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1、幼儿行为的观察与记录读书心得 幼儿行为的视察与记录的读书心得 随着幼儿教化事业的发展，不论是国家还是社会对老师的要求也越来越高，对于幼儿老师来说，“活到老，学到老”的理念必需坚守，这样才能跟上时代的步伐，做一名优秀的幼儿老师。本次寒假在家，我仔细细致的将幼儿行为的视察与记录这本书翻阅了一遍，深觉这本书中所著内容对一线的幼儿老师来说大有裨益，通过这段时间段的学习，受益匪浅。 一、教学教研一把抓，学会视察是基础 幼儿老师的职业压力大是业内普遍的共识，因为幼儿园的工作作息与中小学的不同，老师在白天的工作几乎不能有任何的中断，须要全天对幼儿进行照看。尤其是在我经过两年的中专学校工作之后，对中小学和幼儿
2、园工作的方式的差别上深有体会。因此，在我看来，幼儿老师在承受高压、劳累的双重负荷下，进行教研活动就显得有些心有余而力不足。 但是在读过幼儿行为的视察与记录之后，我感觉自己在教化与教研关系的相识上存在许多的不足：其实，教化与教研本位一体，真正的教研正是立足于平日的教学，并且服务于教学。教学教研应当一把抓，首先，我们要学会的就是：用眼、专心，学会视察幼儿的一举一动。 幼儿行为的视察，视察什么？书中有具体完整的记录，主要有以下几个方面： 1.视察幼儿在常规活动中的行为 幼儿在园的一天中，大部分时间都在进行常规活动：进餐、午睡、洗手、如厕、午休等等。这些活动看似平凡、枯燥，但却是幼儿学习和成长的重要途
3、径，值得我们留意。 书中具体的介绍了如何视察幼儿进餐行为、如厕行为、午休行为和过渡时间的行为，虽然很琐碎，但是却不能轻易的忽视。 2.视察幼儿运用材料的状况 与常规活动一样，嬉戏材料是幼儿学校生活中不行或缺的一部分，但是它们两个在幼儿特性方面发展的功能是不同的。嬉戏材料的一种重要作用就是有助于儿童认知实力的发展，特殊是符号表征实力。 阅读和书写的确是符号表征过程，但是只能反映我们一半的表征实力，它们是语言符号的一部分；而非语言符号表征要借助艺术形式呈现绘画、雕塑、舞蹈、哑剧、音乐及戏剧。对于幼儿来说，他们不能充分地把握或者用语言说明他们对事物的模糊理解，所以他们是通过运用嬉戏材料时形成的关系以
4、及所引起的改变来获得对抽象概念的直观感觉。在儿童运用材料的过程中，我们须要视察儿童运用材料的环境、刺激、话费的时长等等内容。 3.视察幼儿之间的社交行为 每个幼儿都是一个独一无二的个体，因此便会有各种各样的社交行为和反应。在儿童早期阶段，他们对待他人的看法起先在人格结构中打下基础，我们须要去视察以下三个方面： 幼儿对待他人的看法（关怀/疼爱/信任/怀疑/厌恶） 幼儿的情感看法（深厚的/随意的/冷漠的） 幼儿拥有的与他人相处的技能的数量和种类（通过要求、偷拿或者抢夺得到玩具娃娃） 4.视察师幼关系及在老师主导活动中幼儿间的相互关系 师幼互动是我们日常教学和生活中常提到的词语，在很多状况下，师幼关
5、系的细微环节都会存在与日常的偶发时间中。从生命中最初的几年里，幼儿会从身边特别重要的成年人父母、养父母、祖父、老师以及其他亲戚的接触中形成其他人和对自己的理解。 我们须要视察仔细的视察师幼关系，这样可以告知我们幼儿感觉到成年人是可以信任的、抑或是持怀疑的看法看待成年人；是可以借助成年人达到自己的目的，亦或是对他们敬而远之等等。 总而言之，“视察”是记录的基础，也是教研的基础。我们须要学会仔细的视察，擅长发觉幼儿的行为特点，这样才能有利于我们进行教化教研，发觉问题，解决问题。 二、积少成多，记录需坚持不懈 视察者，须要有敏锐的洞察力和持之以恒的耐性。 每一个孩子从诞生到成长再到迈出他们人生的第一
6、步，都是一个不断接受外部信息并尝试着向外部发出反馈和意念的过程，从而在这样的一个过程中不断的学习着各种各样的社会生存实力和生活实力，并不断提高自身的认知水平。 然而在这样的一个成长与探究的过程中，孩子又要不断的面对各种挫折和挑战。面对如此多面和困难的社会，孩子们如何的发展，这不光是孩子所面对的问题，更是我们老师和家长所要考虑的问题。也正是由于这些方方面面的缘由，对孩子的日常行为进行视察与记录就必定成为我们成年人了解孩子相识孩子的重要途径和如何施展教化方式的必要手段，因此我认为不管是作为老师还是父母驾驭这样的专业技能都是很有必要的。 对于幼儿老师来说，视察是教化教研的基础，同时，学会做记录则为我
7、们的探讨供应了多样的素材。但是，我们很多的幼儿老师经常不能坚持的进行视察和记录。而且翻看自己以前的视察记录，再比照本书所叙述的观点，我发觉自己的视察记录还存在以下两个方面的不足。 一是叙述的语言太具主观性，有一些自己总结的语言在里面，而不是完全在客观陈述孩子的动作和语言沟通。 二是虽然反思比较详细，但是怎样深化挖掘可学习的价值，还做的不好。譬如，我认为可以供应某些材料，那么这些材料我可以怎么用呢，我可以让孩子做什么，我还可以供应哪些材料，这些问题我还没有深化思索。 在以后的视察记录中，我们不仅须要科学的进行视察记录，而且要养成坚持不懈进行记录的好习惯。 三、多思多想，勤于总结才能致于行 视察与
8、记录，它的价值在哪里？素材取之于幼，服务于幼。 在这个儿童飞速成长的时期，教化者极有必要抓紧尽量多的时间来刚好记录这些纷繁困难的发展性改变。这种记录数据对于婴儿/学步儿项目自身的丰富和发展也是一种独特的资源。所以，记录的价值在于，对于常常一闪而过、沉没于日复一日的保育教化重点的幼儿的细微环节，赐予显微镜一般的关注。 3-6岁儿童学习与发展指南说明中指出，老师应关注幼儿学习与发展的整体性，同时要敬重幼儿发展的个体差异，如何在日常工作中更好的完成这个目标，我们每个人都在找寻有效的方法和途径。看了幼儿行为的视察与记录这本书，我觉得，它很好的诠释了指南的这句话。多看多思，将自己平常的记录素材刚好进行总
9、结反思，然后服务与平常的教学中，用自己的所学帮助孩子们健康欢乐的成长。 有人说爱一行干一行，我觉得更应当干一行爱一行，做幼儿老师，光做好日常的教化教学工作是远远不够的。有人曾说：“幼师不能只当孩子王，更要理论硬技能强，做幼儿领域的探讨者”，我觉得要达到这样的目标，须要幼儿行为的视察与记录这样的书籍来武装我们的头脑，让我们多多发觉这样的书籍，彼此沟通，擅长学习，勤于思索，来使我们目标明确，砥砺前行。 幼儿行为的视察与记录读书心得 幼儿行为视察与记录论文 读幼儿行为视察与记录有感 幼儿心理行为视察记录 幼儿行为的视察与记录读后感 幼儿行为视察与记录读后感 个别幼儿行为视察记录表 中班幼儿个案视察记录表绘画行为视察 幼儿视察记录与评价幼儿的方法 视察记录与评价幼儿的方法 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页