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1、名班主任工作室年度工作总结 名班主任工作室年度工作总结 时间飞逝，在惊慌、繁忙而有序中，一年悄然而过，名班主任工作室年度工作总结。在这一年里，刘智宏名师工作室在区教体局领导的关切下，在学校有关部门的大力支持下，全工作室老师共同努力，顺当开展了各项工作，并取得了显著成果。现将本年度的工作总结如下： 一、制订了工作室的三年发展规划和2022-2022年度安排 工作室据本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速老师专业化发展，培育造就更多的优秀老师，提高教书育人水平的目的，特制定工作室的三年发展规划。规划内容包括工作室成员介绍、指导思想、工作目标、工作要求、工作要点和工作机制等内容。其中工作目
2、标是使到工作室真正成为老师探讨的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。工作要点包括：制定成员成长规划和自我发展规划；仔细组织学习，提高理论素养；狠抓课堂教学，努力形成风格；主动从事科研，提高自身品位；实行导师培育和成员自主发展相结合的制度；开拓博客，建设教学资源库。 为了落实好工作室的三年发展规划，进一步细化工作室的活动内容，在三年规划的基础上又制定了工作室2022年度安排。年度安排具体列举了每个月份工作室须要做的详细事项。例如：2022年12月在徐家小学实行方芳老师上感恩父母的班会课，全体工作室人员参与听课评课，徐家小学全部班主任列席听课评课，课后徐家小学的班主任纷纷表示从中学到了上好班
3、会课的要领，起到了良好的示范作用。 二强化学习，提高理论素养。 三实践磨砺，努力形成风格，工作总结名班主任工作室年度工作总结。 教化理论修养和教化实践积累是一个优秀班主任必需具备的两个条件，正像鸟儿必需有两只翅膀才能翱翔一样。工作室要求全部成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。这一年来，工作室各成员通过调查、听课、研讨等途径，为德育探讨取得第一手资料。通过成员自身开课等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够根据教化规律和学生的心理规律，才智地、艺术地教化学生，敏捷地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思
4、想。2022-2022年刘智宏老师所带班级分获市级优秀班集体区级优秀班集体；蒋玲老师所带班级获区级优秀班集体；闫泉英所带的班级获得区级优秀班集体；申君所带班级获校级运动会团体第一名，校先进班集体；徐彬会获优秀班主任；罗秀艳所带班级获城区片区综合考核第一名。 四主动科研，提高自身品位。 反思是形成教化才智的重要方式，也是老师专业提升的有效途径，通过审察实践阅历，凝合教化才智，享受教化探讨的华蜜。?教而不研则浅?，探讨是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身主动开展班主任工作探讨的同时，接着带动并激励全体成员从事探讨，主动撰写德育论文、案例。工作室成员主动参与各项论文评比以及在班主任工作室博
5、客上发表文章。 五、工作中亮点： 1、名师博客，扩大沟通。 2、班会序列，大胆尝试。 主题班会是实施德育的重要载体，通过主题班会，对学生进行思想教化、良好行为的养成教化以及综合实力的培育。但任何一种教化都不是一蹴而就的，不能希望通过一两次活动就能解决问题。同时，学生的成长也是一个渐进的过程，有肯定的规律，无论是行为规范、学习理念、心理健康、个人品质、励志素养、团队意识、感恩父母、生涯规划、展示自我等方面的教化，都应当形成一个序列，须要长期反复交叉进行，贯穿小学六年的求学生涯。徐家小学的方芳老师在这方面做了很好的探究，她所带的班级也因此而取得了显著的成果。我们工作室的老师们认为：构建学生精神世界
6、重要阵地的班会课，设计时就要针对不同年龄段学生的心理特点和每个年级的德育目标，擅长将教化目的与学生实际发展水平结合起来，肯定要形成系列，这样才能实现我们培育的长效目标。 回首一年来走过的道路，感觉到的是充溢与欢乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝合力和生命力。青年老师在学习时学到了 阅历，得到了提高；名师在传授时发觉了不足，补充了自己。同时缩小了名师与青年老师之间的距离，青年老师主动主动地参加到教学探讨中，名师也虚心听取青年老师的新的教化理念，工作室内形成了一股互帮互学、主动创新、共同前进的新潮流。正如工作室里有人说过：通过与名师接触、沟通、学习，觉得自己探讨的脚步再不会停留，觉得自己更要豪情
7、满怀地学习、反思、践行。 展望下一年的工作，我们充溢信念。工作室里有这么多有思想有实力的青年老师，我们这个工作室肯定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效。 名班主任工作室工作总结 名班主任工作室个人总结 名班主任工作室 个人总结 名班主任工作室工作职责 名班主任工作室年度工作总结 名班主任工作室年度个人总结 名班主任工作室个人课题总结 名班主任工作室年度个人总结 名班主任工作室年度个人总结 班主任工作室工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页