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1、大班艺术活动:超级舞者活动设计及教学反思 大班艺术活动:超级舞者活动设计及教学反思 一、活动目标 能跟随音乐的节奏变换舞步方向,提高思维的反应力和腿部的敏捷性。 喜爱跳舞毯嬉戏,在闯关情境中勇于挑战,对自己有信念。 二、活动打算 白板课件、舞毯若干 三、活动过程 律动进场。 师:小挚友们,让我们跟着音乐一起动起来吧! 熟识跳舞毯。 师:刚才我们是怎么跳的?(向前、向后、向左、向右) 在你们的小毯子上也有这些箭头方向,请你找一找,玩一玩这张毯子。 这块小毯子好玩吗?它有一个好听的名字,叫超级舞毯。今日陆老师想带着你们一起去玩一个超级舞者的闯关嬉戏呢,你们情愿吗?有信念闯关胜利吗? 超级舞者闯关嬉
2、戏。 第一关-挑战单脚四个方向跳。 出示闯关卡1,了解闯关要求。 师:这么多的箭头,表示什么意思呢?一个箭头代表用几只脚来跳?另外一只小脚放哪里?黑色的小脚表示什么意思?你能在自己的舞毯上跳一跳吗? 幼儿练习,老师指导。 起先闯关。 其次关-挑战单、双脚四个方向跳。 出示闯关卡2,了解闯关要求。 师:其次关和第一关有什么不一样的地方? 这个表示什么意思?两个箭头用几只脚跳? 个别幼儿示范。 幼儿进行闯关练习。 起先闯关。 第三关-挑战单、双脚八个方向跳。 出示闯关卡3,了解闯关要求。 师:看一看这张闯关卡和刚才的有什么不一样的地方?(4个新的方向) 熟识跳舞毯新增方向。 师:现在请你们把舞毯翻
3、过来,找一找新出现的方向。 幼儿依据闯关卡,有节奏的练习。 起先闯关。 第四关尝试设计舞步 出示第四关闯关卡。 师:这张闯关卡完整吗?原来问号部分要请我们自己来设计舞步方向。 个别幼儿设计舞步,完善闯关卡。 试跳设计的舞步。 师:跳一跳刚才你们自己设计的舞步吧! 完整练习。 师:假如把设计的舞步合起来,你们还能跳吗?一起来试一试吧! 起先闯关。 要求:分红、黄、蓝、绿四组分别上前闯关,请评委老师为四组打分,哪一组分数最高即为超级舞者队。 老师小结: 放松运动(播放音乐) 师:刚才的闯关有点累了吧,那我们坐下来放松一会吧。 延长活动 了解更多步伐组合 师:其实,除了刚才我们跳到的步伐,还有许多步
4、伐的组合,你们瞧! (引导幼儿在跳舞毯上找一找不同种类的步伐。) 陆老师这里还有许多的闯关卡,我们回到教室里面休息一会再一起来跳一跳,好吗? 整理跳舞毯,结束活动。 四、活动出处: 原创 借鉴改编自: 大班艺术活动超级舞者说课、反思稿 一、设计思路 此次活动的灵感来源于一次外出学习听到的一节数学课,内容大致是让孩子 在相识上、下、左、右四个方向的基础上,新授左上、左下、右上、右下四个方向。孩子们通过有效的互动电子白板课件和好玩的跳舞毯嬉戏,较好的驾驭了新的方向。于是我设计了“超级舞者”的大班律动活动。整个活动以“闯关嬉戏”贯穿,牢牢抓住幼儿的爱好点。让幼儿在嬉戏中欢乐的学习,不断的挑战自己。
5、二、教材分析 大班的幼儿已经能较好的驾驭上、下、左、右四个方向,这个是活动的基础。而左上、左下、右上、右下四个新方向的认知,是在嬉戏情境中逐步加深的。此次教材的学问点有一下几个: 跳舞毯的相识。 仿照跳舞毯嬉戏中的毯子,我用泡沫板设计了正反两面的跳舞毯。正面有四个方向,即上、下、左、右;反面则又增加了左上、左下、右上、右下四个新方向。并且在舞毯的中间设计了一个“还原脚丫”。虽然幼儿在课前可能没有嬉戏阅历,但是在打算活动中,已经让幼儿尝试玩一玩舞毯,初步了解舞毯的功能和作用。 跟随的音乐的节奏变换舞步方向。 指南艺术领域目标二具有初步的艺术表现力和创建力中提出:能用基本精确的节奏和音调唱歌。 本
6、次活动选取了一首活泼轻快,节奏感较强的“甩葱歌”为教学背景音乐。幼儿在须要在课前较精确的驾驭音乐的节奏,能跟着音乐的节奏自己创编做动作。而在活动中,则要求幼儿在相识跳舞毯的上、下、左、右四个方向,跟着音乐的节奏,变换舞步的方向。 三、教学重点、难点 本次活动的重点在于幼儿能跟着音乐、看着闯关卡的提示有节奏的迈动舞步。设计的四关闯关卡,由易到难。最终一关则是让幼儿在驾驭前三关闯关阅历上,进行创编。较好的体现了师友互动,体现了幼儿的自主性学习。 由于活动以嬉戏形式开展,所以幼儿的心情高涨,导致课堂气氛过于激烈,老师较难限制幼儿的心情,这是教学的一个难点。老师该如何有效限制幼儿的心情,而又不打击幼儿
7、参加的主动性。 四、教学程序 律动进场 律动音乐甩葱歌,幼儿听着老师的口令,做相应动作。 熟识跳舞毯 导入活动之后,让幼儿在舞毯上找一找上、下、左、右四个方向,并结伴自己玩一玩正面跳舞毯。 超级舞者闯关嬉戏 设计了四关,第一关挑战单脚四个方向跳;其次关挑战单、双脚四个方向跳;第三关挑战单、双脚八个方向跳;第四关尝试创编设计舞步。 放松运动 幼儿坐在舞毯上做放松运动。 延长活动 引导幼儿在八个方向的舞毯上找一找不同种类的步伐组合,为下次活动做铺垫。 五、教学反思 教学设计 教学内容的科学性 大班上学期的幼儿,对上、下、左、右四个方向有比较精确的相识。所以活动中选择这四个方向,是符合大班上学期幼儿
8、的发展特点的。整个活动运动同一种音乐作为闯关背景音乐,让幼儿较好的领悟了音乐的特性,如节奏。 设置闯关情景,激发幼儿学习主动性。 教学目标制定的相宜性。 本次活动设定两个目标,即能跟随音乐的节奏变换舞步方向,提高思维的反应力和腿部的敏捷性;其次个是喜爱跳舞毯嬉戏,在闯关情境中勇于挑战,对自己有信念。 先来说目标一:律动活动中,须要幼儿较好的驾驭音乐的节奏,能用动作来表现自己的心情。活动中,通过孩子们的努力表现,基本能做到随着音乐的节奏变换舞步的方向。课件动画的提示,也帮助幼儿更好的反应出下一个舞步,协助幼儿顺当闯关胜利。 再来说目标二:指南中指出“当幼儿主动介绍自己宠爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺
9、品时,要耐性倾听并赐予主动回应和激励。”活动中设计的闯关嬉戏,则能大大调动孩子的主动性。在活动中让幼儿树立一种比较强大的自信念。孩子们的参加度特别的高,整个课堂的气氛热情,是孩子情愿学的一节课。 设计思路的合理性。 活动设计环环相扣,闯关难度也随之逐步加大。打算活动运动闯关背景音乐,较好的融合了整个活动,也较好的引出了活动的主题。孩子们从玩跳舞毯起先到最终的闯关胜利,体验了一回做超级舞者的骄傲感。在幼儿驾驭了前三关的闯关阅历之后,让孩子分成四组先进行舞步的创编,然后再请现场的老师进行打分,选出最棒的一组,成为“超级舞王组”。活动后带领幼儿做放松运动,缓解闯关惊慌气氛。最终的延长活动,接着激发孩
10、子学习的主动性,让活动有了持续。 活动过程 幼儿参加的心情 活动中,幼儿始终沉醉在开心而又惊慌的闯关氛围中,每一个幼儿都高度关注着,参加性特别高。 老师关注幼儿的行为 本次活动共有24名幼儿参与,排成三大排。因为场地有限,设计的范围有限,可能在同时进行的时候,老师不能四平八稳的关注到每一位幼儿。这也是这次活动的一个难点。但是我认为,我只要告知孩子“我们仔细的做的每一件事,不论胜利与否,都是最棒的!”让幼儿在活动中无形的树立另一种自信念。 幼儿主动学习、挑战提升、学习方法习得的机会 幼儿都是天生的嬉戏家,本次活动以嬉戏形式贯穿,孩子主动学习的心情高涨,闯关嬉戏也能让幼儿不断挑战自我,攀登胜利之峰
11、。在一次一次的闯关嬉戏中,积累肯定的学习方法,以便于更好的进入下一关。 培育了幼儿的哪些学习品质。 学习爱好深厚 俗话说“爱好是最好的老师。”学习须要激发爱好才能真正的进入学习状态。培育幼儿良好的学习品质首先要激发孩子的学习爱好,学习时兴致昂扬、兴味盎然,自然能够集中留意力、神情专注、活动长久。活动中幼儿学习的爱好还是很高的。 学习看法端正 学习看法体现了学习的基本看法。假如孩子对学习感爱好,就会对学习活动持确定的看法,流露出主动的学习看法。 学习方法科学 “工欲善其事,必先利其器”假如驾驭了科学的学习方法,孩子就会感觉学习轻松开心,体验到学习胜利的喜悦,学习就会变成一种自我提升的享受过程,
12、会学习而爱学习。活动中利用了flash课件,孩子视闯关为嬉戏,有爱好去学,就会学的更好! 学习习惯良好 通常孩子的学习实力得到提升之后,对学习的掌控度大大增加,自身实力强大之后,自然就会自信念十足。这也为幼儿在以后做每一件事创建了一个良好的心理环境。活动中我不断激励幼儿,告知每一个幼儿“你是最棒的。”活动最终,每一位幼儿都能成为“超级舞者”,这也是孩子们付出仔细努力后,最想得到的回应吧。 大班艺术活动:超级舞者活动设计及教学反思 大班音乐活动圆圈舞教学反思 大班音乐活动跳起非洲舞教学反思 大班体育活动教案超级小勇士及教学反思 大班艺术活动新疆集体舞 幼儿园大班艺术活动:问候舞 大班艺术活动新疆集体舞 教案 大班音乐活动及教学反思 大班艺术拾穗者教学反思 幼儿园大班音乐嬉戏活动教案问候舞及教学反思 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页