《本科教学质量监控与评估制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《本科教学质量监控与评估制度.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、本科教学质量监控与评估制度 本科教学质量监控与评估制度 书目 本科教学质量监控与保障条例 第一章总则 第一条为了仔细贯彻“教化部关于全面提高高等教化的若干看法”的方针，进一步健全本科教学质量监控与保障的完整体系和长效机制，切实保证并不断提高面对社会依法自主办学体制下的教学质量和人才培育质量，真正实现学校由以外延发展为主向以内涵发展为主的转变， 其次条本条例监控与保障的对象是本科教学质量。主要包括老师教学质量，院（部）教学工作水平，学生学习状态与效果，各项教学基本建设水平和各主要教学环节质量。 第三条教学质量监控与保障的主要手段是开展常常性的教学评估，包括本科老师教学质量评估、院（部）本科教学工
2、作水平评估、本科学生学习状态与效果评估以及各种单项评估，即“3+X”教学评估体系。 第四条教学质量监控与保障是一个完整的体系，其主要内容由组织机构及监控职能、专家队伍及工作职责、评估内容及操作程序、信息反馈及整改建设、教学评估实效保障措施五个要素构成。 其次章组织机构及监控职能 第五条学校教学评估领导小组是教学质量监控与保障的领导机构。组长由校长担当；副组长由主管教学工作副校长、主管学生工作党委副书记、首席督学担当；组员由督学、评估中心主任、教务到处长、学工到处长、人事到处长担当。 教学质量监控体系领导组主要职责： 1领导和组织全校的评教、评管、评学及专项评估工作； 2协调教务处、学生处及各教
3、学单位等部门在监控体系中的工作关系； 3对教学质量好的单位进行表彰，对教学质量监控和评估中发觉的问题进行探讨，提出整改看法，并监督落实； 4对影响教学质量的重大问题向学校提出看法和建议。 第六条学校教学评估专家委员会是教学评估审议、认证组织。主任由主管教学工作副校长、首席督学担当；副主任由督学担当；委员由教学探讨与评估中心主任、教务到处长、学工部（学生处）部长（处长）、人事到处长和各教学评估学科专家组组长担当。 校教学评估专家委员会的主要职能是： 1.审议学校教学工作质量标准、评估方案，探讨认证教学评估结论； 2.审议各教学评估学科专家组提交的教学整改建设看法和建议； 3.审议向校教学评估领导
4、小组或主管校长报告的重大事宜。 第七条教学探讨与评估中心（以下简称“评估中心”）是学校独立设置的教学评估行政管理部门。 评估中心的主要职能是： 1.参加制定学校教学工作质量标准、评估方案、实施方法及相关文件； 2.组织实施各类教学评估工作； 3.负责处理评估信息及发布评估结果； 4.负责审定校级教学探讨课题立项，协作教务处进行校级教学成果奖评比； 5.负责校级教学质量优秀奖评比； 6.负责制定学校教学评估年度工作安排，提交年度工作总结； 7.为督学、校级督导员教学评估工作供应服务； 8.负责面对学生的教学质量调查，并向有关部门和教学单位供应反馈看法； 9.负责对基层教学单位教学评估工作的检查和
5、指导； 10.完成主管校长或首席督学交办的其它工作。 第八条 教务处是学校教学管理的职能部门，在教学质量监控与保障中有对教学工作进行检查与指导职能，同时也负有对教学评估中发觉的问题进行整改建设的职责,应当主动支持和协作评估中心开展教学评估工作。 教务处在监控体系中的主要职责： 1制定学校各项教学工作质量标准或规范； 2制定监控体系所需的各种评估方案和评估指标体系、实施方法及相关文件； 3制定教学质量监控年度工作安排，提交年度工作总结； 4组织实施教学质量检查及各项教学评估工作； 5制定并建立保障教学质量的规章制度和管理文件； 6为校级督导员的教学质量监控和评估工作供应服务； 7负责对基层教学单
6、位教学质量监控及评估工作的检查、指导； 8负责面对学生的教学质量调查，并向有关部门和教学单位供应反馈看法； 9针对教学质量监控和评估中发觉的问题，制定整改措施和建设方案，并监督实施； 10对老师的教学效果和质量进行监控。 第九条 学生处是学校学生教化管理的职能部门，要主动主动参加和学生有关的教学质量检查与评估工作，主动协作教务处及学院（部）等教学单位加强素养教化、培育创新人才，发挥教学质量监控的功能和作用。 学生处在监控体系中的主要职责： 1参加学生的学习状态与效果评估，并向学校有关部门和教学单位反馈状况； 2针对教学质量监控和评估中发觉的有关学生学习思想、学习看法、学习纪律等方面的问题，提出
7、加强教化管理及学风建设的详细措施； 3常常召开学生座谈会，了解学生对教学的看法和建议，并向教务处刚好通报状况； 4加强学生素养和创新实力培育。 第十条 人事处是学校人事管理的职能部门，要主动参加和老师有关的教学质量监控和评估工作，与教务处、学院（部）等教学单位主动协作，在稳定老师队伍、提高老师业务水平、进行老师业务考核、引进优良师资等方面发挥功能和作用。 人事处在教学质量监控体系中的主要职责： 1制定老师业务规范； 2负责老师业务考核与制定师资队伍建设规划； 3负责老师申请职称晋升时对其教学质量等级进行审查； 4负责引进老师的岗位资格审查； 5负责在老师教学质量等级认定过程中供应师德师风方面的
8、信息； 6负责对不适合在老师岗位工作的人员提出重新支配看法和建议。 第十一条 学院成立教学评估领导小组，组长由院长担当，领导小组一般由3-5人组成，院（部）督导组组长为成员之一。 学院等教学单位在监控体系中的主要职责：、 1.领导本单位的教学质量监控与保障工作：依据学校的教学质量监控和评价指标体系，开展评教、评管、评学工作，也可依据学校的评价指标体系、评价标准，制定符合本单位学科、专业等特点的指标体系及评价标准，创建性地开展工作； 2.依据学校制定的指标体系，负责对本单位教学工作进行自评； 3.负责对本单位老师教学质量的监控，教学质量评价和自行完成教学质量等级的初步确定； 4.负责组织对学生学
9、习状态与效果的评价及提出改进教风与学风的建议； 5.对本单位发觉的问题进行分析探讨，提出整改与建设措施； 6.接受学校职能部门对教学工作的检查与指导。 第三章 督导体系及其职责 第十二条 建立教学督导体系，对教学质量实施有效监督。督导体系由校督导组和学院（部）督导员组成。 督导组成员的任职条件是：学术造诣深、教学阅历丰富、教学管理实力和敬业精神强、教化理论水平高、作风正派、办事公道、身体健康，在学校享有较高威望的退休或在职教授或副教授。 督导组职责： 1依据所在专家组的分工，深化课堂听课，并对听课对象作出综合等级评定和评语； 2参与教务处组织的教学质量监控和评估工作； 3参与学校组织的各项教学
10、调研活动，对教学工作提出看法和建议； 4完成学校交办的其他工作。 第十三条学院（部）建立教学评估领导小组和督导组。 学院（部）教学评估领导小组一般由3-5人组成，由分管教学工作院长（部主任）任组长。 学院（部）督导员职责： 1参与所在学院（部）督导组的教学质量监控和各项评估工作； 2.完成学院（部）督导组安排的听课任务，对听课对象作出综合等级评定和评语； 3.对所在学院（部）教学工作进行调研，并提出看法和建议。 第四章 监控运行体系 第十三条 教学质量监控体系分校级和院（部）级运行。院（部）级监控体系是基础，学院（部）领导按要求仔细开展教学状态和教学质量的监控和评估；校级监控体系负责对全校的教
11、学状态和教学质量进行监控和评估，同时对院（部）级监控、评估结果进行确认。 第十四条 教学质量监控包括课堂教学质量、实践教学质量以及毕业论文、设计等。在质量监控过程中对老师的课前打算、课堂教学、辅导答疑、作业批改、成果考核等教学过程进行全面监控，同时对实践教学、毕业设计与论文加强监控。 第十五条 学校定期对学院（部）的教学工作状态进行检查和评估。检查和评估的重点是学院（部）的教学质量、教学管理和教学基本建设状况。 第十六条 学校要定期对管理部门及教学单位的师资队伍建设、学科建设、专业建设、课程建设、教学基地建设等教学基本建设状况进行检查和评估，刚好发觉问题，找出缘由，仔细整改。 第五章 信息反馈
12、体系 第十七条评估中心负责 将各类评估结果及评估专家组看法和建议刚好反馈给有关职能部门、教学单位及老师本人。 第十八条 评估中心负责接待老师、学生及有关人员的访问和询问，听取和接受对教学质量监控和评估工作的正确看法和建议。 第十九条 学校各级教学评估专家应当通过多种形式和渠道，刚好与评估对象交换评估看法，反馈评价结果，帮助其改进提高，同时自觉接受群众监督。 第六章 整改与建设体系 其次十条 校教学评估专家委员会对教学质量监控与评估中发觉又能够确定整改建设方案的问题，各成员单位应当在职责范围内刚好组织整改建设，重大问题提交校教学评估领导小组探讨确定。 其次十一条 校教学评估领导小组应当刚好对教学
13、质量监控和评估中发觉的问题进行探讨，并向相关单位提出整改建设看法和要求，重大问题提交校长办公会议探讨确定。 其次十二条 教务处等有关职能部门应当依据校教学评估领导小组或校长办公会议提出的看法和要求，进一步制定详细的整改措施和建设方案，并负责组织落实。 其次十三条 各教学单位及有关部门应当依据教务处等职能部门下达的整改建设任务，仔细落实，并刚好报告整改建设状况。 其次十四条评估中心和教务处负责对各院（部）和有关部门的整改建设状况进行检查验收。 第七章 教学评估实效保障措施 其次十五条 学校在对教学质量监控与评估中发觉的问题进行整改建设的同时，应当合理利用评估结果，制定并落实各类教学评估的实效保障
14、措施，强化奖优罚劣、优胜劣汰的激励约束机制，促使老师不断提高教学质量、教学管理人员不断提高管理水平、学生不断提高学习效果。 其次十六条 本科老师教学质量评估实效保障的主要措施是： 1.对每轮评估中教学质量等级为 C 级的老师，由相关单位和部门负责培训和提高，连续两轮为 C 级者，调离教学岗位。 2.对每轮评估中教学质量等级为 A 级的老师，学校一次性发给 1 000 元人民币；对教学质量等级为 C 级的老师，各教学单位在发放老师讲课费时酌情扣减。 3.学校设立老师教学质量优 秀奖，由校教学评估专家委员会和评估中心依据黑龙江高校本科教学质量优秀奖评比方法（2000 年 4月 6 日制定，2006
15、 年 12月 5 日第四次修订）组织评比，学校赐予获奖者一次性嘉奖 4 000 元人民币。同时遴选部分获奖老师开展观摩教学，发挥榜样示范作用。 4.在学校每两年进行一次的中青年骨干老师滚动评审时，最近一轮教学质量评估等级为A 级者有资格申报，为 B 级且科研成果突出者可破格申报，为 C 级者无资格申报。 5.在学校每年进行的老师专业技术职称晋升评审时，在其他条件基本相怜悯况下，最近一轮获校教学质量优秀奖者优先晋升职称；最近一轮教学质量评估等级为 A 级者优先于 B 级者晋升职称，为 C 级者无资格申报职称。 6.在每次进行校级以上（含校级）教学成果奖评比时，最近一轮教学质量评估等级为B级（含
16、B 级）以上者有资格参评，为 C 级者无资格参评。 7.在学校进行老师特聘岗评聘时，最近一轮教学质量评估等级为 B 级（含 B 级）以上者有资格申报，为 C 级者无资格申报；在学校进行教学特聘岗评聘时，最近两轮教学质量评估等级均为 A 级者有资格申报。 8.在学校选留毕业生任教、引进老师和非教学系列人员转为专任老师时，由人事处会同教务处进行初步资格审查后，托付校督学组织相关学科专家 57 人（其中校督学、督导员 45 人，院（部）12 人）进行教学业务实力考核（包括试讲及答辩，必要时可进行科研成果审查）并写出考核看法返回人事处。考核不合格者，学校不予录用。 其次十七条 院（部）本科教学工作水平
17、评估实效保障的主要措施是： 学校对每轮评估结论为优秀的院（部），一次性嘉奖 50 000 元人民币，并颁发奖牌赐予表彰。 其次十八条 本科学生学习状态与效果评估实效保障的主要措施是： 学校对“大三综合性评学”中学习状态与效果评估结论为 A 级的学生颁发证书，并作为评比“优秀毕业生”的必备条件，同时也作为其它嘉奖的重要参考依据。 其次十九条 单项评估实效保障的主要措施是： 1.在各种单项评估中，学校对存在严峻问题的单位进行通报指责；对存在严峻问题的相关责任人，根据相关规定赐予相应处分。 2.在本科专业、课程、试验室、考试工作、毕业论文（设计）工作等单项评估中，对评出的重点专业、精品课程等，根据学
18、校有关规定赐予表彰嘉奖和阅历推广。 第八章 附 则 第三十条 本规定由教务处负责说明。 第三十一条 本条例自发布之日起执行。 本科教学质量监控与评估制度 教学质量监控与评估简报 本科教学质量报告 本科教学质量报告 教学质量监控与评价制度 教学质量监控与评估工作安排 教学质量评估制度 高校教学质量监控与评估体系的构建 惠州学院本科教学质量监控体系实施方法 教学质量监限制度 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页