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1、教科室主任岗位职责 教科室主任岗位职责 1驾驭科学的教化理念，树立正确的人才观，了解国内外教化前沿信息，努力推动学校教化现代化的进程。 2理论与实际相结合，遵循教化科研规律，从实际动身，切实加强教化科研的开展。既要注意前瞻性、系统性，又要注意实效性。 3加强对老师教化科研的岗位培训，组织老师学习现代教化理论，普及教化科研基础学问，引导老师主动投入到教化科研中去，以科研带动教学和教改。 4依据上级教化科研部门的要求，仔细抓好学校集体或个人担当的各级各类立项课题的管理，确保按期完成，出好成果，出精品。 5坚持“立足现实、着眼发展、突出重点，全面推动”的课题探讨的原则，制订校级课题的立项制度，扩大教
2、化科研的参加面 ，抓好课题申报、论证、立项、安排、实施、总结和成果推广等课题管理各环节，使教化科研走上科学化、制度化、规范化的轨道。 6刚好开展各种课题探讨询问活动，解决课题探讨中的问题，促进理论和教化实践的结合，主动为课题探讨者供应指导、询问和信息服务，同时主动加强与上级教化科研部门的联系，刚好汇报学校教化科研和课题探讨的进展状况，求得上级有关部门的帮助指导。 7通过多种渠道主动宣扬教化科研和教学改革的信息，引导老师汲取和借鉴国内外先进教化思想和教改阅历，结合自己的和学校的实际状况进行创建性地发挥。 8定期举办各种形式的学校教化科研评奖活动，刚好推广老师的教化科研探讨成果并汇合成册。 9努力
3、构建课题组、兼职教科研员等形式的学校群众性教化科研网络，加强对教化科研骨干的培育，促进广阔青年老师从实践型、阅历型转化为科研型。 10加强与教育处等有关部门的协同作战，努力探究优化教学、提高教学质量的途径和方法，留意将信息技术引进课堂，把提高课堂教学质量作为学校教化科研的动身点和归宿。 11加强学校教化科研档案管理，仔细做好教化科研资料的收集、鉴定、整理、保管等工作，充分开发学校教化科研资料资源。 12加强自身业务进修，努力提高思想素养、业务素养特殊是教化科研实力，发扬奉献精神和合作精神，争做教化教学改革的带头人，教化理论和教化实践相结合的探究者。 襄阳市第三十四中学 教务处 教科室 教研组长
4、岗位职责 （1） 负责实行教务处安排，布置学校规定的各项教学任务，依据本组特点，制订切实可行的教研组安排；确定本学期教改专题，提出教改方案和措施；组织教研活动；组织本组老师的政治和文化业务学习；组织老师指导学生开发学科性的课外活动，发展学生的特长；组织校、市、省等各级学科竞赛。 （2） 了解本组老师业务水平及教学水平，督促老师钻研教学大纲和教材，了解各年级教学进度，确定年级段教学要求。协作限制本学科布置给学生的作业量。在摸索教学规律、教学阅历的基础上按时做好组内总结工作 。 （3） 加强组内团结，组织“新老”挂钩，耐性做好老师的思想工作，搞好与兄弟组的团结和协作，学习外组、外校的先进阅历，不断
5、改进本组工作。 （4） 定期参与教研组长会议，刚好反映本组老师的思想、工作和生活状况，起到下情上达，上传下达的桥梁作用。 （5） 每学期听课15节以上，并与被听课的老师交换看法，改进教学方法，不断提高课堂教学质量。 （6） 支配本组室内环境布置，组织人员做好教学资料的整理积累和各种教具、图表、工具书的保管工作，充分发挥这些资料和设备的作用。 （7） 带领全组老师探究本学科的教学规律，探讨教材教法，依据组内老师不怜悯况，督促修订教改专题、进修规划和措施，主动激励本学科老师撰写科研论文。 （8） 落实每两周不少于6课时教研活动时间，其中集体听课不少于4课时，集体教学探讨探讨2课时。 （9） 以身作
6、则，带领全组同志主动争取成为教书育人的合格教研组和具有真才实学的先进教研组。 （10）期末时，仔细组织本组成员的总结评比工作，并对组内老师一学期的工作质量、业务水平、工作总结作出评估。 襄阳市第三十四中学 教务处 教科室 襄阳市第三十四中学课题探讨管理制度 为进一步加强教化科研工作的科学化、制度化和规范化建设，提高教化科研工作的质量和水平，尤其是加强我校教学科研课题和管理，保证课题探讨的规范实施，特制订本制度。 一、课题管理机构 1、学校科研处和现代教化技术中心负责课题探讨的管理和指导工作。 2、课题组长负责本组课题探讨业务指导、资料的收集、整理等详细工作，应做到年初有安排，年终有总结，并报教
7、科研处备案。 3、科研处和现代教化技术中心每学期对课题的探讨和管理进行检查评估，每实行一次教化科研优秀成果评奖活动。 4、课题组长负责课题探讨的详细实施和试验状况，阶段总结、试验报告等课题资料的汇报和总结工作做到有目的，有安排、有步骤。 二、课题管理 1、责任制。各课题组要仔细实施课题探讨方案及其安排。课题负责人要切实负起责任，使课题探讨达到目标，强化过程，形成成果，防止走过场、搞包装、图虚名。 2、学习、探讨制度。各课题组应在学校教科处指导下，由课题组负责人定期召集课题组成员进行学习、探讨，原则上每月膛少于12次。课题组的学习、探讨活动应有记录。要根据课题目标、内容，运用相应的方法开展探讨工
8、作。课题组成员应自觉主动地完成以下基础工作； 撰写安排和报告（每学期各1份）； 参与学习与活动 （每月月次理论学习， 一次研讨会）； 搜集情报与资料（做好读书和资料卡片）； 积累心得与个案； 解决冲突与问题（适时调整安排， 稳定对象，限制书面，挖掘真实学情）； 健全档案与汇报（留意资料分门别类地保存，刚好汇报与工作状况）； 展示成果与效益（上好公开课，发表论文、成果评奖）； 履行承诺与职责（言出必行，创建佳绩，力争成为课题探讨的模范）。 3、课题档案制度。各课题组应有专人负责课题档案。申报书试验方案、实施安排、教案、调查、测试、总结汇报、音像资料、试卷、学生的有关状况、活动记录等等，均有存档，
9、 特殊要留意保存原始资料。对课题实施 状况做好记录，并备有课题探讨记录。 4、成果汇报制度。各课题组应在科研处和现代教化中心组织下定期实行研讨汇报活动，向本校老师汇报（展示）课题探讨的阶段性成果，每学期至少1次。 5、课题探讨状况报告制度。各课题组每学期要通过校科研处和现代教化技术中心向课题管理部门报告课题实施状况。 6、结题制度。各课题组应通过校科研处相当课题管理部门提出书面结题申请，填写申请表，并撰写结题报告。 三、课题成果考核及推广制度 1、学校对在课题探讨方面表现突出的老师赐予肯定的精神和物质嘉奖。 2、学校将通过评比嘉奖、阅历沟通、现场参观、报刊宣扬、网上发布和参与各级各类竞赛等方法
10、，宣扬和推广优秀科研成果，做好成果转化工作，不断提高社会效益。 襄阳市第三十四中学 教务处 教科室 襄樊市第三十四中学科研管理方法 一、学校成立教化科研管理领导小组，校长担当组长，主管教学的副校长或者教科室主任担当主抓的副组长，成员包括教研组长和学科带头人等。领导小组对课题的立项、审批、申报有决策权。 二、激励老师开展校本小课题探讨。学校每年（或定期）组织一次课题申报。 三、教化科研立项课题的负责人一般就是课题申报人，要能切实担当课题的实质性探讨工作，负责主要的选题论证、资料整理、条件分析、确定方法对象、制定探讨安排、付诸实施等实际探讨工作，课题组长负责召集、组织本课题组老师参加课题方案的各项
11、工作，课题组长应在每个学年（期）、每个阶段向学校教化科研管理领导小组上交工作安排和总结。 四、课题组应本着教化科研应注意科学性、前瞻性、好用性的原则，主动根据课题的安排、步骤刚好限仔细组织试验老师实施探讨工作，留意理论与实践的结合，留意安排与创新的关系，留意目标与现实的距离。课题组要保持和专家顾问的联系。课题组要定期不定期组织活动，沟通、探讨，定期向学校教化科研管理领导小组汇报探讨进展状况。 五、课题探讨完成后由课题负责人向学校提出书面申请，按预期形式提交探讨报告和成果。成果形式一般应体现为两个部分：教化实践效果的改变，文字总结。文字总结的成果形式为：论文、论著、阅历总结、探讨报告、调查报告、
12、教化科普文章等。 六、试验探讨工作如涉及经济费用，由学校教化科研管理领导小组视学校财力尽可能地赐予支持。 七、对课题组及组长工作成果显著的，学校在该课题探讨任务完成总结工作时可赐予嘉奖。在职称评定课题负责人加一分，小组成员加0.5分，在绩效考核中赐予嘉奖。对工作不力者可更换组长或撤消课题组。 八、为实践“科研兴校”战略，对课题组组长、课题组成员以及在学校教化科研工作中成果突出者，在职称评定、年终评优、福利嘉奖等问题上可按上级有关文件精神适当优先考虑。对开虚作假或剽窃他人科研成果获奖的，经查实后依据相关规定严厉处理。 襄樊市第三十四中学 教务处 教科室 襄阳市第三十四中学教化科研档案管理制度 为
13、促进教化科研档案工作规范化、科学化、制度化，不断提高学校管理水平，使教化科研档案更好地为老师服务，为提高教化质量服务，依据中华人民共和国档案法和我校教化科研档案工作实际，特制订本制度。 一、立卷归档学校、区、市、省、全国级教化科研立项课题均要立卷归档。各级的立项课题结题二个月后由学校教科室负责人将全部材料（立项文件、课题申报表、实施方案、试验报告或结题论文，以及调查材料等）立为一卷。 二、装订成册档案按文件内容进行分类并装订成册，标题简明准确，书写整齐，编好明码。 三、分类存放按明码依次分类存放，摆放整齐，存放处有防火、防盗、防潮、防尘、防光、防霉、防鼠等设施。 四、保管期限省、国家级立项课题
14、保管期限为永久，区、市级立项课题保管期限为长期，学校立项课题保管期限为短期。 五、借阅利用因工作须要借阅教化科研档案，应履行借阅登记手续，用后刚好归还。查阅时不得污损、卷折，不得在卷内划线、打圈、批注和涂改。若须要复印，请示有关领导批准后方可复印。 襄阳市第三十四中学 教务处 教科室 教科室主任岗位职责 教科室主任岗位职责 教科室主任岗位职责 教科室主任岗位职责 教科室主任岗位职责 教科室主任岗位职责 8、教科室主任岗位职责 教科室岗位职责 教科室主任职责 教科室主任职责 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页