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1、实验在高中物理教学中的作用周鸿摘 要：在现代社会中，教化的形式正在不断发生改变，从而更好地适应时代的发展和要求。在中学物理教学中，试验所占的比重正在越来越大，也使中学物理教学变得更加完善。试验能够很好地培育学生的物理思维，提高物理教学的趣味性和有效性，帮助学生更好地驾驭物理学问。本文对试验在中学物理教学中的作用进行了阐述，希望能够用更好地方式促进中学物理教学事业的发展。关键词：中学物理;试验教学;作用;方法中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：11012-7711（2022）36-173-01时代在不断进步，中学物理教学方式也在不断进步。在以往的中学物理教学中，试验仅仅作为一种课
2、堂演示，学生没有对物理试验的足够参加度，因此无法起到物理试验开展的效果。现代社会更须要学生具有良好的探究实力，能够采纳更加有效的方式解决问题，这就须要加强试验在中学物理教学中的作用，提高学生的物理试验实力，在试验教学中把学生当做主体。一、试验对理论教学的协助作用在以往的中学物理教学中，老师往往采纳灌输式的教学方式，不注意对学生物理思维方式的培育。这种教学方式往往不能够起到良好的教学效果，老师在教学过程中通常会采纳背诵学问的方法，让学生们记忆物理学问中的公式和概念，学生根本没有对物理学问进行理解，因此谈不上对物理学问的活学活用。例如，在物体间的相互作用这部分学问的讲解过程中，老师假如只是让学生对
3、学问进行记忆，学生会对力的等效与替换、力的合成与分解弄混，无法充分发挥自己的想象力理解这些抽象的概念，同时也不会对这些概念进行应用。因此，学生会在物理学问的学习上越来越困惑，渐渐对物理学习产生排斥心理。老师可以在物理教学的过程中采纳试验教学的方式，将物理学问融入到物理试验中，从而能够更好地帮助学生加强对物理学问的理解。学生通过试验能够更好地驾驭相应的物理概念，并且指导如何对概念进行运用。例如，老师爱讲解摩擦力的概念时，可以用铅笔在桌面上滚动，铅笔滚的最终会停下来，主要就是摩擦力起到了作用。学生通过这个简洁的试验，能够更好地理解摩擦力的含义，对物理概念有了一个更加直观的相识，在学习上变得更加高效
4、。二、试验利于学生创新实力的培育物理学的发展就是在多数的试验基础上进行的，老师通过对物理试验进行演示，给学生们进行物理试验的示范，然后放手让学生们自行进行物理试验，熬炼学生的创新实力和动手操作实力，培育学生们珍贵的物理学问探究精神。同时，通过自己动手试验，学生在学习过程中的主观能动性得到了极大的发挥，有利于激发学生物理学习的潜能，从而帮助学生完成对物理学问的驾驭。例如，老师在进行加速度这部分学问讲解的过程中，可以通过速度改变的快慢来设计相关试验，表现物体的加速度。老师在打算好试验材料之后，发放给每个学生，如带有车斗的小车，沙子，以及测量小车速度的装置。通过对不同质量小车速度改变状况的测量，学生
5、可以对物体加速度同速度之间的关系加强相识。通过自行进行加速度规律的探究，学生能够更好地发觉物理学问的真谛，并且能够在探究的过程中激发更多的探究欲望，使学生能够在学习的过程中采纳更加有效的方式加强学习，拓展自己的物理思维。三、试验便于学生自主学习实力的培育随着社会的发展和进步，中学物理教学的工具也发生了改变，老师拥有了更多可以协助教学的工具，因此变更了以往物理课堂上灌输式的教学方式。试验对于物理课堂特别重要，物理学科原来就是前人在一次次的物理试验基础上总结出来的，因此学生在物理学问的学习过程中，必需加强对试验的驾驭。学生的物理素养、物理实力的提高，少不了试验的帮忙。例如，在光的折射这部分学问的学
6、习过程中，老师通过三棱镜为试验器材帮助学生进行相应学问的探究和学习。一起先学生并不了解光的折射现象和原理，老师让学生们拿着三棱镜放在太阳光下，学生可以发觉太阳被折射出了几种颜色，忽然会对这部分学问产生新奇。试验可以将课本上的学问同学生的实际生活联系起来，从而帮助学生更好地加强对物理学问的相识。学生通过试验能够充分相识到物理学问在生活中的应用，从而更好地开展相应的物理学问学习。在这个过程中，学生的自主学习实力得到了培育，能够主动视察生活中的物理现象，将生活现象同所学到的物理学问进行联系，提高了对物理学问的应用和理解实力，进而提高了自己的物理水平。四、實验能够提升课堂的趣味性，增加物理的亲民性物理
7、学科同生活之间有着亲密的联系，同时也是一门奇妙的学科，能够很好地说明生活乃至宇宙万物。中学生的日常学习生活都是枯燥而劳碌的，常常会因为一天的学习而倍感乏累。因此，假如在物理课堂的学习过程中，老师只是实行灌输物理概念和学问的方式，学生则无法感受到物理学习的欢乐，反而会越来越反感学习物理，导致物理成果不断下降。因此，老师可以在物理课堂教学中融入试验教学，用试验来提高物理课堂的趣味性，从而帮助学生更好地理解物理学问，感受到物理学习的乐趣，同时培育了学生的物理素养。例如，在牛顿其次定律这部分学问的讲解过程中，老师可以特地带学生们去学校的试验室进行特地的试验教学，让学生们能够在试验的过程中加强对“牛顿其
8、次定律”的了解，同时能够采纳更加有效的方式提高了物理教学的趣味性，使学生们能够在物理试验的欢乐中将平常学习的压力一网打尽，爱上物理学习，不断提高自己的物理水平。五、总结综上所述，物理学问相对其他学科而言较为抽象和困难，老师应当能够充分利用物理试验教学，使物理课堂成为学生们的欢乐源泉，同时帮助学生们爱上学习物理，培育学生们各方面的物理素养，提高学生们的物理学习实力。参考文献：1张立杰. 试验在中学物理教学中的作用浅谈J. 生物技术世界， 2022， 000（002）：226-226.2陆学新. 试验在中学物理教学中的作用微探J. 中学物理， 2022（3期）：68-69.3李小娟. 试验在中学物
9、理教学中的作用浅谈J. 课程教化探讨， 2022， 000（006）：87-88.（作者单位：湖南省邵阳市洞口县第一中学，湖南 洞口 422300） 猜你喜爱 中学物理试验教学作用 探究培育武术基本功对提升舞龙舞狮教学效果的作用科技资讯(2022年27期)2022-11-30复变函数级数绽开的可视化试验教学智富时代(2022年7期)2022-08-16复变函数级数绽开的可视化试验教学智富时代(2022年7期)2022-08-16“初中学物理连接学问”融入中考试题的评析与启示福建基础教化探讨(2022年8期)2022-05-28以人为本:初中物理科学探究素养在试验教学中的落实福建基础教化探讨(2
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