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1、岗位练兵心得体会文档 (3) 岗位大练兵心得体会 素养教化是我国教化事业的一场深刻变革，是教化思想和人才培育模式的重大进步，对各级各类学校的老师素养提出了严峻的挑战。为了适应现代的教化工作，县教化局实行了老师岗位大练兵活动，提高老师的基本功，经过一学期的训练我有如下体会： 一、提高了我的职业道德。师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教化中一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教化家提出的“为人师表、以身作则、谆谆教导、诲人不倦、身弓行实践、严谨治学、勤于进取、仔细授业、酷爱学生、主动育人、
2、勇于科研、同等竞争”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此老师必需要有良好职业道德。 二、树立了我科学的教化观念 。在升学重压下，传统教化观念即传统的老师观、陈旧的教学观、“惟师是从”的专制性的师生观等仍束缚着大批老师。很多老师在听到学生不同看法时，常用自己的想法束缚学生，或赐予损害自尊心的指责，造成学生不敢提出和老师不同的看法，创建性思维更无从产生，最终不会思索也不愿思索。在这种旧教化观念的桎梏下，学生只是分数和书本的奴隶，特性很难充分伸展，思维不能健康发育，导致思想依附、灵魂萎缩，惟师是从、惟书本是从已经成为普遍的
3、现象，这不能不令人痛心和担忧。这些不具有独立性、变通性和创建性的接班人又怎能适应科技突飞猛进、学问日新月异的当今时代?又怎能担负起21世纪富国强民之重任?因此，老师教化观念 的转变和更新特殊重要，只有老师具有新的教化教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素养去主动适应并深化开展蓬蓬勃勃的素养教化，才能培育出新世纪所需 要的创建性人才。 三、提高了我的创新实力 。一个没有创新精神和创新实力的民族，是难以独立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四大独创史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开 放史，无不证明白这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的持续和升华，离不开“人类灵魂的工
4、程师”。从这个意义上，我们可以说：创新是老师的首要必备素养、不行或缺的师表，在迎接学问，经济挑战的2l世纪尤其如此。对学生的素养教化，是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程，诸如身体素养、思想素养、心理素养、业务素养、个人素养、群体素养、单项素养、综合素养的培育等等。而创新，是学生发挥潜力成长成才的基本素养。其培育，必需贯穿于素养教化立体工程的一切层面、全部角度。老师有不同的岗位、不同的专业，但都必需是创新精神和创新实力的发觉者、传导者。假如老师本身缺乏创新素养，又怎么能以“身教”的师表来树揩模，导方向，作人梯?因此，高素养的老师队伍和学校管理队伍，首先必需是有创新素养的队伍，才能把学校办成
5、培育创新人才的基地。老师队伍的创新素养必需是成体系、全景式的，必需是有再生与辐射实力的。前者指老师的创新，应当是包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调一样、相辅相成的创新；后者指老师的创新素养，主要不是体现于教案中、课堂里，而是体现于教学对象创新精神和创新实力的养成发展、开花结果。为此，老师必需通过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，接受新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念，立“教为不教”的观念；破“一张考卷论凹凸”的观念，立全面考察创新实力的观念；破“自我封闭”的小国寡民教化观，立开放办学的国际化大教化观。 四、磨练了我的特性。一个人的特性的形成既有
6、先天的不同素养基础，又有后天环境条件的影响，而良好的特性品质的形成主要取决于后天环境的影响。就青少年学生而言，影响他们良好特性形成的主要因素是对他们进行教化的主要施教者老师的特性。前苏联教化家乌申斯基说：“当然，很多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西恒久取决于跟学生面对面的老师特性：老师的特性对年轻心灵的影响所形成的那种教化力气，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”“只有特性方能影响特性的发展和定型，只有性格才能养成性格。”教化专家之所以如此论述，就是因为老师特性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。老师特性的影响具有导向、凝合、使学生亲师等多种功能，老师的良好
7、特性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习须要，从而由认同到仿照乃至内化。富有特性魅力的老师犹如一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝合在他的四周；富有魅力的老师能以独特的教化风格，使学生痴迷而爱听他的训诲。由此可见，在全面推动素养教化的今日，酷爱学生，培育学生良好的特性品质，使其得以全面发展，是老师胜利的关键。 老师岗位练兵心得体会 发布时间：2009-6-11 8:49:49 点击：730次 网友评论 条 老师岗位练兵活动为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位老师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。 通过学习
8、，使我更加深刻地了解了基础教化课程改革的背景及教化意义，信息化的社会来临对教化提出又一次挑战，课程改革为老师专业化的成长供应了一个平台，特殊是培育学生综合素养的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、阅历型老师向探讨型老师转变。 新课程强调：教学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程，老师的教学要从重结论转变为更重过程，因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求老师要去关注每一位学生、敬重每一位学生，多去赞许他们、而少去指责责罚他们，要用真爱去关切他们，还要时刻留意自己的言行并时刻留意关切学生的反应和改变，以身作则，为学生树立好的榜样，使他们改正不良的学习习惯。在教
9、化过程中多给学生一片属于他们实力表现的天地，让每一个孩子都充溢阳光。 与传统型老师相比，探讨型老师所必需具备的特点，更让我产生了很多感想，好象知道了自己今后该做些什么？能做些什么？有了更多的反思，也明确了自己今后所要探讨追求的目标：在整理中思索日常渗透的自觉探讨；在案例中反思基于教化事务的主要探讨；在行动中探讨寻求问题解决的探究。一节或一天的教学工作结束后，要刚好登记自己教学实践的心得体会，对教学设计执行状况加以回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特殊是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动
10、中的“精彩一刻”，捕获师生思想碰撞的火花，运用教化学、心理学原理等、分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的阅历、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。 叶澜教授就曾这样说过：“一名老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年教学反思有可能成为名师。”可见，教学反思对于老师的成长发展有着 重要的意义和巨大的影响。 总之，人只有在不断的学习与探讨中才会进步，唯愿自己通过培训学习能够不断进步，不断超越自我，早日成为探讨型老师 老师岗位大练兵心得体会 哈尔滨市第九中学外语组王秋平 在哈尔滨市新一轮课程改革已全面铺开,建立师德高尚，擅长学习,勤于反思,勇于创建的老师
11、队伍是时代的须要。2008年起先,我校轰轰烈烈地开展了“岗位大练兵”活动，并以此为契机,将深化老师的教学实践、拓展教学探讨、提高老师教学基本功真正做到了实处。我校的“岗位大练兵”活动以教研组为单位进行，每一位老师都成了活动的主体，本学科教学是每一位老师探讨的核心内容。每个教研组都能依据自己学科的特点，绘声绘色的开展“岗位大练兵”活动。我们外语组进行了五大模块的探讨：历年高考试题分析模块、语法讲授方法探讨与展示、说课与写教案指导与展示、新教材培训、新老老师公开课沟通。 在每一模块的探讨与学习中，我感到了前所未有的压力。在“语法教授方法探讨与展示模块中”，我要打算的是：就“从句”及“非谓语动词”两
12、项语法的某一难点或重点进行教法展示。我选择了“从句”中的“不同从句与it is搭配的区分”，以及”非谓语动词“中的“并列句、定语从句、非谓语动词之间的转换”问题。平常给学生讲语法对我来说是驾轻就熟的事情，可是给专业老师讲语法就全然不是一回事儿了。这不是单纯把它讲清晰的问题而是从教研的角度向同行老师呈现我的理解和教学方法，而这一展示应当是给听者以启示、让其有所感悟的。于是，我一有时间便思索这两个问题，考虑如何把困难的语法变得简洁、如何能总结出一个类似公式样的东西以不变应万变。甚至是在临上台前一秒钟都在想怎么讲才更精彩。真可以算得上“台下十年功、台上一分钟”呀。 另外，在“新老老师公开课沟通”模块
13、中，我在高三上了一节复习课和作文课。不但本组老师来听课，还请来了主抓高三教学的方校长。回想当时，我在打算这两节课时的压力也不小于打算一节“七校协作体”的公开课。更何况，这两堂公开课没有反复试讲的打算。 “No pains, no gains”这是众人皆知的英语谚语。压力虽大，却受益非浅。在压力之下做了一些平常懒得做的事情，在压力之下能够潜心钻研思索一些问题。与此同时，获益更大的是与其他老师的研讨中，汲取到了每个人的精华，受到了很大的启发。 2009- 岗位大练兵心得体会 呼兰区建国小学魏艳杰随着新一轮课程改革的全面铺开,建立师德高尚，擅长学习,勤于反思,勇于创建的老师队伍是时代的须要。2009
14、年起先,我校轰轰烈烈地开展了“岗位大练兵”活动，并以此为契机,将深化老师的教学实践、拓展教学探讨、提高老师教学基本功，作为一线老师的我，深有体会： 书是人类进步的阶梯，读一本好书就像和一个高尚的人谈话!我校练兵的第一项主题是读书，读专业教化书籍。给老师的建议是前苏联教化理论家和实践家在这本书中既有生动的实际案例，又有精辟的理论分析，它告知全部的老师，在日常教化教学工作中要多加关注学生心理，改善教学的策略和针对性。“学习的愿望是一种精细而调皮的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲乏地工作着，给它供应滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地爱护它们，因为我们知
15、道，没有它们，生命和美就会凋谢。”我始终觉得苏霍姆林斯基是一位充溢童心、可爱的老人，学习成了一种有生命的成长，充溢着生命力和向上的天性，又须要老师细心的呵护。给老师的建议一书，给我不少的启发，用以激发和培育学生的正值爱好。在苏霍姆林斯基的很多的建议里，不止一次提到阅读，他将阅读放在了特别重要的地位上，生活在书籍的世界里，就是追求思想的美，享受文化的财宝，使自己变得更加高尚。引导每个学生去接近爱好的发源地，那就是使他特殊喜爱一门学科，然后由这门学科引申开去，参与与此学科有关的各种活动，思索与此有关的各种问题，从而确立起自己的爱好。赏识和确定每个学生的点滴成就。正如苏霍姆林斯基所告诫老师们的那样：
16、“胜利的快乐是一种巨大的心情力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你留意，无论如何不要使这种内在的力气消逝。缺少这种力气，教化上的任何奇妙措施都是无济于事的。”激励学生自尊是融洽师生关系的一个基础而又必要的工作。 教化者的使命就是让孩子各方面和谐发展，尽管今日的教化形势比之苏霍姆林斯基所写书的年头有了很大的改变，但他的闪光的思想、精练的语言，对今日的老师而言，丝毫不显过时。翻开目虽然无声，但却可以感觉到心灵穿越时空彼此相通了，它如同指南针，诲人不倦、身弓行实践、严谨治学、勤于进取、仔细授业、酷爱学生、主动育人、勇于科研、同等竞争，也提高了我的职业道德。更新了我的科学教化观念 。在区同考的重压下
17、，破除传统的“惟师是从”的专制性的师生观，“惟书本”的普遍现象，细心钻研教材，融变通性和创建性于教化教学中，让学生驾驭更多的本事，发挥教材的最大优势，读书积累、诵读古诗词、百题速算、钢笔字竞赛、诗歌创作大赛等教学活动熬炼学生的实力，以适应科技突飞猛进、学问日新月异的时代；从而担负起21世纪富国强民之重任。这样既熬炼了学生也重塑了我的教化科学观。 大练兵活动也提高了我的创新实力 。创新是老师的首要必备素养、不行或缺的师表，在迎接学问，经济挑战的2l世纪尤其如此。对学生的素养教化，是一个多层面、多角度、互动互补的立 体工程，诸如身体素养、思想素养、心理素养、业务素养、个人素养、群体素养、单项素养、
18、综合素养的培育等等。而创新，是学生发挥潜力成长成才的基本素养。其培育，必需贯穿于素养教化立体工程的一切层面、全部角度。老师有不同的岗位、不同的专业，但都必需是创新精神和创新实力的发觉者、传导者。教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调一样、相辅相成的创新；通过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，接受新知， “以教为主”、“教与学统一”的大教化观。首先，是在对教材的整体把握上有所提高。反复的备课过程不仅是对所讲授内容一次次细化，同时也是对前后关联内容，甚至是这个教材的的全面深化详细的挖掘。同时在不断地备课、充溢教学内容的过程中，也丰富了自身学问储备，提升了教学理论素养。其次，我们在
19、平常上课过程中不敢真实的暴露自己的问题,又不敢真诚的提出别人的问题,从而使教学研讨只停留在形式上,阻碍了老师特性的真实发展；或把教学研讨看成是自上而下的检查、评价老师的过程,造成了老师局囿于单兵作战的个人主义文化,也压抑了老师特性的主动发展。在这次活动中，一次次的评课、修改教案、上课的往复过程是对教学方式方法的实践探究。深切地体会到怎样的方式方法更简单被学生接受，理解。与学生间的距离好像又拉近了一层。第三，也是最重要的一点收获评课。古人说：独学而无友，则孤陋而寡闻。评课过程就是一个思想碰撞的过程，是一个沟通提高的过程，在这个过程中很多困扰、难题都会迎刃而解，一些新的想法、灵感就会突然迸发。有连
20、续个案支撑的老师研讨是老师专业自主发展的一种有效学习模式,能够为老师自主协作学习供应平台,能够促成教学工作学习化和学习工作化，能够通过学习不断实现团体的自我超越。在活动中我对此体会最为深刻。 大练兵活动磨练了我的特性。一个人的特性的形成既有先天的不同素养基础，又有后天环境条件的影响，而良好的特性品质的形成主要取决于后天环境的影响。就青少年学生而言，影响他们良好特性形成的主要因素是对他们进行教化的主要施教者老师的特性。前苏联教化家乌申斯基说：“当然，很多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西恒久取决于跟学生面对面的教靠奖惩制度都无法取代的。”“只有特性方能影响特性的发展和定型，只有性格才能养成性
21、格。”教化专家之所以如此论述，就是因为老师特性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。老师特性的影响具有导向、凝合、使学生亲师等多种功能，老师的良好特性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习须要，从而由认同到仿照乃至内化。富有特性魅力的老师犹如一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝合在他的四周；富有魅力的老师能以独特的教化风格，使学生痴迷而爱听他的训诲。由此可见，在全面推动素养教化的今日，酷爱学生，培育学生良好的特性品质，使其得以全面发展，是老师胜利的关键。 课程改革呼喊老师走向专业成长。今后的工作是须要奋斗的；是须要不断学习的；是要努力提高的，我将一如既往的学习教化理论，在理性中丰富自
22、我，提高自己的业务实力。悉心钻研教材大纲，设计新奇有效的教学方案，做到心中有学生，立足每个孩子的发展。刚好做到教后反思，勤于与同事沟通，在实践中摸索。主动进行教学探讨，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。充分利用信息技术手段协助教学。 在教学中形成自己独特的教学设计，教学方法，教学评价等。 岗位练兵心得体会文档 (3) 岗位练兵心得体会 岗位练兵心得体会 岗位练兵心得体会 岗位练兵心得体会 岗位大练兵心得体会 老师岗位练兵心得体会 元旦岗位练兵心得体会 老师岗位练兵心得体会 老师岗位练兵心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页