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1、师德师风案例 附件1 “立德树人，成就最美” 师德师风优秀案例评比 爱洒桃李，师心无悔 参评单位： 三门峡市 通讯地址： 三门峡市 邮 编： 472400 联 系 人： XXX 联系电话： 爱洒桃李，师心无悔 做好基层农村老师就要扮演多种角色：像严父一样要求学生；像慈母一样疼爱学生；像挚友一样支持学生；像才智老人一样滋养学生。他铁肩挑重担，教苑写春秋。努力践行社会主义核心价值观，专心做最美自己。 作为一名农村基层老师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。老师是学生增长学问和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，肯定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉
2、领先垂范，这样才能为人师表。老师素养重在师德，老师职业道德充分体现了老师特有的职业思想、职业情操。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视老师职业道德培育，是实施科教兴国战略，培育新世纪人才的关键。教化是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求老师既要有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国教化事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探究精神和创新精神。 一、用高尚的师德完善自己的灵魂 人们说，老师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们老师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。师德中爱学生是至关重要的
3、，只有爱学生，才会 1 仔细备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为差生补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。老师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，专心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。他常想，既然选择了老师这一职业，就应当用自己的良知去履行老师这一神圣的使命敬业爱生，教书育人，为人师表。他在学生面前就是一杆言行一样的标尺，一面表里一样的透镜。多数个早晨，他迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈;多数个傍晚，他带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是他作为老师的准则。 酷爱学生，敬重、理解学生以人为
4、本，关切爱惜学生，是他正确处理与自己干脆服务对象学生之间关系的准则，酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教化爱，作为一种出自崇高目的、充溢科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师细心酷爱学生，又包括要求老师细心教化学生。老师是塑造人类灵魂的工程师，应具有非常剧烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个老师只有对自己的学生充溢执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地
5、辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。酷爱学生， 2 是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教化。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打快乐扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很擅长视察与思索，对你的一言一行，他们都在视察并做出相应的评价和反应。假如他们切实地感到老师是在诚意诚意地爱惜自己，关切自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜爱接近你，并心悦诚服地接
6、受你的教化和指导。反之，假如他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你实行冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极看法，那样的话，无论你怎样语重心长，他们也不会接受。所以，具有爱心，是老师取得教化成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教化效果愈好。 二、用无私的奉献诠释老师本色 源于对老师职业的无限酷爱，源于对崇高志向的英勇追求，他十六年如一日，在工作中静默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。十六年来，我不计时间、不计酬劳，用心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，他的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择
7、的， 3 就要为之付出牺牲，这一点，他无怨无悔。孩子诞生时考虑到学生即将中考，不能耽搁了他们的学习，为了尽量不影响学生学习他没有请一天假，毅然在同事和学生惊异的目光中走上讲台。 三、用拳拳爱心塑造美妙的心灵 俗话说浇花要浇根，塑人要塑心.在师生交往中，他的善解人意，幽默随和使学生情愿亲近，乐于接受，同时，他的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上他严格要求成为学生的师长，在课余，他与学生同等相处成为他们的挚友。他的学生王倩，比较特别，由于家庭的缘由，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了彻底变更她，他先是找她谈心，她根本不说什么。几次下来，收效甚微，他没有泄气。他知
8、道她喜爱画画，便利用学校书画展的机会，激励她参与书画竞赛。他发觉她的眼神略微闪动一下。他知道他的预定的安排要奏效。于是，便奇妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。事后，又找她谈了心。经过他的努力，发觉功夫没有白费，他再接再厉，最终使她重新变更了自己，又重新回。到班级的大集体中来了。学生刘凯，父母常年在外，得不到亲情照看的他，成果一再下降，学习看法也明显散漫。他看在眼里，急在心头。刚好与其父母取得联系，劝告其父母定期回家，并多打电话与其沟通。他还主动问寒问暖。经过他不懈的努力，本学期，她的成果有了明显的提高。并成为班级女生中的佼佼者。 四、用绿叶情怀编织自己的舞台 他特别重视业务素养的提高，
9、他意识到，适应现代教化发展 21世纪信息技术对教化的影响将是不行估量的。它不仅带来教化形式和学习的重大改变，更重要的是对教化的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的造诣，而且必需了解其他学科的发展动态，必需驾驭现代教化技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，站在三尺讲台上，靠一支粉笔、一块黑板、一本教材讲授学问的传统教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的学问来源和学问范围日益扩大。老师已不再是“讲坛上的圣人”，不再是“先学先知”之师和信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构，凸出认知主体在建构中的作用。这
10、就要求老师重视业务素养的提高，不断“充电”，并且学习和驾驭现代教化技术，适应信息化教化带来的教学方法和教学手段的变革，随着现代教化技术的运用，老师的职能也由“教”转变为“导”，推动学生不断地去开拓创新，发展自己。 只有共鸣的生命，才会有激情和创建。所以在新课改的探讨中，他把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、同等的课堂气氛，激发学生的情感，坚决学生学习的意志，进而形成主动的学习动机。学生的“学”与老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，他集编、导、演于一身。采纳形式多样的探究、体验式教学。他把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与他共同探讨新知。在课堂教
11、学中， 5 他以学生为中心，以学生发展为本，全员参加，全程参加。把课堂变成学问的超市，激起生命的狂欢。 五、用文明言行滋养每一名孩子 亲其师，信其道。老师的一切行为应当成为学生的表率。在日常生活中他严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，他带头运用文明用语。寒冷冬日，他带头提前到校，起先时，往往是他第一个进入班级，后来，比他早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫他也干在前面。教化学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，他首先做到刚好批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证其次天早上把卷纸发给学生
12、刚好反馈，连夜批改，常常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，特别惊异，也特别感动。要求学生讲卫生，他从不在班级乱扔垃圾。要求学生节俭，他和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出作为班费这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“老师使我明白了做人的道理，学会了怎样做人 教化工作苦乐相伴，他深感辛苦并欢乐着，他欣慰自己的努力付出，结出了丰硕果实。 “我不是最优秀的，但我愿做最努力的；我不是最才智的，但我愿做最勤奋的。我愿把我的一切献给我爱的事业。”张志果同志始终这样激励自己。 6 爱洒桃李，师心无悔！ 师德师风案例 师德师风案例 师德师风优秀案例 师德师风案例分析 师德师风优秀案例 师德师风案例演讲 师德师风 案例 演讲 师德师风教化案例 师德师风建设案例 师德师风优秀案例 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页