状况进行检查和点评。对完成作业有困难的学生提倡面批面改。 6、要充分发挥作业在提高学习爱好、促进学生学习和发展等方面的作用，通过作业布置、完成、上缴、批改、更正、讲评、沟通等一系列环节不断培育学生良好的学习品质和习惯。提倡各学科作业多写正面激励性批语。活动类作业应当得到辅导老师的刚好检查和点评。 四、课外辅导 1、课外辅导应有安排地进行，要制定辅导安排，确定辅导时间、辅导对象和辅导内容。辅导时间一般为自习课或课外活动时间。辅导内容一般为学生上课时未弄懂的，或者因故缺课未及学习的，或学生爱好深厚、须要拓展延长的内容，要将语文课阅读列入课外辅导的内容，按课标要求完成课外阅读量。
13、2、不得以辅导为名组织集体补课或讲授新课，不得占用综合实践活动的时间及节假日休息时间，以保证学生正常的学习和休息。 五、考试与评价 1、对学生学习状况的评价既要关注学生的学习结果又要关注学习过程。要强化评价的诊断功能、促进发展功能和激励功能。坚持质性评价和量化评价相结合，终结性评价与过程性评价相结合，突出质性评价。 2、各学科课程应采纳多种符合实际的有效形式(学生自评、学生互评、老师评价、家长评价等)评价学生的学习状况。提倡运用“成长记录袋”等形式对学生进行学习过程评价。评价以激励为主，要有利于促进学生健康发展。不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊和自信念。不得体罚或变相体罚学生。 3、考
14、试和考查是评价学生学习水平和质量的重要手段。语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科以考试为主，其他科目及试验、操作等以考查为主。考试科目的考试方式应以笔试为主，笔试、口试相结合。考试科目可采纳百分制也可采纳等级制，考查科目均采纳等级制(优秀、良好、合格、不合格)。 5、老师要树立正确的考试评价观，把考试和考查当作促进学生发展的重要策略，考试科目每学科可支配期中、期末两次考试，还可依据实际状况适当支配单元测试，考查科目的考查每学期组织一次。考试、测试或考查完后，要刚好对结果进行仔细分析和讲评。 6、老师要加强对试题的探讨。试题要精选、科学，要符合课标要求和学生的实际状况。激励
15、任课老师自己命题，加强命题反思，提高命题质量。 7、务必废止以学生的考试成果作为评价老师和评价学生唯一标准的做法。不得按学生考试成果凹凸给学生公开排队。 六、课后反思 1、老师要养成课后反思的习惯，通过课后自我评价、自我诊断，总结胜利与不足，以不断改进教学，提高课堂教学质量。反思形式应敏捷多样，可实行自我反思、同伴互助反思和在专家引领下反思等形式。 2、课后反思重点反思课堂教学的成败、得失，如教了什么？是怎么教的？学生学得怎样？是怎么学的？效果如何？还存在哪些不足？如何改进？等等。还要留意反思作业批改、辅导、考核评价等方面的阅历和教训，力争做好常规教学的全程反思。 2022.7 苏尼特右旗第一
16、中学学生家长评教活动总结 深化了解学校的教化教学状况，刚好反馈教化教学信息，改进学校管理，进一步提高学校的办学水平，我校开展家长、学生评教活动。学校统一印制家长评教问卷调查表，调查内容比较全面，归纳了一下，主要有以下四点： 1、家长要求老师对学生要严格要求，但我们说，要严中有爱，多关切孩子，多激励孩子。 2、班主任和任课老师要多和学生家长联系，多沟通，包括学校、班级的活动以及孩子在校的表现等等。要做到报忧也要多报喜。 3、学校要多开展些体育熬炼活动，增加孩子体质。 4、多进行对学生道德行为方面的教化，培育他们正确的道德观念，从而养成良好的道德行为。 5、加强对学生平安方面的教化。 评教活动结束
17、后，学生家长们都表示特别喜爱这种家校沟通的方式，认为这样做既测试了学生的学习绩效，促进了学生自身学习、参加教学的主动性，又检验了老师的教学实力，增加了老师的责任心，也为学校加强管理、改进教学工作供应了重要依据，为提高教化教学质量供应了有力的保障。同时，将学校和家庭联系起来，架起了家庭和学校共同育人的互动平台，形成了家长和学校和谐育人的崭新格局。真正地做到办人民满足的学校，办人民满足的教化。 2022.11 为了实行区教化局制止“三乱”会议精神，深化了解学校的教化教学状况，刚好反馈教化教学信息，改进学校管理，进一步提高学校的办学水平。近日，市十二小学开展家长评教活动。学校统一印制家长评教问卷调查
18、表，调查内容比较全面，有针对学校管理的，有涉及班主任及科任老师的，并让家长对学校管理及任课老师提出看法和建议。调查表只要求填写学生所在的班级，不写学生及家长姓名。调查表填好后，不与任课老师见面，干脆投放到所在年级的“家长评教看法箱”里。 一位学科老师作出客观评价。部分同学和家长能以实事求是、公正无私的看法，负责地对任教的每教表。各班仔细宣扬发动，广阔同学和家长表现出了极大的热忱，大本次评教活动，由教育处统一组织，并印制统一的听课记录及家长评工作供应了重要依据，师的教学实力，增加了老师的责任心，也为学校加强管理、改进教学的学习绩效，促进了学生自身学习、参加教学的主动性，又检验了教长们都表示特别喜
19、爱这种家校沟通的方式，认为这样做既测试了学生让大家的心贴得更近，是一种双赢的结局。评教活动结束后，学生家校，办人民满足的教化成了家长和学校和谐育人的崭新格局。真正地做到办人民满足的学将学校和家庭联系起来，架起了家庭和学校共同育人的互动平台，形为提高教化教学质量供应了有力的保障。通过这次评教活动，让家长人人说实话，同时， 教学信息反馈制度 教学信息反馈制度 信息反馈制度 信息反馈 教学信息反馈总结 教学信息反馈看法 教学信息反馈总结 教学信息反馈内容 街办工作信息反馈制度 星级酒店信息反馈制度 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页