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1、以情感人,用情施教白瑞华摘要：新課改的实施对音乐教学提出了新的要求，要求音乐老师在教学过程中重视情境创设，以帮助学生建立主动向上的性格，培育学生良好的审美情趣和主动乐观的生活看法。因此，小学音乐老师须要重视音乐教学中存在的问题并解决，尝试用不同的教学方式强化课堂上的情感沟通，激发学生的学习爱好。关键词：情感沟通小学音乐课小学生天性活泼好动且留意力不能长久，因而他们的情感也更单纯、更剧烈、更干脆。假如能在小学音乐课堂上做好与小学生的情感沟通，无疑会使音乐课教学的效率及效果得到大幅提升，同时也能为学生创建良好的学习氛围，而这样做也符合当前素养教化背景下的教化目的。一、当下小学音乐教学面临的问题新课
2、改使音乐学科在当前整个教学体系中所占教学比重得到了肯定提升，这当然使得音乐教学的教学质量得到了相应发展，但在此过程中的音乐教学依旧面临着一些问题。首要问题就是音乐学科依旧没有得到学校与家长应有的重视，受传统教化观念及社会环境的影响，在小学教化阶段家长普遍重视文化课的学习，对音乐教化的重视程度没有一个清楚的相识;其次则是音乐课堂上选取的教学方式存在单一化的状况，学生在教学内容、教学形式或是教学延长过程中均处于被动接受的环节，这就使得课堂过于枯燥，同时也无法发挥学生的主观能动性，从而使音乐教学效果受到影响。二、小学音乐课情感沟通的策略重视与学生的情感沟通，有助于学生在学习过程中主观能动性的发挥，使
3、学生处于教学过程的主体地位，从而全方位提升小学音乐课的质量。要使小学音乐课上老师与学生的情感沟通得到深化，可尝试运用以下策略。1.采纳情境带入的教学形式相比小学阶段的全部学科而言，音乐这门学科极为重视表现力与表现形式，因此具有最为感性的特点，在表现形式上也最为丰富。为使学生们在学习过程中的主动性得到发挥，老师应考虑到小学生天真烂漫、活泼好动的性格特点制定相应的教学方式，如采纳情境带入的教学方法，让学生们能够高度参加到教学过程。以蜗牛与黄鹂鸟的教学为例，老师可依据歌曲内容提前制作一些简洁头饰，在教学过程中由学生们佩戴并演唱相应角色的歌曲内容，从而使学生体验到身临其境的学习过程，深层次体会歌曲所蕴
4、含的情感。通过这样的教学方式，能够极大程度调动学生的学习爱好，使学生学习的主动性与主动性均得到大幅提高，全身心投入到课堂中。在保证课堂顺当进行的同时使得课堂教化的质量得到提升，也在肯定程度上培育了学生健康向上的审美情趣。2.引导学生体会音乐情感每一首音乐曲目都表达了不同的情感，因而要使小学音乐课上的情感沟通得到强化，就须要重视引导学生体会音乐的情感。学生体会音乐情感并不仅仅在于让学生了解音乐所表达的心情，还要对音乐内容进行深化分析，这就须要老师利用各种资源创设相应的环境，帮助学生了解所学歌曲的背景故事、创作环境、歌曲内容的延长等。以雪绒花为例，假如老师在教会学生唱这首歌之后只是提问学生从这首歌
5、中体会到什么心情，学生大多只会回答“温馨”“美妙”“满意”等，这就无法保证学生充分体会到这首歌背后的音乐情感。因此老师应利用网络信息技术及多媒体设备制作课件，向学生介绍歌曲的来源（美国音乐剧电影音乐之声的插曲）与歌曲创作背景，并让学生们进行思索;之后再为学生们播放电影中歌曲出现的片段，或由老师对相关剧情进行讲解，引发学生们对唱曲的探讨;最终再教给学生们如何演唱。这种按部就班的方式能够使学生们进一步体会音乐的情感，从而使教化内涵得到升华。3.丰富学生的情感沟通音乐具有激励人进行情感沟通的实力，因此在课堂上应重视学生的情感沟通，使学生在学习过程及学习后产生的情感得到进一步的消化，产生应有的共鸣，从
6、而提升课堂学习效果，强化学生的表现力与创建力。可以在课堂最终激励学生就不懂的地方向老师提问，或讲解自己的学习感受，并由老师进行解答或点评，抑或是激励学生进行表演，从而培育学生的自信念与表现力，达到素养教化的目的。结语小学生天真活泼，易于外露内心的感受。因而情感上往往具有剧烈、单纯、多变的特点。深化音乐课堂上的情感沟通能够帮助小学生在轻松愉悦的氛围中学习音乐学问和技能，得到美的熏陶。因此应重视小学音乐课上的情感沟通，培育学生性格中的真挚、和善与美妙，为学生今后的成长打下良好精神基础。参考文献1朱琳.浅谈小学音乐课的情感体验A.黄河之声.2022（10）：118.2吴晓欢.浅谈小学音乐课上的情感教
7、化A.都市家教.2022（7）：220.3王伟.浅谈小学音乐课的情感教学A.体艺教化探讨.2022（20）：218. 猜你喜爱 情感沟通音乐课小学 上音乐课能帮学生提高学业表现疯狂英语爱英语(2022年9期)2022-01-07“生活”之于数学课堂的重要作用新一代(2022年11期)2022-10-07小提琴小猕猴学习画刊下半月(2022年5期)2022-06-21浅谈小学生足球活动中的德育教化赢将来(2022年12期)2022-12-13体验式教学在小学英语教学中的实践探究新一代(2022年5期)2022-05-10浅谈生活化教学在小学音乐教学中的应用新课程小学(2022年5期)2022-07-03论蒙克呼喊的情感沟通美与时代美术学刊(2022年3期)2022-05-22情感教化在小学教化管理中的渗透课程教化探讨下(2022年7期)2022-08-23培育学生合作沟通意识“三法”广西教化A版(2022年2期)2022-04-07远程教化在中学英语教学中存在的问题与解决方案课程教化探讨学法教法探讨(2022年2期)2022-03-22 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页