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1、论幼儿自信心的培养马天宇 摘要：心理学家埃里克森认为，儿童的自信念是在一岁半到三岁时起先形成的。依据他的理论，儿童这一时期的主要任务是发展自信念，克服羞怯和疑虑。我从学前教化的经验中发觉每一届的入园儿童中，都有肯定比例的幼儿出现自卑，性格内向，不善沟通的现象，而这些都是缺乏自信念的表现。所以我们要努力创设有利的环境，擅长抓住各种教化契机，让孩子的自信念得到最好的发展。关键词：幼儿 自信念 培育我在组织幼儿一日活动中，常常会遇到低着头、用微微或害怕的声音说“我不会”“我不能”“我不敢”这是幼儿缺乏自信念的表现。自信念是一种主动地心理品质，是促使向上奋进的内部动力，是一个人取得胜利的特别重要的素养
2、。根据多元智能理论，世界上没有人全能，也没有人无能，世界上没有真正的笨小孩。人的智能是多元的，每个人都有自己的智能强项，每一种智能强项的充分培育和发展都能走向胜利。但是，一个人只有拥有自信，信任自己的实力，才能够取得胜利。那么，如何树立幼儿的自信念呢？一、让幼儿在活动中获得自信在一日教学活动中，老师的教化要为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的机会，增加其自尊、自信、體验自信的欢乐。敬重幼儿的发展水平、实力、阅历、教学方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满意和胜利。之间带的班级中，有几个孩子是农村孩子，刚开学时，孩子们对他们很排斥，说他们的衣服脏、旧、破，没有好看的书包、好玩
3、的玩具等，孩子的个人卫生，大家时时常会讪笑他们，这几个孩子在一日活动中不喜爱与同伴沟通，也不喜爱参与集体活动，喜爱在一个角落自行活动，对老师提出的问题不主动回答，当接触到老师的目光时立刻低下头闭严嘴巴。发觉这个问题后，我确定孩子缺乏自信念，发觉问题就要解决问题，要从培育孩子的自信念起先。策略一：在生活上关切他们，常常摸摸孩子的头，拍拍孩子的肩，俯下身子与孩子沟通，让孩子拉近与老师的距离、在嬉戏时多关注他们让小挚友主动接近他们，体验集体的欢乐，融入集体。策略二：日常活动中我注意创建让这样的孩子学会表达、喜爱说、敢说。如在集体活动中，激励他回答问题、参加操作，并赐予精确的评价。通过老师的引领，同伴
4、的合作与互助来增加幼儿的自信念，潜移默化的培育孩子的自信念。农村的孩子由于父母工作忙，没有时间帮他们打理一日生活，孩子的自理实力很强，吃饭时也不挑食，抓住这一特点，开展“一帮一”活动，让这几个孩子帮助班里动手实力差，自理实力差得幼儿，让他们当小老师，教大家怎样系鞋带，穿衣服，整理书包等。大家对他们很是崇拜，在吃饭时也让幼儿以他们为榜样。做到不挑食，不奢侈食物。他们在大家面前表现的更好，更有自信，为其他幼儿做榜样，也让幼儿之间相互学习，相互帮助，也提高了幼儿各方面的实力。在与幼儿的接触中，我发觉自信念是影响幼儿各方面发展的重要心理因素。幼儿有了自信，才会乐于参加活动，不断提高自己的实力，从而获得
5、胜利的体验并且能越来越自信，这是一个主动的良性循环过程。二、在信任中树立自信念通过视察、了解我发觉，幼儿在自信念方面的表现各不相同，有些幼儿主动主动地尝试不同的活动，虽凭自己的实力不能完成，但仍认为自己能行，有些幼儿受多种因素的影响，对活动实行敬而远之的看法，总担忧自己不能完成活动。幼儿的这种表现与他们的年龄特点、成长环境及成人的评价有着密不行分的关系。而身为仁师，我们就要在了解幼儿原有水平和个体差异的前提下，为每个幼儿供应符合他们最近发展区的活动内容，从分确定每个幼儿在活动过程中付出的努力，帮助每个幼儿通过自己的努力在原有的水平上有所发展，在体验胜利的同时感受到欢乐和满意，从而建立自信。二、
6、在评价中培育自信念幼儿不听话，父母过分的责怪，和小挚友不能友好相处，受到小挚友的冷落，让幼儿失去自信，认为怎么做都不好，面对这种现象我们从激励和评价入手。林尔是个特性强又调皮的小男孩。在集体中他常常出怪声，做怪样，只要自己不兴奋就发脾气，谁劝都不听。嬉戏时她总是与小挚友发生冲突，大家都不情愿和他玩。平常总有家长找他的父母告状，他的父母不得不经常给人家致歉，并向我埋怨：“这孩子怎么这么不叫人省心啊！”明显，他们对林尔手足无措，不知该怎么教化。他父母希望老师能多帮助他，让他有所转变。我想，要使孩子有转变，首先要转变父母对孩子的看法，帮助他对父母建立起对孩子的信念。于是，我了解到林尔在家中有什么优点
7、、爱好等，同时，也在幼儿园多视察他，接近他，建立良好的师幼关系，我还留意多支持他的想法，给他更多的胜利机会，增加他的自信，在视察中我发觉，林尔的最大爱好就是特别喜爱看书，看书时他很专注。此外，他还有很强的责任心，他怕同学在放学时把学习用品和衣物落在幼儿园，每天在放学时他都会帮助大家检查书桌，提示大家。我抓住他这俩个闪光点刚好赐予确定，在大家面前表扬他，嘉奖他小红花，帮助他树立是个好孩子的自信念。此外，我利用离园时间，当着很多家长的面对林尔的父母表扬他爱读书，关切小挚友的良好行为，引起其他家长的连声赞扬。他的父母已经习惯了别的家长告状，而今日竟意外地听到了赞扬，惊喜的说：“儿子，有出息了，感谢老
8、师！”林尔不好意思地依偎在妈妈的怀里笑了。从今，林尔像变了一个人，每天总是早早的来到班上，更加热心的照看帮助小挚友，还把自己心爱的图书拿来给大家看。听着家长们的争论与夸奖，看着孩子们的进步与改变，林尔的父母对自己的孩子建立起信念，充溢了希望。他们不再埋怨，而是主动主动地与老师交换看法，探讨教化孩子的方法，与老师共同合作，为促进孩子的发展做出努力。总之，人生是一次远征、人生是一次攀登。支撑着一个人远征和攀登的第一根支柱，就是必胜的信念。自信念是一个人克服困难、自强不息、取得胜利的内在动力。一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信谁就胜利了一半。”自信念是幼儿成长道路上的基石，是学习过程中的润滑剂，是生活
9、中必不行少的志气。因此，在日常生活中，我们要通过各种活动，使幼儿学会辩证地相识自我，既看到自己的优点，又发觉自己的不足，使他们在一次次地尝试、探究、创建中，不断地证明自己，增加自信念。只要充溢自信，就有足够的活力，足够的志气，就能昂首阔步，走向社会，去迎接新世纪的各种挑战。猜你喜爱自信念培育幼儿幼儿美术作品选登早期教化(美术教化)(2022年5期)2022-09-22幼儿美术作品选登早期教化(美术教化)(2022年3期)2022-09-18幼儿美术作品选登早期教化(美术教化)(2022年4期)2022-09-18优秀幼儿园亲子活动展动漫界幼教365(小班)(2022年6期)2022-06-10
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