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1、幼儿教师考试面试题 幼儿园大班绘画活动：春天来了 一、考题回顾 二、考题解析 幼儿园大班绘画活动：春天来了主要活动过程 (一)活动导入 老师采纳欢乐的一天故事导入，引导幼儿倾听故事，了解故事中的小主子公在春游这一天都干了什么，看到了什么春游景象，激发幼儿参加活动的爱好，并培育仔细倾听的好习惯。 师：“故事中的小挚友是和谁一起去春游的呢?春游的过程中有什么好玩的事情发生呢?你们喜爱春游么?” 老师在活动前供应了幼儿自由表达想法的机会，并充分调动幼儿的主动性。 (二)活动绽开 1.老师引导幼儿绽开联想 (1)探讨自己的春游场景，激活幼儿思维，大胆发言 师：“你们在春游的时候看到了什么?和故事中的小
2、主子看到的是一样的么?你的心情是怎么样的?” 引导幼儿发觉春天常见的一些活动，如踏春、放风筝、闻花香等; 景物的改变，植物发芽、开花、抽条，小溪潺潺等; 动物的活动，蝴蝶闻花、蜜蜂采蜜、小鸟唱歌、小动物经过冬眠都出来找寻食物等; (2)老师总结春天的自然景象和人们的心情及色调表现。 2.老师示范绘画，强调绘画留意事项 (1)观赏优秀范画，引导幼儿对春游主题绽开联想 画出带花环的小姑娘坐姿轮廓; 画出春天的景象，花、草、柳枝、燕子等; 着色。 师：“这幅作品中你们都看到了什么?主要颜色是什么?春游的图画和秋游的图画有什么不同，人们在服饰上有什么不一样呢?” 老师总结：老师总结春天的天气特征及人们
3、在服饰上与其他季节的区分。丰富幼儿的创作元素和构图情景。 (2)老师示范绘画技巧 师：“老师给大家画一画春游的漂亮图画，小挚友们肯定要给老师供应好的绘画创意哦。” 引导幼儿说出春游绘画图的景物元素、人物表情及主要运用颜色，并强调绘画留意事项。 3.幼儿创作春游 通过以上环节，幼儿积累了绘画春游的元素和想法，老师激励幼儿进行创作。在幼儿的创作中，老师赐予幼儿个别指导，让每一位幼儿都可以得到绘画的熬炼和提高。 师：“春游的场景这么漂亮，我们组织一次绘画竞赛，大家画一画自己想象的春游图画吧。” (三)活动结束 情景模拟春游 老师将幼儿带到户外，在春天在哪里的背景音乐下，一起模拟春游场景，有人在跳舞，
4、有人在唱歌，有人在讲故事做嬉戏等。 师：“听，什么好听的声音?现在我们在户外一起起先我们的游春吧。” (四)活动延长 图书区：和幼儿一起观赏诗歌我爱春天。 答辩题目解析： 1.怎样依据这幅画引导孩子开展关于“春天”主题的活动?【教化评价与反思类】 【参考答案】考官您好，依据这幅画，我会首先通过自主探究的活动形式，以开放式提问的方式，询问幼儿你们在画里看到了什么，以此发挥幼儿的主动性，促进幼儿的主动探究，然后结合幼儿自身的生活阅历，让幼儿说出这是什么季节，他们眼中的春天是什么样子的。再结合幼儿所说的内容，确立子活动的领域方向，选择适合活动主题的领域，结合春天的特点和图片的内容开展活动。 2.我们
5、组织绘画活动，让小挚友自由发挥，有的自己玩彩泥，有的玩玩具，发表你自己的观点。【幼儿专业学问类】 【参考答案】考官您好，我觉得在组织绘画活动的时候可以给幼儿肯定的自由发挥和操作的空间，但是老师也应当依据实际的活动须要进行必要而适时的指导，让幼儿能够在不偏离活动主线思路的基础上使绘画技能得到更好的培育和熬炼。比如彩泥能够丰富幼儿的动手操作和对色调的敏感性，训练符合绘画活动的主题，老师可以对幼儿进行激励;而玩玩具则略微偏离了活动的主要方向，老师应当选择恰当的时机适当的提示幼儿，引导并激励幼儿作画，可以把玩玩具作为对幼儿的小嘉奖，既能满意幼儿玩玩具的须要，又能使绘画活动正常进行。 所以，这就要求老师
6、要在实际教学的过程中留意视察指导幼儿的活动，依据活动的内容、方式等进行适当而刚好的指导。 考题：幼儿园中班儿歌活动：谁的耳朵 一、考题回顾 二、考题解析 幼儿园中班儿歌活动：谁的耳朵主要活动过程 (一)活动导入 1、老师播放不同的声音，让幼儿通过倾听来辨别 师“听听这是什么声音?(流水、鸟叫)你是用知道的?(耳朵)，我们的小耳朵作用可真大，大家相互看看同伴的耳朵长什么样?” 通过耳朵引出活动主题 师“小挚友们，我们的耳朵像数字3，老师这里有许多小动物的耳朵，我们一起看看它们的耳朵长什么样吧” (二)活动绽开 1、老师出示各种耳朵的图片，让幼儿视察 (1)这个耳朵长长的，像哪个小动物的耳朵? (
7、2)这个耳朵尖尖的，像哪个小动物的耳朵? 2、老师朗诵儿歌，使幼儿整体感知儿歌 (1)师：“刚才小挚友们看了许多不同动物的耳朵，它们原委是谁的耳朵呢?小挚友们在老师的儿歌中找一找答案吧。” (2)提问“谁的耳朵圆?” (3)“谁的耳朵短?” (4)“谁的耳朵遮着脸?” 3、幼儿学习儿歌朗诵 (1)师幼共念儿歌 (2)幼儿自己边拍手打节奏边念儿歌 (3)老师将幼儿分成两组，一组问，一组回答 4.幼儿为儿歌编配动作，表演歌儿 (1)师：“长长的耳朵我们怎么做动作呀?” (2)师：“圆圆的耳朵可以用什么动作来表示?” (3)师：“耳朵遮着脸又可以用什么动作来代替?” (4)全班幼儿用自己编创的动作来
8、表演儿歌 5.儿歌创编儿歌 (1)老师出示不同动物耳朵的图片引导幼儿视察 师：“不仅小动物们的耳朵不一样，他们的尾巴也不一样呢?猴子的尾巴是什么样的呢?” (2)师幼共同创编表演儿歌 “谁的尾巴长?(师)猴的尾巴长(幼)” “谁的尾巴短?(师)兔的尾巴短(幼)” “谁的尾巴像把伞(师)?松鼠尾巴像把伞(幼)” (三)活动结束 嬉戏结束：找挚友 老师给有个分发各种动物身体和耳朵的头饰，让幼儿在音乐中自由行走，当音乐停下来时，幼儿要找到与自己头像相匹配的耳朵相拥抱。 (四)活动延长 将活动延长至图书区，让幼儿在图书区去看看其他动物的耳朵长什么样。 答辩题目解析 1.本次活动中，你运用了什么形式引导
9、幼儿学习儿歌?【幼儿园专业学问类】 【参考答案】考官您好，感谢您的提问。针对您的提问，我将做如下回答：首先我用通过言语示范的方式，让幼儿整体感知了儿歌。其次，我通过出示直观教具的形式，出示各种小动物的图片，引导幼儿深化理解儿歌的内容。最终，我通过带领幼儿表演儿歌的形式，加深了幼儿对儿歌的理解。选择了用表演的方式，寓教于乐，让幼儿在好玩的表演活动中不知不觉加深了对儿歌的印象。最终，通过儿歌的创编，依据儿歌谁的耳朵创编儿歌谁的尾巴，使幼儿迁移阅历，趣味十足，且熬炼和发展了幼儿的想象力和语言表达实力，实现了语言教化的目的。 2.纲要中语言领域的总目标是什么?【幼儿园专业学问类】 【参考答案】考官您好
10、，依据纲要中的要求，语言领域总目标体现为五点： (1)乐意与人交谈，讲话礼貌; (2)留意倾听对方讲话，能理解日常用语; (3)能清晰地说出自己想说的事; (4)喜爱听故事，看图书; (5)能听懂和会说一般话。 幼儿园中班嬉戏活动拍手掌 一、考题回顾 二、考题解析 幼儿园中班嬉戏活动拍手掌主要活动过程 (一)活动导入 1.幼儿跟随老师的口令，在动作提示下充分活动身体。 老师指导幼儿活动头部，肩部，腰部和腿部，让幼儿的身体得到充分的伸展。 师：今日的天气真不错，太阳公公也出来了，小挚友跟着老师来先活动一下自己的小身体，然后再起先我们今日的嬉戏。 (二)活动绽开 1.老师讲解嬉戏的玩法，幼儿初步理
11、解嬉戏规则 老师先给幼儿讲解听口令拍手嬉戏的玩法，幼儿先初步感知嬉戏玩法。 师：小挚友，今日我们来玩一个拍手嬉戏。嬉戏叫我是听话的乖小孩。你们平常都听爸爸妈妈的话吗?今日我们都要做一个听话的乖小孩儿。老师待会拍手，小挚友们依据老师的拍手声来做动作。 老师请幼儿做示范，幼儿视察学习。 嬉戏技巧：老师拍手刚起先可以慢一点，然后渐渐加快，幼儿跟随拍手掌的节奏逐步加快脚步。但是，当老师拍两下手掌时，幼儿立马要停住脚步，立定站好。 2.幼儿练习嬉戏，老师指导 老师先让幼儿依据老师的拍手声沿直线走进行练习。 师：小挚友们，现在我们面前有好多条直线，你们都可以来试一试。站成一条条毛毛虫。小耳朵细致听老师的拍
12、手掌声音，记住，拍手快的时候，大家也要走快一点。拍的慢的时候，大家也走的慢一些。拍两下时，大家要立马立定站好。 老师起先对幼儿的练习动作进行有针对性的指导。 老师增加嬉戏的难度，引导幼儿在原有的基础上起先听拍手声绕障碍走。 师：小挚友们，现在我们的面前多了一些小轮胎。我们接着根据刚才老师说的听拍手声走路。不过这次肯定要看好了再走，千万不能被轮胎绊倒了。 3.嬉戏：我是乖小孩 (1)老师介绍嬉戏规则 幼儿被分为四组，男女混合组队，先根据直线走。肯定要仔细听老师的拍手声改变，并依据改变来变更自己的走路速度。最终成功的幼儿嘉奖小红花。 假如有幼儿在老师的拍手掌声发生改变后没有做出相应的速度变更，就算
13、违规，那就请该名幼儿走出队列自己数10个数字之后自动加入队伍。 (2)进行嬉戏 嬉戏起先后，老师提示幼儿遵守嬉戏规则，并且留意平安。 嬉戏过程中，在情境中重点指导幼儿细致听老师拍手掌声刚好变更速度。 (3)增加嬉戏难度，幼儿依据老师的拍手掌声音变更速度绕障碍走。 (三)活动结束 1.老师总结嬉戏，欢乐结尾 老师对幼儿的表现进行激励和表扬。每一名幼儿都是听话的乖宝宝，都能得到老师的小红花。 2.播放成功的音乐，幼儿相互拍拍肩膀，扭扭腰，嬉戏结束。 (四)活动延长 活动结束后，请幼儿回家跟自己的爸爸妈妈一起玩嬉戏。 答辩题目解析 1.你代课的幼儿园是否组织过相关嬉戏啊?平常都做一些什么嬉戏?【基础
14、信息问题】 【参考答案】考官您好，嬉戏是幼儿园的主要活动，也是幼儿最喜爱的活动，它符合幼儿身心发展的特点，是幼儿学习的一种方式。我代课的幼儿园也组织过类似的嬉戏，主要是发展幼儿听口令做出反应的实力，熬炼幼儿的反应速度，让幼儿在好玩的体育嬉戏中既体验参加嬉戏的乐趣，又能够发展动作，增加自身的体质。除了做这种类型的嬉戏，幼儿园平常也会做室内嬉戏和室外嬉戏。室内嬉戏主要是区角活动的角色嬉戏、建构嬉戏和表演嬉戏，室外主要是体育嬉戏，比如发展钻爬动作实力的穿越烽火线，发展跳动动作的青蛙过河以及发展身体平衡协调实力的走独木桥等各种嬉戏。 2.你是什么专业的?你有工作阅历吗?【基础信息问题】 【参考答案】考
15、官您好，我是幼儿教化师范出身，在毕业之后，就从事了我喜爱的幼儿教化工作，到现在已经两年的时间了，在过去的工作中，我担当过配班老师的工作，但无论是作为主班老师还是一名配班老师，我都特别专心。 在我的工作中，我主要负责孩子们的钢琴课程，让孩子们跟随我一起唱歌，弹琴，在开心轻松的气氛中，一起成长。跟大部分的老师一样，我喜爱从事教化，主要是我喜爱孩子，喜爱孩子身上的天真，跟他们在一起会特殊舒适快乐，另外我是师范专业出身，具有良好的专业素养，爱好加上专业，选择幼师，是我最好的选择。 幼儿园中班弹唱活动洋娃娃和小熊跳舞 一、考题回顾 二、考题解析 幼儿园中班弹唱活动：洋娃娃和小熊跳舞主要活动过程 (一)音
16、乐导入 1.幼儿跟随音乐自由舞动，激发学习爱好。 师：今日天气真好，我们来呼吸一下簇新空气吧，点点头，扭扭腰，转个圈。 2.老师提问，引出活动主题。 师：你们喜爱的玩具有什么?它们有怎样的动作?你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗? (二)活动绽开 1.观赏洋娃娃和小熊跳舞音乐。 (1)引导幼儿边听音乐边熟识歌词。 师：歌曲名字叫什么?它们跳舞的时候做了什么动作?它们喊的口号什么? (2)老师出示洋娃娃和小熊布偶，巩固歌词内容。 师：洋娃娃邀请小挚友们玩嬉戏，可是小挚友们还不会唱这首歌，现在我们就来学唱这首歌后跟着洋娃娃和小熊玩耍吧。 2.学唱歌曲。 (1)老师轻声演唱，幼儿随乐哼唱。 师：老师
17、想跟小挚友玩一个好玩的嬉戏，我们一起来学唱这首歌，老师唱歌词，小挚友用“la”音为老师伴唱旋律。 (2)老师以小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。 师：小挚友们，唱得真好听，要是小挚友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊肯定很快乐。大家英勇的唱起来吧。 (3)老师进行个别指导，激励幼儿用好听的声音歌颂，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，订正错误，幼儿基本驾驭歌曲后，采纳分组接唱的嬉戏方式，巩固歌曲。 师：小挚友们唱得真棒!老师记得洋娃娃在玩嬉戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧!小挚友们开动脑筋想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢? 3.学习音乐律动，尝试表演双人舞。 (1
18、)按乐句学习舞蹈动作，依据歌词帮助幼儿将动作串联起来。 师：两个人面对面站好。洋娃娃和小熊见面后兴奋的拍起手来，两个人对着“拍拍手;两个小挚友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上;两只手食指指着自己的小脸蛋。微笑的看着你对面的洋娃娃。 (2)幼儿站好双圈。 学跳双圈舞。 师：现在，就请小挚友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。学习怎样变换位置，交换舞伴。 师：里圈的小挚友不动，外圈的小挚友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。 幼儿练习换舞伴，保证全部孩子都会交换舞伴。 师：老师扮演洋娃娃，小挚友扮演小熊，我们一起舞动起来。 (三)活动结束 1.创编歌词。 师：今日跟小挚友玩得真快乐，
19、我要去找我的好挚友小鸡和小鸭一起玩嬉戏。我们将洋娃娃和小熊跳舞这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。 2.幼儿演唱新编歌曲，结束音乐活动。 师：你们都是小小创编家，小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃，你们自己找一个小舞伴，我们一起跳着舞，去休息一会儿吧。 答辩题目解析： 1.本次活动的亮点是什么?【教化评价与反思类】 【参考答案】感谢考官。本次活动我根据整体感知深化理解律动表演创编歌词，这样按部就班环环相扣的依次来设计的，符合幼儿的年龄特点和学习规律。奇妙的用律动表演的方式来演唱歌曲，不仅提高幼儿学习歌曲的爱好，还符合了维果茨基最近发展区的理论依据。在教唱环节老师大声唱，幼儿小声跟唱，并利用嬉戏来帮助幼儿
20、记忆歌词。之后两两一组进行双圈舞展示以及换舞伴练习，发展幼儿的舞台表现力。在最终环节激发幼儿思索进行创编歌词，发展幼儿的想象力和创建力。 2.在本次活动中难点是什么?【教化评价与反思类】 【参考答案】感谢考官。本次活动的难点是让幼儿能够正确地演唱歌曲，进行双圈舞和后面的创编歌词。对于中班幼儿来说，把歌曲节奏和旋律唱准还是比较困难的事情，所以在教唱旋律的部分，我先让幼儿轻声跟着哼唱，在轻声哼唱的过程中，幼儿对于歌曲的旋律已经有了肯定的把握，之后再大声演唱，发挥了幼儿的主体地位。在活动的结束我以开展律动表演的形式进行，幼儿喜爱喧闹的氛围，也喜爱用自己的方式对艺术进行表现，所以开展一个律动表演能够让
21、孩子体验活动的欢乐，并且酷爱音乐，这也解决了本次活动的难点完成了本次活动的情感目标。同时对唱词进行创编也是一个难点，我激励幼儿利用生活中常见的小动物对唱词进行创编。 幼儿园中班故事活动：小白兔运南瓜 一、考题回顾 二、考题解析 幼儿园中班故事活动：小白兔运南瓜主要活动过程 (一)活动导入 1.出示“小白兔”手偶; 2.提问：看一看，是谁来了?小白兔今日帮妈妈去取东西，但是遇到了一个问题? (二)活动绽开 1.播放PPT，老师完整讲解并描述故事内容。 师：故事中小白兔去干嘛了?遇到了什么问题呢? 2.出示挂图，帮助幼儿串联故事内容。 (1)出示小白兔摘南瓜，引导幼儿说出故事内容。 (2)进行猜想
22、，让幼儿想一想，说一说小白兔会运用什么方法。 如：方法一：抱着南瓜艰难的走 方法二：平放，渐渐推着走 方法三：立起来，滚着走 方法四：找其他小动物帮忙 (3)探讨哪种方法更好，并说出理由 (4)并出示熊猫图片，提问幼儿小白兔后来想到了什么方法。 出示挂图，引导幼儿说出小白兔把南瓜像车轮一样滚回去。 (5)调动已有阅历，说出南瓜和自行车轮的共同点，初步了解“圆形”的特点。 3.嬉戏“小白兔运南瓜” (1)规则：小挚友分为两组，分别扮演小白兔，在规定时间内看哪组小挚友接力运输的南瓜最多，哪组获胜; (2)幼儿佩戴头饰; 4.故事表演：“小白兔运南瓜” (1)老师请幼儿戴上角色动物头饰; (2)分段
23、落旁白故事内容，请幼儿进行角色扮演; (3)老师巡回指导。 (三)活动结束 老师小结本次活动中知道了遇到问题要主动思索，寻求解决的方法，活动结束。 (四)活动延长 请小挚友到美工区画一幅小白兔运输南瓜的图画，并与自己的好挚友共享。 答辩题目解析 1.针对四五岁的孩子进行一个故事表演，你应当怎样组织?【幼儿园工作实践问题】 【参考答案】 考官您好，中班幼儿表演嬉戏的特点是:(1)孩子能独立进行角色安排但进入嬉戏过程较慢;(2)孩子在进行表演时，游戏性强，目的性弱;(3)在故事表演时一般以表现为主，以动作为主要表现手段。 作为老师我会这样做： (1)为幼儿打算封闭或半封闭的空间，且最好在肯定时间内
24、是固定的; (2)保证幼儿有不少于30分钟的嬉戏时间; (3)最初开展阶段帮助幼儿做好分组工作，讲解角色更换原则，不急于示范，耐性等，待幼儿协商、探讨，提示其坚持嬉戏主题; (4)在嬉戏绽开阶段，应提高幼儿的角色表现意识，同时也可参加嬉戏，为幼儿供应适当示范 (5)在幼儿嬉戏过程中，提示幼儿刚好更换角色，不行让同一幼儿长时间扮演负面角色。 (6)在嬉戏结束之后，引导幼儿进行总结，帮助幼儿发展愉悦的心情。 2.在今后的老师路上，如何对待自己的优势与不足?【基础信息问题】 【参考答案】 考官您好，在老师成长的这条道路上，对待自己的优势，我认为还是要接着保持和不断发扬。我的优势主要在于自身的专业和爱
25、好。首先，我高校本科的专业是学前教化专业，在校期间，我系统地学习了学前教化学、学前心理学、学前卫生学以及幼儿园五大领域的相关学问，这些让我拥有了扎实的学前专业理论学问;其次，因为自己从小就有唱歌跳舞的爱好爱好，在校期间也有学过跳舞、视唱、绘画和手工制作，并且在幼儿园也有过为期半年的实习阅历，使我的专业技能学问更为扎实。并且我始终以来就喜爱小孩子，能够成为一名幼儿老师是我始终以来的幻想，这个幻想会始终激励我不断努力。所以我会接着保持和发扬这些优势，不断提升自己作为一名幼儿老师的素养和实力。 当然，人无完人。我自身还存在一些不足。对待这些不足，我还是须要不断改正。比如：我个人因为性格比较活泼，所以
26、做事情有时候简单急躁和马虎，我会不断告诫自己和熬炼自己，渐渐改掉这些不足，让自己能够成为更加优秀的幼儿老师。 幼儿园中班弹唱活动：好娃娃 一、考题回顾 二、考题解析 幼儿园中班弹唱活动：好娃娃主要活动过程 (一)活动导入 1.复习歌曲好妈妈，幼儿分角色表演，感受歌曲心情。 2.出示挂图，引出活动主题。 师：“爷爷、奶奶年纪大了，我们怎样来关切自己的爷爷奶奶呢?一起来听一听，歌曲中的娃娃是怎么做的吧!” (二)活动绽开 1.老师范唱歌曲，幼儿理解歌词。 老师将歌曲中相应图片按依次贴在黑板上，幼儿依据图片内容记忆歌词，老师提炼幼儿的回答编成歌词。假如幼儿没有听出全部歌词，老师再次范唱歌曲。 2.幼
27、儿依据图谱，学唱歌曲。 (1)幼儿跟着老师随音乐节奏念歌词 在念诵时，老师留意提示幼儿念出 | |部分的歌词。幼儿在第一拍处拍手，其次拍处拍腿，连续反复，形成节奏韵律感。 (2)幼儿跟随老师轻声地学唱 老师提示幼儿留意倾听间奏部分旋律，间奏结束后自己是怎样接唱的，请幼儿单独练习这一部分，做到不抢拍。 (3)老师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同探讨怎样唱好这首歌 师：“想一想，应当用什么情感来唱第一乐句歌词?(连贯、抒情地)得到爷爷表扬时心里感到怎样?应当用什么心情来唱好娃娃这部分歌词?(骄傲、欢快地)” (4)幼儿集体演唱，再个别练习，请同伴之间相互评价 3.创编歌表演动作，启发幼儿大
28、胆表现好娃娃在生活中的情景 (1)带领幼儿仿照爷爷走路的基本动作 动作要领：弯腰弓背，下身半踏步，双手自然摇摆。 (2)以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编“渐渐走”、“说说话”的动作 动作要领：挥臂扭头，仿照走的动作;双手张开，自然放在嘴巴两侧，做出说话动作来;左右手握 拳，使出大拇指，表示对好娃娃的确定。 (3)让幼儿戴上娃娃和爷爷的头饰，完整跟学两遍，激励幼儿做出与别人不一样的动作 (三)活动结束 老师总结，幼儿探讨，说说好娃娃在生活中，还能为家人做哪些事。 (四)活动延长 将活动延长到区角，带领幼儿到音乐表演区进行扮家家的嬉戏。幼儿依据自己的意愿扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝。 答
29、辩题目解析 1.这首歌曲表达的内容是什么?【幼儿园专业学问类】 【参考答案】感谢考官。歌曲的题目是好娃娃，透过题目干脆反应了歌颂活动的主题，告知孩子什么样的娃娃是好娃娃，即要孝敬爷爷奶奶，对待老人要有耐性，学习歌曲中的好娃娃，为爷爷奶奶做力所能及的事。在现实生活中，幼儿园里的孩子大多是独生子女，且中班的幼儿处于前运算阶段，思维具有明显的自我中心特征，歌曲好娃娃通关对好娃娃形象的塑造，不仅给孩子一种美的身上，也让孩子在听一听、唱一唱、动一动中渐渐去自我中心化，让音乐艺术教化作用于孩子的内心情感心灵深处，产生潜移默化的教化影响，比老师的说教更有劝服力，更深刻，更长久。 2.在歌表演教学中要留意的教
30、学难点是什么?【教化评价与反思类】 【参考答案】感谢考官。纲要指出：“幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展的。”歌表演活动作为一种情感艺术，其重点是让幼儿在亲身参加体验中学会用恰当的方式表达音乐的情感.在中班音乐活动好娃娃中，我创设了一个教学情境，请幼儿仿照爷爷走路及“渐渐走、说说话”等动作，以最简洁的方式，让幼儿边做动作边唱歌，在表演中激发了幼儿歌颂的意愿，感受爷爷奶奶因年龄大了行动不便，从而产生要孝敬爷爷奶奶的情感。在这样一条情感线的牵引下，幼儿依据音乐形象大胆自由地用身体动作来表达，更好地感受这段音乐背后的情感教化功能。 2022年下半年全国教资统考面试幼儿学科命中分析（第一批
31、） 试讲及答辩 命中说明：幼儿园弹唱专项命中2道，幼儿园讲故事专项命中1道，幼儿园绘画专项命中1道，幼儿园儿歌专项命中1道，幼儿园嬉戏专项命中2道。 幼儿学科备课纸考查规律：要求考生完整展示专项技能，在试讲中设计提问环节，试讲时间10分钟。答辩问题以评价反思和幼儿园专业学问为主。 幼儿园弹唱专项 幼儿园讲故事专项 幼儿园绘画专项 幼儿园儿歌专项 幼儿园嬉戏专项 幼儿园嬉戏专项 2022年下半年全国教资统考面试幼儿学科命中分析（其次批） 命中说明：幼儿园弹唱专项命中2道，幼儿园讲故事专项命中1道，幼儿园绘画专项命中2道，幼儿园儿歌专项命中1道，幼儿园嬉戏专项命中1道。 幼儿学科备课纸考查规律：要
32、求考生完整展示专项技能，在试讲中设计提问环节、创编续编。试讲时间10分钟。答辩问题以评价反思和幼儿园专业学问为主。 第五批： 命中说明：幼儿园弹唱专项命中1道，幼儿园讲故事专项命中1道，幼儿园绘画专项命中1道，幼儿园儿歌专项命中2道，幼儿园嬉戏专项命中3道。 幼儿学科备课纸考查规律：要求考生完整展示专项技能，为歌曲设计表演活动或一物多玩等。试讲时间10钟。答辩问题以评价反思和幼儿园专业学问为主。 第六批： 命中说明：幼儿园弹唱专项命中2道，幼儿园讲故事专项命中2道，幼儿园绘画专项命中3道，幼儿园儿歌专项命中3道，幼儿园嬉戏专项命中2道。 幼儿学科备课纸考查规律：要求考生完整展示专项技能，试讲反
33、思类以及在活动中幼儿不会该怎么办等实践类题目为主。试讲时间10钟。答辩问题以评价反思和幼儿园专业学问为主，以幼儿园工作实践类答辩题为辅。 幼儿老师考试面试题 幼儿老师聘请面试题 幼儿老师面试题目 幼儿老师聘请面试题 幼儿老师结构化面试题型 幼儿老师结构化面试题型 幼儿老师结构化面试题型(一) 老师聘请考试面试题 幼儿老师资格考试结构化面试题 考试面试题 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页