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1、教师招聘考试面试：中小学教案的内容 辽宁中公教化： 新课程改革背景下的中小学教案，事实上是以学生为中心，围绕学生在学习过程中遇到的学习问题而绽开的教学设计。它具有显明的目的性、科学的安排性和有序的系统性，而不是一般的教学阅历和案例。它是不断循环往复的过程，包括检测、反馈、修正及再实施的相识深化过程，这个过程特殊讲究科学性和创建性。 一、中小学教案的基本内容 (一)基本内容 1.课题(说明本课名称)。 2.教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。 3.课型(说明属新授课，还是复习课)。 4.课时(说明属第几课时)。 5.教学重点(说明本课所必需解决的关键性问题)。 6.教学难点(说
2、明本课学习时易产生困难和障碍的学问点)。 7.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。 8.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。 9.板书设计(说明上课时打算写在黑板上的内容)。 10.教具(或称教具打算，说明协助教学手段运用的工具)。 (二)教学过程的步骤 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。 1.导入新课 (1)设计新奇活泼，精当概括。 (2)怎样进行，复习哪些内容? (3)提问哪些学生，需用多少时间等。 2.讲授新课 (1)针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 (2)怎样提出问题，如何逐步启发、诱导? (3)老师该怎么教、学生该怎么学?具体步骤支配
3、，需用时间。 3.巩固练习 (1)练习设计精致，有层次、有坡度、有密度。 (2)怎样进行，谁上黑板板演? (3)须要多少时间。 4.归纳小结 (1)怎样进行，是老师还是学生归纳? (2)需用多少时间。 5.作业支配 中公辽宁老师考试 辽宁中公教化： (1)布置哪些内容?要考虑学问拓展性、实力性。 (2)需不须要提示或说明。 二、教案设计的详细内容 新课程理念要求中小学老师在备课中，不仅要对整个教学活动作系统策划，而且要把一般的教学理论物化到详细的教学实践之中，要以学生的学为动身点，遵循学生学习的内在规律，站在学生的立场上，确定详细的内容：设计教学目标，选择教学策略，应用教学媒体，描述教学过程。
4、教学设计要体现学生学习的自主性、情感性，要让学生有多种机会应用所学学问，并广泛挖掘和运用各种教学资源;教学设计要克服教学目标分析中的“学问结果中心”倾向，学习分析中的“教材中心”倾向和教学策略制定中的“老师中心”倾向。 新课程理念下的中小学备课应当包括如下详细内容。 (一)设计教学目标 教学目标主要包括过程性目标和结果性目标，分为学问技能、过程方法、情感看法与价值观等多个方面。 设计教学目标，要从学问技能、过程方法、情感看法价值观等不同方面设计教学目标，考虑短期目标、长期目标。 (二)进行学习任务分析 学习任务分析，即学生的起点分析，学生主要的认知障碍和可能的认知途径分析，教学内容的重点、难点
5、、关键分析，达成目标的主要途径和方法分析。 这里有两个问题非常重要：一是要关注学生的阅历基础;一是要正确相识教材。对于前者，意味着不仅要考虑学科自身的特点，更应遵循学生学科学习的心理规律，要把学生的个人学问、干脆阅历和现实世界作为课堂教学的重要资源。 对于后者，意味着要“用教材教，而不是教教材”。创建性地运用教材是新课程改革对我们提出的新的要求，教材是一个极具宏观性的蓝本，覆盖着极其广袤的时空，主要对老师教什么、学生学什么起到指向作用。教材仅仅是老师组织课堂教学活动的素材，学生学习的平台。新课程理念要求老师在处理教材时，要依据学生实际、教学实际和当地实际，模拟教材，重组教材，编制教材，削减技巧
6、性训练，增加其探究性、思索性和现实性的成分，为实施开放式与活动式的探究、合作、参加等新型学习方式创建条件。 (三)设计教学思路与教学环节 主要考虑详细的教学过程，包括创设的情境、活动的线索、学生可能提出的问题，可能的状况下附设计说明。在新课程理念下，中小学课堂教学过程通常有两种基本模式：一个是探究发觉式;一个是有意义接受式。 探究发觉式的基本环节是：问题情境建立模型(得出有关的概念、法则、定理等结论)求解说明与应用拓宽、反思。 中公辽宁老师考试 辽宁中公教化： 有意义接受式的基本环节是：创设有意义接受的情境采纳接受式传授有关学问正反例说明与应用巩固、强化小结、结束。 根据新课程理念设计教学思路
7、与教学环节，要将新的学科观、课程的综合性体现在详细的教学内容之中，充分利用生活、阅历、情境、问题、背景细心设计问题情境和教学过程，关注学生学习的爱好，关注自主实践、合作、探究与传统学习方式的融合和优化。 (四)设计教学评价 设计教学评价须要反思的问题是，是否达到预期目标。没有达到的话，分析缘由，供应改进的方案。有哪些突发的灵感，哪些地方与设计的教学过程不一样，学生提出了哪些没有想到的问题，为什么会提出这些问题。 （五)编写出教案 中小学备课报告编写的格式，一般有课时教案、表格、流程图等几种形式。 在新课程理念下，中小学备课是一个学习、探讨的过程。一个胜利的教学离不开胜利的设计，只有充分酝酿、思
8、索，具备驾驭教材、驾驭学生的实力，才有可能使我们的教学精彩纷呈。 三、教案设计的类型及编写的要点 教案设计的类型取决于课的类型和结构。课的类型有两种:一种是依据教学的任务来分,可分为新授课、巩固课、技能课、检查课。另一种是依据运用的主要教学方法来分,可分为讲授课、演示课、练习课、试验课、复习课。 一般课的类型由其教学方法来命名。课的结构是由课的类型来确定的,不同类型的课有不同的结构,那么其相应的教案类型也不同。通常,我们按课的类型可将教案分为:新授课教案、复习课教案、试验课教案、检查课教案。在同一类型的课中,教案常由于其应用功能的不同,又分为:具体教案(简称教案)、表格式教案(简称简案)、课堂
9、实录教案(简称实案)。 (一)各类型教案的主要内容及其功能 1.新授课教案 主要内容是提出新课的教学目标,把握传授新学问的深度、广度、重点、难点。其主要任务是完成新学问的传授。 2.复习课教案 主要内容是提出复习的范围和要求。主要任务是帮助、引导学生巩固驾驭已有的学问,并将学问系统化、网络化。 3.试验课教案 中公辽宁老师考试 辽宁中公教化： 主要内容是提出培育技能、技巧的详细内容与要求。主要任务是老师完成示范性操作、试验原理的讲解,指导学生独立进行试验,培育学生的技能、技巧和严谨的科学看法,驾驭基本的学科试验操作方法。 4.检查课教案 主要内容是提出检查(即形成性评价、诊断性评价、终结性评价
10、)的详细目标和要求。主要任务是检查了解学生学习的实际状况,以利于下阶段制订针对性极强且有效的教学设计方案。 5.具体教案 主要内容是课题、课时、教学目标、教学的重点难点、教学方法、教具(包括学具)、教学过程(包括反馈检测题等)、板书内容、补充教材、教材前后学问点的连接、当今科技动态等,侧重把握教材的深度和广度。其主要任务是:(1)老师完成对教材深度和广度的把握;(2)通过多年的备课，搜集和整理大量的信息,不断地补充同一问题的新学问、新进展,同时完成老师的学问更新。 6.表格式教案 这类教案多适用于有阅历的老老师。主要内容有课题、课时、教学目标、教学的重点和难点、教具(包括学具)、教学程序(全部
11、教具的操作依次、教学方法的详细操作过程,学法指导的详细操作过程)、板书设计,侧重教法、学法的详细操作。 7.课堂实录教案 多用于优质课评比、公开课等。它是教学改革和教学探讨的产物,是老师在课堂上详细实施教学过程的支配表或实录。主要内容有:课题、课时、教学目标、教学的重点和难点、教具(包括学具)、教学过程、板书设计等,侧重于教学过程的详细支配。其中导言、学问的过渡、重点的教法、难点的学法指导、教具的选择和运用等将体现老师的教学特色、教学改革意识和教学改革的详细做法。主要任务是:(1)为各级领导、各类老师听课、评课供应参考资料;(2)为老师相互学习、沟通阅历进行教学改革和探讨供应学习的材料。 中公
12、辽宁老师考试 辽宁中公教化： 中公辽宁老师考试 老师聘请考试面试：中小学教案的内容 辽宁老师聘请考试面试：中小学教案的内容 老师聘请考试面试：中小学教案的内容版 老师聘请考试面试：中小学教案的内容(三) 老师聘请考试面试：中小学教案的内容(四) 中小学美术老师聘请考试面试 老师聘请考试中小学老师面试真题。(赠送) 老师聘请考试 中小学教案设计的原则 中小学老师聘请考试面试中教案设计的标准（举荐） 中小学美术老师聘请考试资料 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页