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1、教师资格面试：小学语文试讲题目 1.为小学三年级学生试讲课文荷花 荷花 作者 叶圣陶 早晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵芳香。我抓紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才绽开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都绽开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要裂开似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。假如把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本事可真了不得。 我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着洁白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，洁白的衣裳随风飘动。
2、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的欢乐。小鱼在脚下游过，告知我昨夜做的好梦 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 要求： （1） （2） （3） 2.为小学六年级学生试讲课文秋天的怀念 秋天的怀念 作者：史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得急躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜蜜的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就静静地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切复原寂静，她又静静地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母
3、亲喜爱花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却始终都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告知我，母亲经常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 协作教学内容适当板书 教学过程要有提问环节 试讲时要体现师生互动 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是情愿，就明天?”她说。我的回答已经让她喜不自胜了。“好吧，就明天。”
4、我说。她兴奋得一会坐下，一会站起：“那就抓紧打算打算。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好打算的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她突然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又静静地出去了。 她出去了。就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是恒久的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告知我，她昏迷前的最终一句话是：“我那
5、个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热情而深厚，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活 要求： （4） （5） （6） 3.为小学三年级学生试讲课文秋天的怀念 协作教学内容适当板书 教学过程要有提问环节 试讲时要体现师生互动 更羸是古时候魏国出名的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处渐渐地飞来，边飞边鸣。更羸细致看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。” “是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本领？” 更羸
6、说：“请让我试一下。”更羸并没有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空里直掉下来。 “啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这本领！”更羸笑笑说：“不是我本领大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”魏王更加惊奇了，问：“你怎么知道的？” 更羸说：“它飞得慢，叫的声音很凄惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得凄惨，因为它离开同伴，孤寂失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很胆怯，就舍命往高处飞。它一用劲伤口又裂开了，就掉下来了。” 要求： （7） （8） （9） 4.为小学二年级学生试讲古诗村居 村居 作者：高鼎 草长莺飞二月天，拂堤
7、杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 要求： （10） 协作教学内容适当板书 （11） 教学过程要有提问环节 （12） 试讲时要体现师生互动 5.为小学二年级学生试讲古诗泉水 泉水 作者：匿名 丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光绚丽的世界。 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水许多许多，山上有一座自然水塔。” 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己漂亮的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面光明的大镜子。” 泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了
8、，你们能结出更大更甜的果子。” 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌颂。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你嘹亮的歌声伴奏。” 丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们相互问候：你好！你好！他们相互约定：大海里见！大海里见！ 丁冬，丁冬 要求： （1）协作教学内容适当板书 （2）教学过程要有提问环节 （3）试讲时要体现师生互动 协作教学内容适当板书 教学过程要有提问环节 试讲时要体现师生互动 6.为小学四年学生试讲桂林山水 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来欣赏桂林的山水。 我望见过汹涌澎湃的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却
9、从没望见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流淌；漓江的水真清啊，清得可以望见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦宏伟的泰山，巡游过红叶似火的香山，却从没望见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰林立，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色调明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，似乎一不当心就会栽倒下来。 这样的山围围着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾弥漫，山间绿树红花，江上竹筏小舟，
10、让你感到像是走进了连绵起伏的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 要求： （1）协作教学内容适当板书 （2）教学过程要有提问环节 （3）试讲时要体现师生互动 7.为五年级学生试讲窃读记 窃读记 作者：林海音 转过街角，望见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急忽忽地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错”走到门口，便望见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都望见有人买，昨天似乎只剩下一两本了。 我跨进店门，暗喜没人留意。我踮着脚尖
11、，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我终于挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急迫地找寻，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 连忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪欲地读着。我很欢乐，也很惧怕这种窃读的味道！ 我胆怯被书店老板发觉，每当我觉得当时的环境已不相宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 我喜爱到顾客多的书店，因为那样不会被人留意。进来看书的人虽然许多，但是像我这样经常光顾而从不购买的，唯恐没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿
12、。 最令人快乐的是下雨天，越是滂沱大雨我越兴奋，因为那时我便有足够的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，时常望着街心，似乎说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却兴奋地喊着：“大些！再大些！” 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：假如口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒适服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求短暂的休息。 每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，似乎把全部的才智都
13、吞下去了，然后才恋恋不舍地把书放回书架。 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师激励 要求： （1）协作教学内容适当板书 （2）教学过程要有提问环节 （3）试讲时要体现师生互动 2022年下半年小学语文老师资格证面试试讲真题： 答题结构化面试真题： 1，张老师对上课不仔细的学生有绝技，回答问题和站着听课，你对此有什么看法2，李老师性格温柔，班中常常有学生不听管教，你会怎么做。小班小挚友可以用剪刀啊，只是老师要做好前期的工作，如何指导拿简洁什么的 2、两个问题：一班级里有位同学写作文将来想做一名小丑消遣大家，受讪笑，你怎么办？二 刚转学进来的小强性格有些孤僻，你
14、怎么办？ 3、问题一：有个同学家庭离异了，她的作文写的很感人，老师在课堂上将文章读出来，她不快乐了，你怎么办？ 4、高考誓师大会，有些同学心情昂扬，有些同学痛哭流涕，你怎么看 5、一个学校有用金钱嘉奖或者惩处学生，你怎么看？一个老师性格温柔，但是仍旧有几个淘气捣蛋的同学在课堂捣乱，你怎么办？ 6、结构化：每一位孩子都是我的傲慢 老师资格证面试试讲真题： 1、二年级李白的望庐山瀑布 2、赶海片段，留意自己讲解的片段是第一课时还是其次课时； 3、抽到赵州桥这一课，要求重点分析第三段，引导学生如何进行集中描写。引导学生背诵喜爱得段落，用骄傲的语气说说赵州桥。 老师资格证面试答辩： 问题：如何引导学生
15、学习古诗 阅历1：你先抽取课文，然后20分钟写教案，然后去面试教室，然后老师读题目，结构化面试也是随机抽取的 阅历2：考试可能超出人教版范围。 1、鸟的天堂(四年级) 2、为中华之崛起而读书(四年级) 3、石榴(苏教三年级) 4、西湖(苏教三年级) 5、去年的树(四年级) 6、蟋蟀的住宅(四年级) 7、小露珠(三年级) 8、落花生(五年级) 9、第八次(苏教三年级) 10、牧童(五年级 古诗 ) 11、金色的蒲公英(三年级) 12、海底世界(三年级) 13、呼风唤雨的世纪(四年级) 14、钓鱼的启示 (五年级) 15、老人与海鸥(六年级) 16、我们的民族小学(三年级) 17、爬山虎(四年级)
16、 18、蟋蟀的住宅(四年级) 19、卡罗纳(四年级)20、金色的草地 21、清平乐 村居 22、那片绿绿的爬山虎(四年级) 23、观潮(四年级) 24、触摸春天 (四年级) 25、金色的草地 (三年级) 26、长城(四年级) 村居 这是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅漂亮的风俗画：乡村的二月，天气温煦起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿佛正在春光中沉醉。白昼慢慢长了，儿童沐浴着春光，呼吸着簇新空气，奔跑着放飞风筝。有景有人有事，充溢了生活情趣，勾画出一幅生气勃勃的“乐春图”。 诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言绘出了明媚的乡村春景，字里行间
17、透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 教学目标： 1、学会本课生字。 2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 3、想象诗中描绘的情景，练习说话。 教学重点： 读准生字的字音，朗读、背诵古诗。 教学难点： 通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生气勃勃的景象。 教学打算： 课件；生字卡片；学生课前收集有关春天的学问。 教学流程： 一、激趣导入，走进春天 春天来了，大自然到处都是漂亮的景象。瞧，春天多美呀！ 1、观赏春天的美景图片（出示大屏幕，配乐） 2、看到这么美的大自然，你的脑海中出现了哪些有关于春天的四字词语呢？（指名说，师相机板书） 3、古代的很多文人墨客，将自己在春天里的所见所想用一首首脍炙人品的诗记
18、录了下来。今日，老师还想带大家随着清代诗人高鼎，到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题： 村居 4、简洁介绍作者。 二、初读古诗，相识生字 1、请大家自由读古诗，读准字音。遇上不相识的字、不懂的词、难写的字等，做好记号。 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将风筝上的生字读准，让风筝飞起来吗？（指名认读幻灯片风筝上的生字） 重点指导读“莺、趁”。 3、同学们真能干，将美丽的风筝都放上了天。让我们再来认认它们，把它们收回来吧！ 4、进行自学，想一想：你会用什么方法记住哪个字？ 5、相互沟通。 6、师指导记字方法：编顺口溜、熟字加偏旁、熟字减偏旁、形近字对比等。 三、品悟古诗，感受春天 1
19、、让我们随着生字宝宝回到课文，再读读古诗吧！ 读完这首诗，你的眼前仿佛看到了哪些景色？你从哪句读出来的？ 2、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 （1）师引：漂亮的二月，草芽儿长出来了，杨柳绿了，鸟儿也叫起来了，这样的景色美吗？把你的感受读出来。 指名读 一、二句。 重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃朝气。 （2）播放画面：瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来欢乐地歌颂，河堤上的杨柳也沉醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻温柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。看着这漂亮的画面，再来读读好吗？ 3、你还有什么发觉，有什么感受？能说给大家听吗？ 4、儿童散学归来
20、早，忙趁东风放纸鸢 （1）这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说） （2）村子里的孩子在这美妙的春光里想去做什么呢？你从哪句读出来的？ 板书：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 （3）你能读好它吗？自由读古诗其次句。 指名读、齐读。 5、设置情境谈话。 （1）小山村孩子，你们村有哪些漂亮的景色？能给大家介绍一下吗？指名说。 （2）在这漂亮的春天里，你最喜爱去做什么？心情是怎样的？ 你能读读这首诗吗？（读出孩子的欢乐、欢畅） 6、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞速乐的心情，一边用诗歌表达自己的心情。（齐读古诗） 7、古诗不仅可以读，还可以唱呢！听，多美的歌声。（出示大屏幕，播放古
21、诗新唱村居） 师带领学生拍手齐唱古诗。 四、背诵全诗，观赏美 1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我信任这一首古诗你肯定能背下来。 2、生自由背。 3、师检查，指名试背。集体配乐吟诵。 4、同学们学得真不错，老师为你们喝彩，嘉奖一首歌给我们听。让我们在好听的歌声中结束这节课。 （歌曲：春天在哪里） 做个生活中的有心人，信任同学们可以发觉大自然中更多的美。 五、课外活动，找寻美 1、美美地把古诗读给家人听。 2、读课外书，查查还有哪些写春天的古诗。 3、到大自然中去，看看你身边的春天是怎样的？ 老师资格面试：小学语
22、文试讲题目 江西老师资格化学老师资格面试“试讲”亮点 老师资格证面试小学语文试讲教案 老师资格证面试_小学语文试讲桥 申报高级中学老师资格试讲题目 申报高级中学老师资格试讲题目 申报中等职业学校老师资格试讲题目： 化学老师资格面试“试讲”亮点 老师资格面试备课、试讲、答辩 最新中学化学老师资格证面试试讲题目 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页