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1、小学数学计算教学心得体会 小学阶段如何加强计算实力的教学 培训心得体会 箐口乡中心小学：杨翔 2022年5月25日 本学期，我校王仁国老师于2022年5月21日对我校全部老师进行了“小学阶段如何加强计算实力的教学”的校本教研培训。我受益匪浅！王老师以生动的语言、大量的实例向我们展示小学数学计算实力的教学过程，更让我们感受到了一位老师的敬业、乐业、创新、奉献的情怀。小学数学计算教学贯穿于小学数学的始终，学习时间最长，重量也最重。培育学生正确而快速的计算实力是小学数学的一项重要任务，也是提高教学质量的基石。所以，在小学阶段，培育学生的计算实力尤为重要。 一、以口算的基本训练作为计算教学的突破口。
2、口算是笔算的基础，任何笔算四则计算，事实上都是分解成一群基本口算题进行运算的。假如基本口算娴熟的学生，笔算速度就快，正确率也高。因此，计算教学中，口算实力的培育非常重要。坚持每节课1-2分钟的基本口算训练。我们在课堂教学中，采纳多种多样形式交替进行口算训练，强化训练速度、密度，激发学生的爱好。 二、理解和驾驭计算法则是课堂计算教学的重点。 遵循认知规律，让学生充分感知理解算理；运用“迁移”规律，促进计算法则的驾驭；重视算法指导，在计算的合理性、敏捷性上下功夫。注意培育学生解题的技能、技巧，使解题过程既正确，又合理。培育良好的审题习惯，敏捷运用所学的运算法则、定律，使解题过程最忧化。 三、新课程
3、提倡算法多样化。 激励算法多样化，它为我们了解学生的认知状况供应了第一手资料，能有的放矢地采纳各种手段推动学生的思维发展。肯定要刚好对“多样化”进行“优化”，寻求简洁、简单、快速的方法。要引导学生进行比较与沟通，感受不同策略的特点，领悟不同方法的优劣，作出合理的推断和价值评价。 四、保证课堂练习的时间。 我们有必要留有足够的课堂练习时间，如每节课留58分钟的时间让学生进行计算练习，并随时随地反馈练习中的问题，老师进行订正，还要关注计算练习后的反思。加强练习之后的反思，能提高学生的分析和推断实力，有利于总结阅历，提高练习效率。作为小学数学教学的一线老师，如何落实新课标理念，完成“为学生今后的生存
4、、学习与发展奠定良好的基础”的任务呢？下面，就数学课中数感的培育谈一谈我们高段数学组在实际教学中的几点体会： 1、依据教学内容，细心设计“口算”题。“口算”是一个人最基本的计算实力，也是一种最生活化的基本技能。而在教学中，有的老师为了片面提高课堂效率而忽视了这种基本实力的培育，以致不少学生在很多须要计算的地方出现不该有的错误。例如：假如学生个位数加减法的口算实力不达标，那将干脆影响到今后多位数加减法的学习；而个位数的乘法也即“乘法口诀”训练不到位，就干脆影响到今后多位数乘除法的学习；同理，每一个内容口算实力的培育都干脆影响到今后相关内容的学习。也就是说假如连口算实力都得不到很好培育的话，那么，
5、就说明我们的数学教化是失败的，这将给学生今后的学习、生活和发展留下极大的隐患。因此，老师要针对每个教学内容细心设计“口算”题，严把每个数学学习内容的入门关。我们数学组有老师还采纳了课前2分钟交换出题解答的方式来提高“口算”实力，我感觉比较好。 2、不用固定的语言文字来概括计算法则，让学生在自主的探究中获得对计算过程与算理的理解。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情景中理解概念和法则，避开机械记忆。因此，在笔算教学中，老师应当用学问的迁移“拾级而上”，学生可以用各种算法进行计算，只要是合理的算法，我们都要激励，这样，既减轻了学生记忆的负担，也与算法多样化的教学理念相吻合，培育学生多角度思索问
6、题、敏捷解决问题的实力。 3、笔算与估算结合，加大估算的教学力度。把估算作为现代数学基础教化的重要内容来抓，这既能为学生数学的发展奠定良好基础，也符合学生今后的生活须要。在不自觉的状况下感受到了估算的意义和价值,进而应用。在老师反复的讲解下,我们的学生反而对估算无所适从,在我们的过度教学和刻板的评价下,使估算教学偏离了它的初衷。老师精确计算的意识远远强于估算，教学时，重视学生感悟估算的意义、体验估算的价值，按教材程序让学生蜻蜓点水式探讨一下估算的方法和结果，主要精力放在了指导学生如何精确计算上，估算就会教之无味、弃之不能。为了让学生在估算不失利，我们对学生进行“聪慧”之法教学，使其能正确估算。 小学数学计算教学心得体会 小学数学“计算教学”学习心得体会 小学数学教学心得体会 小学数学教学心得体会 小学数学教学心得体会 小学数学教学心得体会 小学数学教学心得体会 小学数学教学心得体会 小学数学教学心得体会 小学数学教学心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页