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1、浅谈在中职英语教学中多媒体辅助教学的运用 浅谈在中职英语教学中多媒体协助教学的运用 舒华丽 工作单位：湖南省常德市朗州科技职业学校 邮 编：415000 摘 要:随着现代化科学技术的不断发展，在英语课堂教学中，多媒体协助教学已被广泛运用，并备受广阔师生的青睐。多媒体技术介入到英语课教学中，可以将抽象的，枯燥的学习内容转变成形象的、好玩的、可视的、可听的动感内容，能创建一个图文并茂，绘声绘色，生动逼真的教学情境，它不仅让我们在中职英语教学工作中得心应手，而且使课堂教学生动好玩。充分调动了学生的主动性，激发了学生学习爱好，降低了学习难度，缩短了学生的相识过程，开拓了学生的学问视野，优化了教学过程，
2、是提高英语课教学质量的一条重要途径。正确的运用多媒体协助教学，能起到事半功倍的效果. 关键词： 多媒体 英语教学 运用 效果 在教学中由于多媒体具有图文声并茂和有活动影像的特点，所以能供应最志向的教学环境，对教化教学过程产生深刻的影响。把多媒体教学引入英语课堂，充分发挥多媒体技术在中等英语教学中的作用，给英语课堂教学注入了新的活力。下面就自己多年来运用多媒体协助手段的教学实践，浅淡多媒体技术在中职英语教学中的作用。 一 多媒体教学在中职英语课堂教学上呈现出的优势 (一) 多媒体的应用为中职英语教学创设了良好的沟通环境，感染学生，在很大程度上激发学生学习的热忱，促进学生主动参加课堂学习 职业学校
3、的学生文化基础偏差，尤其是英语学科更是一门让师生都感到头疼的冷门学科。学生听不懂，说不出，写不来，视英语学习为一座恒久不行逾越也不想逾越的高山；老师对他们说不明，道不白，理不清，但英语教学是一个不能丢弃也不忍丢弃的包袱。英语老师在课堂 1 上唱独角戏的场面常常发生。多媒体的应用变更了这一现象，它把有关文字、图形、图表、声音、音乐、语言等按肯定的逻辑次序，依据预先的支配或现场反馈逐步呈现给学生。最大限度地调动了学生的学习热忱。如在上my family一课时, 我首先用my family的英文歌曲导入,再用课件展示一句英语father and mother, I love you .要他们假如爱爸
4、爸妈妈，就大声喊出来，然后以动画的形式提取每一个单词的第一个字母，由此组合成family。引出新课，学生很自然地投入到了新课的学习中。新授完后，幻灯展示老师的家庭照示范介绍家庭成员，学生的爱好一下子被调动起来，纷纷利用所学句型介绍自己的家庭成员，教学目标顺当达到。再比如教第四单元Our wishes时，我用一幅表达愿望的歌曲配以精致的许愿图，给学生创设了一个真实的许愿环境。学生在这种氛围下将自己的真实愿望正确地表达出来，既巩固了所学学问，又进行了情感教化。中职学生爱美，赶潮流，对影视剧和流行歌曲有着狂热的追求，多媒体可以满意他们这一爱好。老师常常下载一些当今流行的英文歌曲和欧美原版影片给他们学
5、唱或观赏，适当进行指导，既满意了他们的追求，拓展了他们的视野，又培育了他们学英语的爱好，调动了他们的学习热忱，从今不再排斥英语课，胆怯学英语。 (二) 多媒体的应用加快了中职英语课堂节奏,加大了教学容量,有利于提高教学效率。 在传统英语教学中，英语单词，短语。例句往往通过老师板书来向学生进行教授，在书写板书的过程中，珍贵的课堂时间是无法得以高效率利用的，而在多媒体教学模式下，老师运用的课件是事先制作完成的“成品”，而无需现场“加工”，这样由鼠标的轻点代替了粉笔的“飘舞”，这样就可以在完成相同内容的状况下大大节约时间，把更多时间用于指导学生巩固训练，开展语言实践活动，从而加速了课堂教学和训练的节
6、奏，提高了课时效率，实现了课堂教学的大容量。 (三) 多媒体的运用能更好地突出教学重点和突破教学难点 在传统的教学模式中，对于教学目标中的重点及难点的教授完全是由老师通过个人的口头表达及书面表达完成的，由于受到方式简洁化的制约，学生对于学问的认知程度无法得到保证，而现代的多媒体教学就可以更好的解决这个问题。其利用二维、三维动画技术和视频技术使抽象、深邃的学问信息简洁化、直观化，缩短了客观实物与学生之间的距离，分解了学问信息的困难度，也缩短了学问信息在学生头脑中从形象到抽象，再由抽象到形象的加工过程，充分的传达了教学意图，突出了教学重点，从而最大程度的保证教学目标的实现。 (四) 多媒体网络的应
7、用可以发挥网络的信息共享功能的优势。 由于因特网的应用，许多资源可以共享，老师和学生都可以在网络中获得大量相关的信息或学问。依据教学须要，老师可以提取、整合、筛选各种信息，得到最新的，最全面的贴近生活，联系实际的教学内容。这样的教学内容不再局限于书本的学问，从而扩大了学生的学问面，特别有利于学生的学习，提高教学质量。除此之外，多媒体的呈现方式比较简便，老师可以从常见的书写中解放出来。这样，许多的书面题目可以干脆在屏幕上展示，各种题型可以直观的呈现在学生面前，题量也可以依据教学的内容适当读取。用这种方式也便于检测教学效果。老师可以当堂提问，或者小测以便获得学生的学习反馈。这样也便于调整教学进步和
8、教学内容，同时为老师的教学反思和行动探讨供应依据和材料。 多媒体在英语教学中的胜利应用，可以创设良好的沟通环境，激发学生爱好，有利于提高课堂教学质量，拓展了教学空间，有利于提高教学效率，老师一味仅靠书本，粉笔传统授业的套路，已跟不上现代英语教学发展的要求。运用多媒体协助英语教学，给学生供应了全方位，多渠道，最干脆的听觉视觉感受，是教化发展的必定趋势。 二 多媒体在英语教学中运用应留意的几个问题 (一) 运用多媒体，英语教学目的要明确,把好肯定的度。 不少老师对应多媒体教学的目的相识不明确，认为在教学过程中运用了多媒体，教学就先进了，教学手段就现代化了，自己就教的好，学生就学的好，而忽视了多媒体
9、只是教学的一种协助手段，是为了教学而服务的，事实上，就运用的便利性和效果来说，常规教学比多媒体要更好一些。利用多媒体计算机展示应当是教学的内容要点和难点。一味地追求运用多媒体,会导致多媒体计算机成为教学的干扰因素，降低教学质量。老师难以像传统教法一样言传身教，如情感表达，现场板书设计等，情感沟通就难以派上用场,教学效果也是大打折扣。 (二) 防止课件内容太丰富，冲击英语教学重点，出现教学过程满堂灌现象。 多媒体课件集声音.图像；文字等多种信息于一体，极大程度地满意了学生的视、听、感官要求,激发了学生对多媒体的极大爱好，留给学生在课堂上说英语的时间越来越少，没前的那种气氛热情的英语对话表演，在多
10、媒体体教学的冲击下已经日渐苍白，老师肢体语言的运用渐渐地被华丽的课件沉没。英语作为一种语言，在教学中培育语言交际实力占主导地位。学生对外语学习的过程是一个反复仿照和练习,不断加深记忆，达到巩固的过程。一堂课有限的45分钟，若被课件中大量的音像信息冲去，势必会占用师生互动及学生练习时间，影响了学习语言的初衷.所以,我个人认为设计的课件时应把经验集中在每节课的重点、难点上,不要四平八稳，只要真正能把老师感到难讲清晰的问题,用多媒体特有的优势讲清晰就可以了，至于教学难 3 点，可以用传统的教法进行理性思索，这样效果可能更好。现在有了多媒体，较过去满堂灌的速度更快。五彩缤纷的画面在学生眼前闪过，超量信
11、息拂过学生大脑，使人纷繁芜杂目不暇接，学生根本没有时间对学问重新整理加工，更谈不上理解消化。 (三) 教学内容要紧扣 教学重点，避开随意性内容。课堂教学过程中，多媒体设备可以把学生被感知的对象更加直观的陈设出来，运用音频、视频等多种手段激发学生的爱好，使学生的留意力更为集中，思维更为活跃，从而达到预期的教学目的。但是在多媒体的展示过程中，有些音频或者视频资料会或多或少地偏离教学目标。例如，在英语教学中，一些背景学问介绍会大量地运用音视频资料，某些课文讲解会用到相关的新闻剪辑、音乐资料、演讲录音等等。当然适当地引入这些素材是必要的，但是假如不加选择的引入就会冲淡教学主题，使授课偏离教学目标。由此
12、，在教学课件的制作中，要紧扣教学重点，避开随意性内容。 (四) 课件须要细心制作，避开粗制滥造。多媒体教学与传统教学相比最大的优势就在于运用了多种媒介来展示教学内容，实现教学目标。其通过声音，图像的协作运用，营造了一种全新的学习环境，从而激发学生学习的爱好，进而激发学生的想象力和创建力。因此，老师在课件的制作过程中，就要充分发挥多媒体的优势，利用各种技术手段丰富课件。假如老师的课件只是简洁的文字录入，无非是把往日的黑板板书变成了电子版的文档投放，这就与多媒体设备的应用初衷南辕北辙；假如老师的课件制作缺乏艺术性，随意添加音视频文件，也会极大的影响教学效果。因此，教学课件的制作过程，是老师教学艺术
13、的体现，须要老师创建性的发挥，细心制作，这样才能起到良好的教学效果。 总之，随着多媒体技术的发展，多媒体对现代英语教学产生的影响变得越来越大。在英语教学中，多媒体仅仅是一种协助课堂教学、优化教学效果的教学手段，我们对多媒体教学要有正确的相识并加以合理的运用。充分发挥其优势，全面服务于教学，合理适度的运用，把多媒体协助英语教学与传统的英语教学相结合起来。并依据详细内容细心制作合适中职学生的多媒体课件，以交际实力培育为原则，使学生驾驭肯定的英语基础学问和基本技能，就能培育学生在日常生活和职业场景中的英语应用实力。努力寻求它与传统教学的结合点，扬长补短，充分有效地发挥多媒体在英语教学中的作用。 参考
14、文献： 【1】蒋敦杰， 中学英语新课程理念与实施M 2004-4出版 【2】郭跃进， 外语教学中如何选择多媒体 中小学外语教学2005-7出版 【3】陈梅，新课标中学英语教法新探J 中学外语教与学2005-8出版 【4】张英，中学英语探讨性教与学M 广东高等教化出版社 2005-2出版 浅谈在中职英语教学中多媒体协助教学的运用 多媒体协助教学在英语教学中的利与弊 多媒体协助教学在体育教学中的运用 在化学教学中如何运用多媒体协助教学 在课堂教学中运用多媒体协助教学 多媒体协助教学在化学教学中的有效运用 多媒体在英语教学中的运用论文：多媒体在英语教学中的运用 多媒体协助在中学英语教学中的运用 体育教学中运用多媒体协助教学之我见 运用多媒体协助英语教学之我见 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页