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1、浅谈多媒体在中职英语教学中的应用 浅谈多媒体在中职英语教学中的应用 【摘 要】运用多媒体进行教学有其独特的优越性，形象直观、生动活泼，有利于激发学生学习的主动性和主动性、潜能的开发；利用多媒体进行英语课堂教学，能激发学生学习英语的爱好，提高教学效率，使学生运用英语的综合实力得到提高。 【关键词】多媒体 学习爱好 教学效率 综合实力 随着社会和经济的发展，世界对于英语人才的需求越来越大，所要求的水平也越来越高。而我国在传统英语教学模式下，培育出来的学生大多只会读和写，听、说实力却很差，不能适应当前市场人才的需求。这就要求英语教学必需做出相应的改革，以适应这种改变和发展。 目前，中等职业学校的生源
2、主要是初中毕业生，这部分学生虽然在初中阶段学过三年英语，但是英语基础特别差，对英语也极不感爱好。面对这种状况，再采纳传统的填鸭式教学已完全不能适应，为了激发学生对英语学习的爱好，我校开展了多媒体教学。运用多媒体进行教学有其独特的优越性，形象直观、生动活泼，有利于激发学生学习的主动性和主动性、潜能的开发，创建鲜活的语言环境，让学生在真实的语境中用英语交际，极大提高了英语教学质量。 一、多媒体教学的优势 1.用多媒体进行英语课堂教学，能创建情境，激发学生的学习爱好 多媒体教学可以将抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、好玩的、可视的、可听的动感内容呈现在学生面前，引起学生的新奇心，激发学生学习新学问
3、的欲望。爱因斯坦曾说：“爱好是最好的老师”，爱好的激发，则调动了学习的主动性，使学习处于最佳状态。如进行公共英语等级考试教程一级28课Four Seasons教学时，先给学生呈现出动态的春天的场景：小溪哗哗的流淌着，鸟儿在枝头欢快地唱着，小熊伸着懒腰从洞里渐渐走出学生的心一下被抓住了，触发了学生的爱好，教学效果就大大提高了。 2.多媒体教学的交互性和智能化，能提高学生的听、说实力 英语作为一门语言，其主要功能是用其与人进行沟通。而我国传统英语模式教出来的英语听、说实力很差，被称之为“哑巴英语”，多媒体电脑的交互性和智能化却恰能医治中国学生“哑巴英语”这一通病。例如，在对话教学中，老师要往往创设
4、一些情景，让学生尽可能在实际交往中学会对话。这样，我们就可以利用多媒体电脑的强大功能，让学生可以和多媒体电脑设置的虚拟人物进行对话，还能依据电脑的评判，从发音、词法、语法、习惯用语等方面修正自身的错误。这样，对学生英语表达实力的提高是非常有益的。 3.运用多媒体教学突破难点，化难为易 在语法教学中，尽管老师在课堂上细致、反复地讲授语法学问，学生也反复地做练习，但学习效果并不是很好，遗忘率也很高。据有关数据表明，假如我们同时运用视听两种感官来获得学问的话，我们所记住的信息要远多于只靠听觉所获得的信息。多媒体则恰能很好地为我们供应这一服务。利用多媒体进行教学，可以把抽象的语法学问形象化、详细化，用
5、生动形象的画面，结合语言结构进行交际，在鲜活的语境中学习语法学问，从而使语法更好地为交际服务。如在讲解动名词和不定式作主语时的区分时，就可以利用多媒体创设不同的场景，让学生首先去视察、分析画面的不同，然后老师再对比讲解什么是抽象行为，什么是详细动作，从而让学生清晰地驾驭在表示抽象行为时用动名词，而详细动作则用不定式，记忆也尤为深刻，这就大大地提高了教学效果。 4.运用多媒体教学能够加大课堂容量，提高教学效率 利用多媒体教学，老师要将提前打算好的课件输入电脑，课堂上使老师和学生处于主动的人机对话的学习状态，学习效率可大大提高。同时，多媒体技术的超级链接和随意转换使老师可以敏捷限制前后内容的连接，
6、既可单独讲解某个学问点，又可串起来前后连贯学习，突出重点、难点，反复讲解。这样老师所需时间缩短，容量增大，信息加快，并有足够的时间让学生思索、探讨，更好地交际，引导学生主动学习，从而达到最佳教学效果。 5.运用多媒体教学，能更好地促使学生提高英语综合实力 传统的英语教学是填鸭式的教学，不断地给学生讲解课文，做大量的练习，反复地听磁带等，从不考虑学生的感受，加之学习资源的有限性，导致许多学生认为学英语是沉重的负担，甚至厌烦学英语。而多媒体作为一种先进的教学技术，它不仅为老师供应了丰富的教学资源，而且它以声像俱佳、动静皆宜的表现形式，跨越时空的非凡实力，大大增加学生对抽象事物与过程的理解和感受，并
7、集听、说、读、写为一体，将课堂教学引入全新的境界。如让学生用英语给电影配音等，使学生置身于英语环境中，自然地接受语言的熏陶，体会异国风情文化带来的欢乐。 二、运用多媒体进行英语课堂教学应留意的事项 1.备课是开展多媒体教学的首要基础 备课充分与否，干脆关系到能否正常开展教学，以及教学效果的优劣，所以在明确教学目标后，要对整堂课的教学环节、教学流程、课件运行、测试、提问等环节事先进行周密支配、细心设计，一切以服务教学为动身点，以提高教学质量为原则。 2.英语老师的作用是不行替代的 老师渊博的学问和扎实的基本功是其人格魅力的有机组成部分，对学生具有潜移默化的影响力，这种教学效果对学生心理产生的正面
8、效应是任何形式的电子媒体所不能替代的。因此，利用多媒体教学，老师切忌只单纯点击鼠标，使课件按依次“播放”下去，而是应想方设法将学生由被动接受的地位转变为主动参加、发觉、探究学问的主体，把学习的主动权交给学生，老师则供应各种学习条件和信息，从旁协导，尽可能帮助学生学会学习。 3.在进行英语课堂教学时，要综合利用各种媒体 虽然多媒体有其他媒体无法比拟的优越性，但是其他媒体的作用也不能忽视，如投影的静态展示功能，幻灯的实景放大功能等，是计算机所不能完全替代的，所以老师要依据教学须要综合运用各种媒体，为教学服务。 4.多媒体教学是一种全新的教学方式 首先，英语老师要驾驭电脑的基本学问和操作技能。使自己
9、能够娴熟地设计和编写课件，同时，要增加课件的交互性和智能化，以便依据教学须要能随意调度，限制自如。其次，老师还要能够辅导学生上机操作，保证教学过程的顺当进行。 总之，多媒体教学是一种新型的教学模式，在教学过程中可能会遇到各种各样的问题，但只要运用得当，就能起到事半功倍的效果。 参考文献: 1如何应用多媒体技术. 2充分运用电教媒体优化英语课堂教学. 浅谈多媒体在中职英语教学中的应用 多媒体在英语教学中的应用 多媒体在英语教学中的应用 多媒体在英语教学中的应用 多媒体在英语教学中的应用 多媒体在英语教学中的应用 多媒体技术在英语教学中的应用 多媒体在英语教学中的应用论文 浅谈多媒体在英语教学中的应用 探讨多媒体在英语教学中的应用 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页