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1、支教教师鉴定 为响应省教委“千校万师支援农村教化工程”我和我校的另两位老师于2xx-xx年初来到连云港市赣榆县班庄镇其次中心小学。时间如流水一般匆忙逝去，转瞬间，到班庄二小的支教工作已经一年半时间了。这一年多来，我端正思想，忠于职责，恪尽职守，仔细完成各项工作，努力尽到一名支教老师应尽的职责。在支教期间，我先后担当了三个班的语文教学工作，其中还担当过一学期的班主任，听课一百多节，担当了一位刚毕业的本科生的指导老师，指导青年老师上各类示范课，展示课，评比课十几人次，组织学校的青年老师进行说课竞赛，教学比武各一次，为老师们执教了示范课大江保卫战和徐悲鸿励志学画，做了小学语文须要文学教化的讲座，论文
2、和教学设计在县评比中获一等奖。现将详细工作回顾如下： 一、思想政治方面 班庄二小位于赣榆县西面山区，交通相对闭塞，经济欠发达，各方面都比较落后，但这里有浓郁的民风，敦厚醇厚的乡农，班庄二小南临抗日山，当年峥嵘岁月中一个个感人故事仿佛就在昨天;北有夹谷山，两千多年前孔子相鲁会齐侯的遗风照旧，这些无时常刻感染着我。 在生活上虽然校方赐予了充分的照看，帮助，但终归由于地域差异，存在许多不便利，不习惯的地方，所以，端正思想，提高相识，克服困难，是保证支教工作顺当开展的前提。通过仔细学习 “xxxx”重要思想及中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定等有关文件精神，我相识到支教工作是实施科
3、教兴国，从根本上解决城乡学校间的差距，优化教化资源配置，促进教化均衡发展，全面提高基础教化整体水平，实现中华民族宏大复兴的重要举措。思想相识提高了，从而坚固树立“公允教化、均衡教化、优质教化、和-谐教化”的理念，把个人的不便和情感放到一边，始终以高涨的工作热忱、坚韧的拼搏精神投入到支教工作中去。 二、业务工作方面 1、定班上课，深化实践 作为支教老师，班庄二小的领导和老师当然希望我们能把先进的教化理念和方法带给他们，更希望能为一线的老师供应可操作的方法，成为老师发展的服务者，为提高学校整体水平起促进作用。没有视察实践与思索就没有发言权。于是，年半时间里我坚持带一个班的语文课，在教学过程中全面了
4、解班庄二小的教化教学水平，和当地的各项教学常规。在刚去的第一学期我还担当了班主任，在工作中了解学生的思想状况和学习习惯，我发觉当地学生由于许多家长都在外地打工，学生属于留守儿童，学习自觉性差，学习习惯差，学生除了在校学习外回家很少有学习的意识，相识到这些，我充分考虑学情，使自己的教化教学适应学生。这一过程中，我发觉不仅存在地域上的南北差异，还存在着城乡差异，老师们虽然也仔细学习教化教学理论方法，但在课堂教学和平常工作中还存在着盲目的喂分数的思想，有了这些体会在工作上就可以分析缘由，找出症结，对症下药。 2、上好示范课 为了让班庄二小的老师能实实在在地有所得，我能上好随堂课，示范课，平常的每一节
5、课向每一位老师开放。并为他们上示范课。执教的大江保卫战，在备课的时候就考虑到当地老师的实际，放弃了先进的教学设备，仅仅运用了配套的教学挂图和小黑板，努力借助新奇的教学设计，激活学生思维;声情并茂的老师语言，感染学生心情;扎实有效的语文训练，夯实学生基础，提高教学效益，给老师看得见，摸得着，学得到的示范。上学期去学校所属的郑接庄小学送教，执教了徐悲鸿励志学画一课，我在设计教学时，总体上采纳“提领而顿，百毛皆顺”的阅读教学策略，围绕“必需用事实让他们重新相识一下真正的中国人”来组织教学，抓装他们”通过感情朗读，分析徐悲鸿励志学画的缘由，抓装事实”借助文本介绍，以及补充资料，通过自读自悟，联系实际想
6、象表达，再现徐悲鸿学画的勤奋刻苦，抓装中国人”通过递进式的朗读，悟情导行。突出语文学科是工具性与人文性的理念，注意朗读对于学生理解，感悟，提高语感的重要作用，通过一句多辩的方法，让学生的思索越来越深刻，通过一句多读的方法，把学生的情感一次次推向高-潮，在老师、学生、文本的多向沟通中，让学生成为自我建构的主子，在语言、思维、情感的同构共生中，发展学生的语文素养。 这节课获得赣榆县“送教下乡”优秀奖。这节课的教学设计在今年的赣榆县教学设计评比中获一等奖。 3、细心指导，做老师发展的“领路人” 作为支教老师不仅仅是要努力完成好自身的教学任务，还须要细心指导班庄二小的老师上好课，搞好教化教学探讨，参加
7、教化管理。 (1)签订师徒合同 在班庄二小我和一位刚毕业的本科生刘红梅老师鉴定了师徒合同，负责指导她的教化教学工作。每周师徒互听一节课，课后彼此沟通教学心得，品评教学得失。一学期下来，该老师在班级管理和教化教学上有了明显进步，学期末指导其上的汇报课鲜花和星星获得听课老师的一样好评。 (2)坚持听教研课和随堂课 平常每周坚持听课二到三节，听课后仔细和老师沟通，说出自己的体会和想法，特殊是在操作中出现的问题，每每都能得到老师的首肯，并在以后的教学中主动该井。 (3)指导老师上好各类示范课，展示课，评比课 当自己的工作和实力得到领导和老师的确定之后，老师们有什么样的问题都情愿主动来问问你。为了老师们
8、能上好课，课前，我和老师一起钻研教材，一起备课，一起做课件，一句一句地示范，一遍一遍地听试教，在过去的一年多时间里，指导了仲明老师在连云港市“优质资源进课堂”活动中上课，获良好等级，指导王艳老师在片教研活动中上展示课掌声，指导杨世健老师在县活动中上展示课广玉兰。在连云港市开展的“立体评教”活动中，学校的王世程跟窦立宛老师获得优秀等级，其他青年老师都获得良好等级。 (4)指导老师开展好教科研活动 学校组织的各类教科研活动我都主动参与，如隔周进行的集体备课，各完小开展的“课改开放周”活动，每个月的第一个周六组织老师观看优质资源等等，我都主动参与，并且在活动中力争把我们油坊中心小学的优秀做法告知他们
9、，让每一次活动不流于形式。 每学期我都参加学校教育处的视导工作，仔细完成学校支配的检查任务，把检查中发觉的问题跟视导组的领导和老师沟通，并写了几千字的检查小结。 为了促进老师的教科研水平提升，学校要求青年老师每学年都必需要有一片文章在县级评比中获二等奖以上，所以每次有什么样的活动老师都把自己的文章送来给你看，希望能给他们提提看法，支教期间我拜读了老师们的各类文章数万字，并努力帮着修改，供应理论支持， (5)组织活动，促进老师提高 为了促进老师的理论跟课堂教学实力的提高，在取得校长跟教育处的支持下，我先后组织了青年老师的说课竞赛，以及课堂教学大比武，在活动中老师们的仔细学习理论，钻研教材教法，理
10、论联系实践，涌现了像王艳等优秀的青年老师。 支教是辛苦的，劳碌的，也是充溢的，支教让我走进了苏北乡村小学教化的深处,了解到了他们教化的现状,相识到了他们教化教学工作的困难与艰辛,体会到老师的酸甜苦辣。我将接着发挥示范，辐射，带动作用，与班庄二小的老师同进步。支教的同时更是在学习在提高，学习那里老师们安于清贫、不畏艰苦、不计名利的无私奉献精神，我会把这些珍贵财宝带到以后的工作中去。回顾这段支教历程，我带来的或许只是杯水车薪，但班庄二小的师生们却回赠我一片浓浓的爱，这也是我支教的最大收获，它将在我的人生道路上登记浓墨重彩的一笔，感染着我，影响着我，激励着我。 支教老师鉴定 支教老师鉴定 支教老师鉴定 支教老师工作鉴定 支教老师考核鉴定 支教老师考核鉴定 支教老师工作鉴定 支教老师鉴定表 支教老师个人鉴定 支教老师个人鉴定 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页