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1、小学数学“计算教学”学习心得体会 小学数学“计算教学”学习心得体会 3月30日，暨计算教学课例及讲座在真龙镇中心校实行。我有幸参与了这次活动，仔细观摩了一线优秀老师展示以计算教学为重点的优质课。领会了他们精湛的授课艺术、精彩的说课和反思，倾听了专家们关于计算教学的讲座。在“课程改革目标”中明确指出，要“关注学生的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能”。其中学生计算实力的培育就是学生终身学习的基础学问和技能。因此，在小学阶段学好四则混合运算，并形成肯定的计算实力显得特别重要，也是终身受益的。小学数学计算教学贯穿于小学数学的始终，学习时间最长，份量也最重，也是提高及格率的措施之一。培育
2、学生正确而快速的计算实力是小学数学的一项重要任务，也是提高教学质量的基石。所以，在小学阶段，培育学生的计算实力尤为重要。专家们先进的教化思想和教学理念及科学的教学方法，让我在教化教学方面受益匪浅，有了更深切的感受，使我从中学到了不少东西，知道了新课程标准下怎样上好一节计算课，围绕这一问题谈谈自己的收获和体会。 一、以口算的基本训练作为计算教学的突破口。 口算是笔算的基础，任何笔算四则计算，事实上都是分解成一群基本口算题进行运算的。假如基本口算娴熟的学生，笔算速度就快，正确率也高。因此，计算教学中，口算实力的培育非常重要。坚持每节课1-2分钟的基本口算训练。口算的技能、技巧的形成和娴熟程度，不是
3、一朝一夕可以一蹴而就的，须要在教学中长期不懈地训练，所以我规定了每节数学课必需在起先时支配1-2分钟地口算基本训练。口算形式、方法多样化。在教学中，凡须要计算的，尽量与口算训练结合，能口算的坚持让学生口算。不仅如此，我在课堂教学中，采纳多种多样形式交替进行口算训练，强化训练速度、密度，激发学生的爱好。 二、理解和驾驭计算法则是课堂计算教学的重点。 在教学中，老师要做好必要的引导与示范。首先要弄清算理。计算教学最忌讳重结果轻思维、重法则轻算理的做法。在教学中，我始终坚持不仅让学生知道怎样算，而且让他们知道为什么这样算。这样，既使学生明白了算理，又能把所学学问前后融会贯穿。其次，要培育学生科学有效
4、的思索方法。科学有效的思索方法不仅可以节约时间，而且能提高计算的精确率。训练时，我让学生看题目，想算法，选择正确科学的计算方法；做完后，让学生沟通自己的思维过程，并赐予刚好订正和补充，从而让学生学会科学的计算方法。同时，我将计算题型进行归类，让学生一天练一个类型，隔天巩固练一题。这样有的放矢，进行有针对性的练习，有利于学生驾驭计算方法，形成计算技能。 良好的计算习惯是提高计算正确率的前提和保证。因此，老师要留意培育学生养成良好的计算习惯。首先，老师要教化学生作业仔细、细致、书写整齐，对计算的结果自觉检查。必需留意，课堂计算时，老师肯定不要提“看谁算得快”的要求；否则，学生往往是只图快，不求对，
5、久而久之，简单养成不良的习惯。其次，老师要做好表率。平常板书、批改作业时，字迹肯定要规范整齐，以便对学生起到潜移默化的作用。第三，要提出明确的要求，发动家长做好协作。如在家庭作业中，发觉孩子有错题，可让家长帮助孩子找到错误的缘由，再订正到纠错本上。 三、保证课堂练习的时间。 在计算教学中重视学生的自主探究学习，可以充分地让学生发挥学问迁移的优势，进行大胆地尝试，体现自主学习的特点。例如，学习“3350345”，已经有了“除数是两位数除法”的基础，可以让学生先进行试练，暴露计算中的错误，然后有针对性地进行教学，从而引导学生自己来总结规律。 变更课堂上翻来覆去说“算理”，挤占了练习时间，少支配学生
6、的课堂练习，影响了学生基本计算技能的形成。新课程提倡特性化学习，张扬学生的特性，但是计算教学的目标是多元化的，其中重要的是，通过肯定量的练习，让学生学习驾驭肯定的高效、统一的运算方法和娴熟的技能，要求学生算得正确、快速，同时还应留意计算方法合理、敏捷，并在练习过程中发展学生的数学爱好。所以，我们有必要留有足够的课堂练习时间，如每节课留58分钟的时间让学生进行计算练习，并随时随地反馈练习中的问题，老师进行订正，还要关注计算练习后的反思。加强练习之后的反思，能提高学生的分析和推断实力，有利于总结阅历，提高练习效率。例如，计算12581258，常有学生得出等于1的结果。引导学生反思总结，视察算式时，
7、要从算式的整体着眼，不能受算式的细微环节(数据的特点)影响，误认为是两个“1258”相除。 四、学生间互帮互助，有利于提高整体教学质量。 目前，每个班中都存在着一部分后进生，都让老师一一辅导，对于农村老师而言，由于时间和精力有限，难以做到，所以，我选择班内优秀的学生与后进生结对子，一帮一地辅导，每天做35小题，由小老师批改，出现错误有小老师讲解。这样既解决后进生畏惧老师的心里，又让小老师占在学生的角度讲解，后进生简单接受，激发学习的爱好，培育了小老师的自信念和骄傲感。一学年过去全班的计算实力整体得到了提高。 培育学生的计算实力，并不是一朝一夕的事。只要我们擅长做计算教学的有心人，就能有效地提高
8、学生的计算实力，为学生的数学学习插上腾飞的翅膀。 榕右中心校 杨飞 2022.4.2 小学数学“计算教学”学习心得体会 小学数学计算教学研讨会学习心得体会 小学数学计算教学研讨会学习心得体会 小学数学计算教学心得体会 小学数学新课标学习心得体会 小学数学新课标学习心得体会 小学数学新课标学习心得体会 小学数学新课标学习心得体会 小学数学学习心得体会 小学数学新课标学习心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页