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1、班主任技能大赛方案 班主任技能大赛方案 一、指导思想： 以一二0中学老师发展学校为依托，力求探究新时期我校班主任工作规律，不断提高班主任的政治思想素养和育人实力，使班主任坚固树立素养教化的思想和科学的教化观、质量观、人才观，努力培育和建设一支思想过硬、品德高尚、精于教书、勤于育人、高素养的班主任队伍。因此，学校确定举办此次班主任技能大赛。 二、参赛人员：高二年级全体班主任 三、竞赛方式刚好间：从2022年11月18日至12月11日 竞赛由初赛和复赛组成。 初赛为全体参与项目，分别由一篇文章我的XXX班级；一个板报设计；一次班会三项组成。复赛是在三项技能基础上评比出10名班主任参与最终一轮的竞赛
2、。 复赛由演讲和案例分析组成。 四、初赛的竞赛方式刚好间 （一）一篇文章 以演讲稿的形式，用我的XXX班级为主题，以现在的班级为基础，写出本班级的特色。字数800字左右。要求：题目为二号宋体黑字、内容为四号宋体A4纸打印。 上交时间：11月30日前上交德育处。（评委为外请省市专家） （二）一个板报设计 以“我的梦中国梦”为主题。通过板报，引导学生感受中国特色社会主义道路和制度的优越性，将个人成长与祖国发展结合起来，着力讴歌宏大的祖国、宏大的人民、宏大的中华民族，呈现学生酷爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。 完成时间：与班会同时完成。观摩班会时考核板报。（评委为刘刚、谭波、解玉玲、康成、赵红
3、丽、赵拥成、谢恩良、安震、潘戈、张跃君、郭劲风、徐艳艳、刘姝、孙薇、马丽、吴强、邱佐江及高 一、高二全体德育处老师） （三）一次班会 1、道德讲堂主题班会目标任务 以加强社会公德、传统美德和个人品德等道德建设为重点，提倡“报国、尽孝、明礼、守信、自强、尚义、崇俭、厚德”道德规范，引导学生自觉践行“酷爱祖国、孝敬父母、关爱他人”沈阳人基本道德准则，树立心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求。 2、主要内容： 一是道德规范。主动普及“报国、尽孝、明礼、守信、自强、尚义、崇俭、厚德”等道德规范，增加学生道德推断力和道德荣誉感。学校结合各种主题教化，利用节庆日、纪念日，每月确定一个宣讲主题，组织各个班级相应
4、绽开。 二是道德模范。借助道德讲堂，向学生宣扬沈阳推出的全国道德模范、沈阳市道德模范、身边好人的善行义举，大力宣扬美德少年的先进事迹，充分发挥道德典型的榜样作用，触动学生心灵，引发学生反省。 三是道德文化。从弟子规、三字经、论语、道德经等中华传统国学中选取引导人们省心修身、崇德向善、待人接物的经典句段，让学生吟诵熟记，进一步涵养道德情操，升华思想境界。 3、活动流程 突出“我看、我听、我讲、我议、我行”环节，即“我听”：听取先进事迹宣讲；“我看”：观看短片、情景剧表演等；“我讲”：学生自我宣讲道德故事；“我议”：探讨现象，评议行为；“我行”：引导学生在相识、接受先进人物的优秀品质后，效仿，转化
5、行为，设计详细活动流程为（下面七个环节缺一不行）： 1.唱一首歌。作为道德讲堂开讲的第一步骤，组织全体人员学唱一首道德歌或符合主题的主旋律歌曲； 2.看一部短片。围绕主题，组织学生观看一部道德建设视频短片； 3.诵一段经典。组织学生诵读一段中华传统经典； 4.讲一个故事。以宣讲员宣讲或情景表演等多种形式讲一至两个道德故事。主要宣讲历史上以及发生在身边的体现中华传统美德、民族精神和时代精神的典型事例，或学生身边涌现的美德少年典型事例； 5.谈一番感想。由学生评议身边好人故事，讲解并描述心中感受，品悟道德力气，升华自身境界。 6.送一份祥瑞。向学生赠送具有美德教化意义的祝愿、名言警句、美文诗歌、书
6、签、书籍等校内道德讲堂小礼物。 7.行一个善举。宣讲结束后，由班级统一组织，或激励学生个人从小事做起、从自己做起，做一件有益于学校、家庭或社会的善举，即进行一次道德实践活动。 时间：11月18日起先，每天的下午自习课。 地点：本班教室（评委为刘刚、谭波、解玉玲、康成、赵红丽、赵拥成、谢恩良、安 震、潘戈、张跃君、郭劲风、徐艳艳、刘姝、孙薇、马丽、吴强、邱佐江及高 一、高二全体德育处老师） 五、复赛的竞赛方式刚好间 复赛内容：每位老师的一个演讲（即我的XXX班级）及案例分析。 时间：12月11日下午14：30 地点：七楼会议室 六、评比表彰： 本次竞赛在预赛期间评比出十名优胜者参与决赛；决赛评比
7、出一等奖一名、二等奖二名、三等奖二名。各项目评比由学校邀请相关专家组成评委进行统一评比或现场打分。获奖老师颁发荣誉证书，全校通报表彰。 班主任技能大赛方案 班主任技能大赛活动方案 班主任技能大赛班主任寄语 班主任技能大赛心得 报道：班主任技能大赛 班主任技能大赛心得 班主任技能大赛总结 班主任技能大赛材料 班主任技能大赛培训新闻 班主任技能大赛演讲搞 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页