《当前我校课堂教学调研报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《当前我校课堂教学调研报告.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、当前我校课堂教学调研报告 中学关于课堂教学改革的调研报告 本学期，我校接着加强教学管理，加强教化教学改革，努力建设平安、稳定、发展的和谐学校。开学以来，学校专注于课堂教学改革和探讨，围绕提出的“导学评教”课堂教学模式开展了系列教学活动，组织多次学习、培训、听课、评课活动。广阔老师自觉主动地投入到教学改革实践中。在学校领导带领下，各教学领导自觉参加、关注课堂、主动思索，对新课堂的构建进行深化的探讨与探究。现对近两个月的课堂教学改革作一个小结，以便发觉问题，查找缘由，总结阅历，同时对下一阶段的课堂教学改革提出详细目标和要求。 一、我校课堂教学现状概述 为了了解教情、学情我通过推门听课，参与教研活动
2、等形式听课近20节，通过听课，我发觉了以下改变： 第一、老师的教学观念在发生变更。一部分老师关注学生，培育学生自主学习实力的观念逐步强化；对“导学评教”、“小组捆绑评价”的理念和操作有了很好的理解。 其次、教学环节的设计更为科学合理。在先学后教，当堂训练的教学过程中，学生自主学习的环节较以前强化了，时间较以前增加了。 第三、老师的教学行为有明显改进。老师在教学中留意突出学生的主体地位，注意了对自己课堂讲授时间的限制，有意识地把更多的时间让给学生，保障其思索、表达、练习的时间；注意组织和引导学生自主、合作、探究式学习；老师目无学生，一讲究竟的行为得到了基本限制。 第四、课堂师生关系呈现出良好态势
3、。课堂教学中师生关系变得更加民主、同等；老师在课堂上的看法变得更亲切、自然；师生之间的沟通变得更为有效。 第五、课堂探讨的氛围日益深厚。在课堂教学改革实践中，能上公开课的老师增多了，中层干部、骨干老师带头示范，青年老师踊跃参加；每个教研组都行动起来，同一教研组老师集体听课、评课已成常态。尤其是近期每天都有公开课，业余谈话有了更多的专业语言，老师们对教研的爱好明显增加，校内呈现出较浓的教研氛围。 但是，课堂教学改革任重道远。到今日为止，我们还不能说改革取得了真正意义上的胜利。我们希望通过课堂教学改革，实现学生学习效益的大改观，如学生自主学习时间增多，自主学习实力、合作探究学习的实力增加，考试成
4、绩明显提高，课外活动的时间和内容更丰富，等等。 明显，我们离这一目标还有很大距离。 二、对当前我校课堂教学状况的视察与分析 对课堂教学视察的角度许多，本报告拟从以下几个方面进行分析比较。 （一）关于课堂教与学的方式 1老师自觉限制讲授时间。老师少讲在课堂上得到了较普遍的体现。比如七年级数学课、英语课较好地实现了这一点。他们的课堂没有满堂灌和一讲究竟的现象，讲授时间一般都限制在20分钟以内。 2老师科学设计讲练环节。课堂教学中很多老师都支配了学生训练内容。一般而言，老师课堂能保证至少10分钟的学生练习的时间，能够快速对课堂教学内容进行当堂训练。例如宋萌萌、李菲、林立军等老师，在他们的课堂上，均支
5、配有层次、有梯度的作业习题让学生当堂做，充分发挥课堂四十五分钟的效率。 3老师注意启发学生思索。学生主动进行思索是学生自主学习的重要表现。很多老师在课堂上做到了教学生思维方法，注意思维实力培育。 4老师引导学生合作探究式学习。课堂教学改革的根本是学生学习方式改进，很多老师在引导学生进行合作探究式学习方面做了有益尝试。在课堂上，学生小组合作学习开展得很好，能围绕材料进行探讨、沟通，形成共同的观点，并且小组成员有详细分工和明确职责。 要指出的是，尽管我们的课堂教学发生了很大的改观，但是依旧存在一些问题。 一是很多老师并不真正放心让学生自主学习，深怕学生思维走出自己设定的圈子，不能让学生真正自主地进
6、行发挥。 二是对学生如何自主开展学习，怎样学才能提高学习效率，在课堂中缺乏相应和有效的指导。许多老师的基本做法就是让学生看书，老师提问、讲解或讲练结合等。其实，老师要做的事情许多，要解决的问题也许多。比如说：对学生如何阅读教材进行指导；学生阅读后如何对学问归纳和整理进行指导；如何对现有学问进行质疑；对基础不同学生如何进行分别指导等等。 三是学生对老师的课堂教学改革，还有一个适应过程，课堂上主动学习、表现主动的还只是部分学生，大部分学生在学习上还是表现出较强的依靠性， 不愿动手、动脑，仅满意于听老师的课堂讲解。 （二）关于课堂教学的资源开发与利用 在课堂视察中我们发觉，老师能主动开发、整合课堂教
7、学资源，服务于教学，大大提高了课堂教学效率。 一是部分老师上课能运用课件，充分发挥了多媒体的作用和功能。 二是各学科一般都采纳了导学案，课前让学生通过对教材的预习和基础学问的自学，保证课堂上有足够的时间进行重难点的突破，提高课堂解决问题的效率。 三是很多老师充分挖掘社会中的时政、新闻以及影视文化等资源充溢到课堂教学中，使一节内容枯燥的课，由于与学生的现实生活联系了起来，课堂教学特别生动。 希望全体老师都能进一步强化开发与利用教学资源的意识与实力，在备课时能基于教材并超越教材，依据学生的特点和教学目标有机整合课内外资源，充分而有效地引入生活、时政、科技等各方面的资源，拓宽学生视野，增加学生思维实
8、力。 （三）关于师生关系及有效互动 1课堂中的师生关系方面。很多课堂体现了良好的师生关系。王丽辉老师的语文课就充分体现了师生民主同等的关系。课堂中老师供应阅读材料，组织学生独立思索、分组探讨，学生们自主学习发觉问题、老师仔细倾听学生的每一个观点，充分激发了学生的学习热忱，学生的课堂学习效率高、效果好。宋萌萌老师与学生沟通，真诚自然、情感丰富。李菲老师对学生各种不同的困难的解法，一丝不苟、耐性细致地进行评价，表现出对学生的真情流露。林立军老师上英语课时亲切的笑脸、关怀的语气，让学生轻松开心，思维活跃。 课堂视察中，也发觉一些老师对学生的关注、理解、敬重不够。主要表现在以下方面。 一是在课堂教学中
9、没有留意学生的心情状态的改变，甚至对学生的各种反应置若罔闻。如有课堂上学生不抬头听课，甚至打瞌睡，老师都不进行干预；有些老师过于关注程序化的操作，显得“目中无人”；有些老师对学生回答问题没有耐性；有些老师虽然关注学生，但只是关注少数几个学生。 二是对学生原有的学习基础不作分析，对学生的学习需求不进行了解，教 学无的放矢；有些老师在设计活动时，没有考虑到课堂或学生的实际须要，只是为活动而活动，显得牵强。 2课堂中的师生互动方面。课堂教学的师生互动，主要体现在师生提问的方式及对回答问题的评价上。很多课堂师生互动特别自然，流畅，提问的针对性强，对学生的回答点评到位。 老师目前提出的问题中如“这个回答
10、对不对？”、“是不是这个答案？”等缺少思维含量的问题越来越少了，比较多的是如“这个概念的定义是什么？”，“这个问题的答案是什么？”这样的学问性问题，对学生驾驭基本学问点是有较大帮助的。 但值得提示留意的有两点： 一是老师的提问中，能引起学生深度思索、提升学生思维实力的问题偏少，浅层次的、角度相对单一的问题比较多，如“这个选择你选哪个答案？”，至于为什么选这个答案，不选其他答案往往没有探究。 二是课堂上老师激励学生质疑还不够，学生很少主动提问和质疑，基本上是老师问学生答。 （四）关于课堂管理 课堂视察中发觉，不少老师缺乏对课堂中学生学习的管理。 一是没有注意课堂的教学环境管理，包括物理环境和心理
11、环境，尤其是物理环境：如教室的布置，光线强弱（不少班级不打开窗户），整齐程度（书桌上堆满了书籍，很多是与本节课无关的，让不大的桌面变得更窄了），噪音大小。这些物理环境通过视觉会引起心理反应，会对课堂教学的效果产生影响。老师要尽量限制干扰学生学习的物理环境，为学生营造一个光明、整齐、清静的学习空间。心理环境，就是“氛围”，对教学的影响是潜移默化的，老师要酷爱、敬重、理解和宽容学生。 二是没有对学生的课堂行为进行有效管理。在一些课堂听课时发觉，有些学生在老师起先上课时，书本还没有拿出来；个别学生在老师检查上节课的作业时，竟不知道作业是什么；有些学生不知怎么记笔记，显得很忙乱；有些学生桌子上摆放了太
12、多的东西，导致找书、找笔记、找试卷花了很长时间等等。如此种种都会对课堂教学带来肯定的负面影响。学生的课堂行为习惯也不是一天养成的，须要老师坚持督促。 三、下一阶段我校课堂教学改革的努力方向 下一阶段我校课堂教学改革工作的目标是巩固前阶段课堂教学改革所取得的初步成果，借鉴兄弟学校的先进阅历，进一步深化课堂教学改革，实现“导学评教”课堂教学探讨的新突破；实现培育学生自主学习实力的新突破；实现课堂管理的新突破。详细工作要求如下： 第一，坚持既定的课堂教学改革的方向和路径不变。课堂教学改革必需坚持“先学后教，以学定教”的原则；坚持“小组合作、学案导学，培育学生自主学习实力”的原则；坚持打造“导学评教”
13、高效课堂。 其次，强化教研组、年级科组建设，加大年级管理力度，在此基础上重点抓好下面几项工作。 1、以导学案的设计为依托整合学生学习资源。要将学生手中教科书、教辅资料以及老师增补的资料通过学案的方式进行有效整合，强化学案的运用，优化学生的学习过程，提高学生的学习效率，减轻学生的学习负担。 2、提升课堂的有效性探讨。学习贯彻“先学后教、当堂训练”的理念，落实“四清”加强老师课堂管理等为重点进行探讨。 3、加强学生的学习方法探讨与指导。如上课如何自主进行学习与思索，课后如何进行复习和总结等。 4、加强学生课外作业的布置探讨，尤其是双休日作业，建议同一层次作业统一（指定性书面作业）。 5、接着大力强
14、化集体备课。备课前期打算要实，备课组研讨要充分，要发挥全体老师的主动性和创建性，教案、学案要体现集体的才智，要使教案、学案能真正体现教学改革的精神和理念。 6、加大对听课评课的组织管理，使听评课起到赛课、磨课的作用。建立以下三个重要听课评课的关注点：一是课堂教学问与答，二是学生的学习状态，三是老师的课堂管理。 2022年4月 当前我校课堂教学调研报告 课堂教学调研报告 小学课堂教学调研报告 课堂教学现状调研报告 课堂教学调研实践报告 我校课堂教学尝试改革 课堂教学调研 当前课堂教学现状分析 学校下期课堂教学调研报告 当前新课堂教学的特点 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页