如何有效利用身边的教学资源.docx

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1、如何有效利用身边的教学资源 如何有效利用身边的教学资源 一、作为老师要加强自身的修养和实力的培育。 说句实话,现代老师应具备的实力有许多,但我认为,在教化教学过程当中,最基本的,老师应当具备以下实力: 1、终身学习实力。一位老师,要有自己独特的教学风格,要有自己广博的学问背景,这样,才能与学生保持信息上的对称,才能让学生觉得你这位老师不错,才情愿上你的课,这样,你的教学效果自然而然就会好。而要做到这些,我们老师不仅仅是要了解和驾驭学科以内的专业学问,发展状况,更须要了解学科以外学生可能接触到的学问。再说了,现在讲究学科整合,老师不能只驾驭单一学科的学问,要求构建多元的学问结构,要求老师既要有扎

2、实的专业学问,同时又要学习自然科学、社会科学前沿的最新成果、最新学问等。这样才能充分发挥出老师的教化功能。 2、擅长获得和积累外部现有教学资源,并对它进行加工处理、推陈创新的实力; 3、时刻关注新闻报道或媒体信息、刚好捕获教学信息,依据教学要求,自制原创试题应用于课堂教学的实力; 4、应用现代教化技术自制教学课件、教学积件用于解决课堂教学过程当中突破难点,突出重点的实力。 5、建立自己的教学资源库。资源库应依据教学实际进行分类并刚好更新;同时还要保藏自己觉得有价值的学科网站。(介绍自己的教学资源库) 二、课堂教学资源的分类、来源及存储。 (一)教学资源的分类 依据我的教学阅历和化学学科特点,我

3、觉得,我们可以对教学资源进行以下分类: 1、依据资源的完整性与否,可分为整体资源和素材资源。比如,我们常说的教学设计、上课课件、中考试题即为整体资源;而如图片、某些为解决某个专项问题的视频、动画即为素材资源。 2、依据我们通常应用的资源类型,大致可以分为七大类:试题资源;课件、积件资源;教学预设也就是教案资源;论文资源;课程标准和考试说明资源;新闻报道资源、专业书籍等。 (二)教学资源的来源 教学资源的来源大致有以下几个方面: 1、网络资源:教案、课件、积件、论文、教学反思、教学案例、课题报告;各省市中考试题,优秀老师试题设计等。 2、身边资源:本市、本县或区里的期末试题或中考模拟试题、学校老

4、师命制的试题。本市、本县、本区实行教案竞赛、课件制作竞赛、自制教具竞赛、论文竞赛,这些资源,都要尽量想方法得到,因为大家都知道,这些资源,参考价值是特别大的,其间包含了许多一线老师教学阅历、教化才智的总结与体现。 3、老师资源:我们经常埋怨教学资源不够丰富,却遗忘了就在我们的身边有着丰富的教学资源。我们可以在上课前把自己拿不定办法的问题请教身边的老师。有时学问与情感的共鸣就这样产生,我个人认为这不仅有助于我们的教学水平的提高,更有利于和谐人际关系的构成。当然,假如有共同的爱好与爱好,也可以与其他老师共享优质教学资源;平常教学活动中的听课、评课;专家、专题讲座(如6月份,中考前,省教研室黄建国主

5、任来到吉安,为我们作了“让教化回来自然,让课堂贴近真实”的讲座。)。 4、学生资源:我们在教学前经常会让学生采纳各种途径自学,细细想来,这个环节其实不是可有可无的,特殊是我们化学,有许多东西可以让学生课外动手、动脑。假如让孩子们在课前去这样做的话,你会发觉你的教学效果会好许多,因此我们要充分利用好这一资源。比如,我们在第十二单元,许多学生对热塑性和热固性塑料,缺乏感性相识,课前可以让学生收集不同的塑料制品,然后指导学生归类,最终进行试验得出。这样,既解决了教学问题,又拓展了学生的学问空间,为今后的生活、考试打下了基础。 5、媒体资源:化学来自生活,生活中到处有化学,细心视察与对比,你会发觉,在

6、我们的新闻报道中,有许多与化学相关的东西。假如你能刚好发觉并应用于课堂教学,不仅仅是让学生感受到化学就在身边,更重要的是让他们了解到化学的重要性,从而让他们相识到,学习化学,不仅仅是为了考试。自然而然,既达到了我们联系生活的创新教学,又达到了我们素养教化的目的,何乐而不为呢? 6、原创资源:随着数码技术产品的普及,随着我们生活水平的渐渐提高,随着我们视野的延长,其实,在我们自己的工作、生活当中,有许多与我们教学相关的资料可以进行采集,这种采集,既可以是实物、也可以图片、也可以是视频资源等。比如,水污染的现状、空气污染及天气预报的某些指数,这是很简单捕获到当地相关的教学素材的。 7、教辅资源:广

7、义上的教辅资源,我认为应当包括课程标准,考试说明,教参、各种专业书籍和市面上各种复习资料。现在我们通常说教辅,就是指市面上的各种复习资料。虽然教辅利用不当,会降低教化教学质量:因为它使某些老师的教学方式变形、责任心降低;因为它对“题海战术”助纣为虐,使学生的时间受到更为残酷的剥夺。 但现在我们的教学,事实上已经离不开教辅。所以,我个人认为,关键是我们老师要正确地对待教辅,首先是要细心选择教辅,我个人主要是选择那种试题较少,但比较典型、试题新奇的教辅;其次,在运用教辅的过程当中,我并不要求学生把教辅上的题目全部做,一是因为学生没时间,二是没必要(因为有些试题太难,特殊是中考最终阶段,更加要把握好

8、这个度。),所以,我在学生做之前,尽量做到自己先做一遍;最终是对于发觉的典型试题,我尽量到网络上搜寻然后分类存储下来(不行的话,自己打出来)。 8、教学反思:6月12日,我们有幸邀请到了曹主任对我校全体老师作了“让教学反思成为老师的职业习惯”的专题讲座,曹主任重点向我校老师讲解了为什么要进行教学反思,反思什么,如何反思等内容,曹主任以他专业素养的丰富,见多识广的阅历,亲历亲为的教学体验,使得整场讲座显得生动好玩,使我校老师受益匪浅。有机会,欢迎大家读读这篇文章。因此,我们老师,要多进行教学反思,要刚好把教学反思形成文字保留下来,以便在今后的教化教学过程当中,优化课堂教学。 (三)教学资源的存储

9、 前面我已经说过,作为一名老师,我们肯定要有自己的教学资源库既要有传统(纸质)资源库,又要有电子资源库。但资源库并不是简洁的资源积累,不然的话,资源一多,假如分类、存储不合理,则须要时查找就特别不便利。纸质资源库,我信任各位老师都有,就不绽开说,我建议大家常常把平常运用的教辅上发觉的典型例题、价值比较大的习题剪贴下来,然后进行归类与整合。电子资源库最大的特点就是运用和修改特别便利,下面对大家介绍我建立电子资源库的过程:我是从03年调入到吉安四中的,04年上半年购买电脑的,自从有电脑,我就起先存储自己积累的一些资源,但06年因为意外,我之前存储的资源,因为硬盘的损坏而损失殆尽,当时很是痛心。也正

10、因为这样,所以,07年下半年,我确定把资源存在于网络当中,因为存在网络当中最大的一个好处,就是随时随地可以运用,也就是07年下半年,我购买了一个空间,起先着手打造自己的网络资源库。现在,我的教学资源实现了三同步:学校电脑、家庭电脑、网络硬盘三个地方的资源自动同步更新(我运用的是美国最先进的网络存储和支持外链技术)。其次,资源的分类,随着时间的推移,随着自己应用的感受,我现在主要是按我们九年级化学十二个单元进行存储,当然,也会建立其它的文件夹。这样,给查找和运用带来了极大的便利。 三、课堂教学资源的应用。 把课堂教学资源应用于我们的课堂实际,才是我们建立教学资源库的终极目的。我想,最主要的,应当

11、是应用于三方面,一是教案的设计,二是课件的制作,三是教辅资料的编写。下面,我就这三方面来谈谈自己的做法。 首先是教案的设计,也就是通常所说的教学设计,现在有的新提法叫教学预设,虽然概念之间略有差别,但大致的意思不会相差很大。 教案的设计主要包括三个方面:一是教学目标的设计。我们知道,学科总的培育目标必需细化为每一节课的详细教学目标,通过每一节课的详细教学目标的落实和支撑,才能使学科总的课程目标落到实处。在实践中我们发觉,有些老师教案中所写的教学目标,不是老师自己依据这节课教学内容和学生及学校的实际来设计的,而是从有关材料中抄来的。没有明确的教学目标的课,无论如何也谈不上是优质的课。老师上每一节

12、课之前,首先必需明确这节课的教学目标,希望学生通过这节课的学习,得到些什么,经验些什么,体验些什么,发展些什么。也就是通常所说的三维目标。二是教学过程、教学环节、学生学习活动、学习方式的设计;三是教学资源的设计与打算,包括试验器材、素材、课件等教学资源的打算。 1、我个人认为,只有既符合新课程标准,又切合学生实际的教案,才是好的教案,好的教学设计,肯定要体现“三为主原则”,即以学生为主体,以老师为主导,以训练为主线。因此,我们在进行教案设计时,既要考虑到学生整体的综合素养(主要包括学问打算和最近发展区两方面),考虑到课程标准的要求,又要兼顾到不同层次的学生学习需求,因为新课程的理念之一就是要我

13、们关注每一位学生,关注每一位学生的成长。 同时,我们的教案设计,也肯定要有创新性。别人的优秀教学设计,不是不行以用,而是应当知道和留意如何用。并不是简洁的“拿来主义”,而是肯定要在借鉴别人好的东西的基础上,创新地发展自己的东西,什么叫优质教案?我个人觉得,就是既借鉴了他人的胜利阅历,又提出了自己创新的设计当然这种创新必需符合教学规律和教学实际,才是优质教案(建议备课时多参考几篇别人的优质教案,我觉得,不同的教案,有不同的独特之处,我们自己在斟酌的基础上,选择性地汲取,创建性地发展)。因此,建立自己教案的电子资源库,在教学生成之后,进行反思,进行沟通,再对教学设计进行修改,这样,对自己教学的提高

14、,特别有用。 在教学设计过程当中,有一环也是特别重要的,就是训练的设计。训练的设计,广义的训练,包括许多,如语言表达实力,动手实力,学问迁移实力等等,下面,我跟大家沟通的,主要是学问迁移实力的训练,既通常所说的,解题实力的训练。 学生的习题设计,主要包括下列几方面:课堂练习、课后作业、考试或测试习题。我的学生,相对其他老师所教的学生,相对而言,在学化学上,作业的负担,会少许多,学生也体会到,在九年级,我的化学作业,可能是全部科目中最少的。说句实话,我常常不布置笔写作业的。但我的学生的考试成果,特殊是中考成果,不会比其他班同等层次学生的成果差,往往是更好。 这主要是我有大量的习题库,然后从中选择

15、典型的习题或原题呈现、或稍作修改给学生做,尽量避开学生做无用功;我们在选择试题时,肯定至少要留意五点:一是与当前的教学进度,教学要求相符;二是留意是否符合课程标准,是否与考试说明相近;三是肯定要结合学生的学习实际;四是留意试题的梯度;五是对于重点或必考的学问,我们尽量每次稍作变更进行训练,这样也熬炼了学生的应变实力。尽量少练习那些难题,难题不但可能是做无用功,更重要的是它可能会导致学生不喜爱你这门学科。我在讲解试题时,许多状况下时间主要花在如何分析问题,如何寻求解决问题的方法和途径上,我跟学生讲,分析问题解决问题的实力是恒久的,它不但对我们学习有用,而且对我们今后处理工作与生活之中的许多事情,

16、也一样有用。我信任我们许多老师也是这样做的。 多做原创试题,前面我已经说过,我们肯定要关注新闻媒体信息,依据媒体信息,加工处理,把它应用于我们化学教学过程当中。原创试题,也是现代老师必备的一种实力,可能刚刚起先时,你的试题设计不是很好,包括语言的描述上,包括描述的精确性上,包括学问的落脚点上,但假如做得多了,特殊是把原创试题让学生做,与同事沟通后,你就会渐渐提高的。我2007年、2008年参与省教研室中考前的原创试题征集,评比结果揭晓后,两年都是一等奖。(举例说明如何原创试题) 2、课件的制作: 为突出重点,突破难点,我们通常利用多媒体进行协助性教学,多媒体课件对创设问题情景,改善学习环境,拓

17、展课堂互动空间,创新评价方式,激发学生学习的爱好,提高课堂时效,具有非凡的作用。它具有“美、趣、实、空”四个特点。 (1)课件之“美”。多媒体课件创设情景的画面、文字、音效、动画、色调与教学内容的高度和谐统一就是美。这种美对于学生,就是学习状态的调整或提升,对于学习环境,就是一种改善与创设,同时,这种美突破了多媒体课件仅仅作为一种说明或演绎工具的窠臼,美本身成了一种学问源。 (2)课件之“趣”。能在教学的最佳时机,以最符合学生留意特点的方式,将学习问题或教学重点情景化就是课件之趣。我们称这种课件之趣为理之趣。 (3)课件之“实”。界面友好,交互便捷而好用;课件的内容和运用能突出重点,突破难点。

18、这里的课件之实所追求的是单位教学时间内的最大收益。 (4)课件之“空”。青山在水中的倒影即为空。倒影不是真实的青山,但倒影拓展了人们对青山想像的空间,拓展了人们对青山的“虚”的把握。 多媒体课件的“美、趣、实、空”是辩证的统一,是一种境界。只要不断地探究和实践,多媒体课件必将为我们的教化教学供应更好的服务。 多媒体课件的格式有许多种,但我想,应用最普遍,也最简单上手的,就是powerpoint即PPT课件,下面,我就如何应用PPT制作课件的技能技巧与大家进行沟通,我信任,在座的也有许多比我运用得更为娴熟的老师,如我讲的过程当中,如有不当的地方或者可以做得更好的地方,欢迎沟通。 (1)图片的插入

19、:图片的选择(肯定要选择清楚的图片);背景、固定大小的图片、点击可以得到放大的图片。 (2)音频、视频的插入:自动播放、点击播放、可控播放。 (3)FLASH积件的插入:略微困难些。 (4)触发器的制作:如我上学期制作的一个课件片段 (5)PPS文件的生成:优点与密码的设置。 (6)文字的出现与消逝、链接的技巧、文档的插入、不同幻灯片的切换等。 3、教辅资料的编写: 有条件、有机遇的老师,要争取条件、创建条件进行教辅资料的编写。参加教辅资料的编写,不仅仅是能够提高自己的知名度,更重要的,是可以提高自己的教化教学水平。因为在教辅资料的编写过程当中,首先是促使自己对考点、考题有一个新的、系统的相识

20、;其次,对自己今后的教化教学也很有用处,因为熟识了考点考题,熟识了考试难易度,就不会把学生带入题海,就不是运用题海战术甚至是题洋战术来解决教学过程当中的问题;就能用最少的时间,最佳的训练效果,取得最好的成果,无形当中,既减轻了学生的学习负担,又达到了自己预设的教化教学效果,何乐不为?(举例说明)。 以上就是我今日与大家沟通的内容,不当不妥之处,欢迎大家指责指正,更欢迎大家在今后的教化教学过程当中,与我联系,和我沟通,共同提高,共同为我们吉安的教化,尽自己一份心,出自己一份力。 如何有效利用身边的教学资源 如何有效利用教学资源 如何有效利用教学资源进行备课 “错误资源”的教学有效利用 德育资源的有效利用 浅谈音乐教学中教学资源的有效利用 如何合理利用教学资源 有效利用多种资源 如何有效的利用简历 如何有效的利用简历 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页

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