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1、大班上学期教案 第2周一日活动安排及教案 时间：9.99.13 班级：大一班 执教：林玲 一、晨间活动： 1、能主动地和老师、同伴问早。 2、能将自己的物品放在指定的位置后参与活动，参与活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。 二、户外体育活动： 1、自选活动：供应跳圈、跳绳、沙包等器械。 2、早操：学习新早操。 3、体育嬉戏：机器人。 三、入厕、洗手、吃点心： 1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。 2、提示幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。 四、集中教学活动(一)：（教案附后） 五、喝水、入厕、洗手: 1、提示幼儿宁静喝水。 2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。 六、集中教学活动(二): (教案附后
2、) 七、喝水、入厕、洗手: 1、提示幼儿宁静喝水。 2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。 八、餐前打算、进餐、漫步： 1、组织幼儿宁静地倾听故事。 2、组织幼儿宁静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整齐，并激励幼儿做到不奢侈，把饭菜都吃完。 3、午餐后组织幼儿进行1015分钟宁静漫步。 九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，宁静入睡。 十、起床、喝水、吃水果： 1、提示幼儿起床，穿好衣服，激励幼儿叠好被子。 2、提示幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。 十 一、午间操： 跟随音乐宁静地做午间操。 十 二、点心： 1、会排队洗手、擦手，能宁静、开心地用
3、点心，尽量吃完自己的一份点心。 2、餐后宁静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。 十 三、嬉戏活动：（教案附后） 十 四、户外体育活动： 1、滚圈、跳圈、转圈。 2、户外大型体育器械。 十 五、离园： 1、排队入厕后洗手，喝水。 2、整理自己的仪表，带好自己的物品。 3、离园谈话：5分钟平安学问教化。 4、指导等待离园幼儿的区域活动。 活动教案： 活动一：主题森林里的动物 (一)活动目标: 1、细致听辨出录音中各种动物的叫声，想象发出不同叫声的动物形象。 2、能大胆地、生动形象地描述动物的叫声、形象及动态。 3、在集体活动中保持良好的留意力和主动发言的主动性。 (二)活动打算: 1、录有森林
4、里动物叫声的磁带一盒。 2、录音机一台。 (三)活动过程: 1、幼儿听录音。 在放录音之前，要求幼儿细致辨别这些声音是哪些动物发出的，确认这些动物的名称。听完一遍录音之后，让幼儿说说录音里面有哪些动物的叫声。遇有争议的，可让幼儿再次听录音进行分辩，做出正确推断。 2、其次遍完整放录音，听后要求幼儿说说森林里有哪些动物？这些动物的叫声是怎么样的？它们的叫声给人什么样的感觉？让幼儿依据要求运用已有的阅历进行讲解并描述，充分发表个人见解。 3、老师选择录音中的某一段，例如老虎或狮子，让幼儿重点听这种动物的叫声，然后指导幼儿依据录音描述某种动物的叫声和形象特征。老师可以提出下列问题： (1)老虎的叫声
5、和别的动物有什么区分？可以用什么样的词来形容它的叫声？ (2)听老虎的叫声时，我们好象看到老虎在什么地方，它是什么样子的？ (3)听着老虎的叫声，你觉得老虎刚要干什么？什么事情可能会发生？ 在幼儿对这些问题重点探讨并讲解并描述后，老师可以就幼儿的讲解并描述做归纳总结，也可以示范性的讲解并描述。 4、在上述重点探讨分析并讲解并描述的基础上，老师帮助幼儿理清描述动物的叫声及动物形象特征的思路。接下来让幼儿试着用这样的思路去讲解并描述录音中的其它动物。可以将幼儿分成若干小组，每一个小组讲一种动物。最终每组推选出一名代表在集风光前讲解并描述。 老师再放一遍录音，请各组的幼儿代表按录音动物出现的次序，描
6、述动物的叫声、形象特征和活动特征，最终形成较完整的“森林里的动物”的讲解并描述内容。 活动反思: 动物是孩子很感爱好又有比较丰富生活阅历的。每个孩子都有自己喜爱的和不喜爱的动物，他们喜爱仿照动物的叫声走路的样子，乐于谈论动物的生活习性。因此，森林里的动物这个内容是孩子们感爱好的。在这个活动中，老师通过让幼儿有重点有层次地倾听，由谈论动物的叫声逐步过渡到想像与叫声有关的情节，并想像讲解并描述自己编的故事。在自由宽松的氛围中，孩子们轻松地谈论着自己感爱好的动物。 活动二：健康小冰冻（动作发展） (一)活动目标： 能按指令追逐跑。 (二)活动过程： 1、引题：小挚友，我们一起来玩“太阳和小水滴”的嬉
7、戏。 幼儿扮小水滴，在肯定范围内跑、跳，当听到“太阳出来”时，抓紧蹲下不动；听到“太阳落山”时，嬉戏重新起先。 2、介绍玩法：老师扮冬爷爷，幼儿扮小冰冻。冬爷爷去追其中的一个小冰冻，当小冰冻快被捉住时，抓紧说“冰冻”，马上站在原地不动，冬爷爷便不再追。然后冬爷爷去追其他小冰冻，其他小冰冻可以去解救已经“冰冻”的小冰冻。 3、交代规则：“冰冻”的幼儿被其他幼儿拍到手后，才算被“解冻”。 4、放松活动：引导幼儿听音乐或指令，仿照小雪人的动作，自由放松身体。 活动三：语言背着蛋壳的小鸡（讲解并描述活动） (一)活动目标： 1、有目的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲解并描述画面内容。 2、了解动物外
8、形特征与生活习性的关系。 (二)活动打算： 1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，相识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。 2、打算鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若干。 3、打算教化挂图语言背着蛋壳的小鸡。 (三)活动过程： 1、引导幼儿自由视察图片： (1)在语言去中出示背景图和小图片，引导细致视察，思索如何摆放图片，编出一个完整的故事。 (2)可先交代图片的名称，让幼儿明确图片的主题，后接着讲解并描述图片的内容。也可让幼儿自定主题，自由地摆放图片和编讲图片内容。 2、师出示第一幅图，交代讲解并描述的名称背着蛋壳的小鸡和第一幅图的主要内容。 3、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲解并
9、描述图片内容。 4、师个别指导，启发幼儿想想：图片上是什么地方？有谁？它们在说什么？做什么事情？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么地方？做什么事？最终怎么样？ 5、请幼儿将摆放好的图片黏贴在背景图上，与同伴讲讲自己黏贴图片的内容。请幼儿在小组里将自己的图片内容讲解并描述给大家听。 6、将幼儿黏贴好的图片装订成一本小图书，张挂在图书角，让幼儿相互欣赏和讲解并描述。 (四)活动延长： 1、拓展思索：为什么乌龟须要外壳，而小鸡不须要外壳？ 2、供应相应的道具，让幼儿自由表演图片的内容。 活动反思： 依据课前对故事的分析，背着蛋壳的小鸡讲的是小鸡和小乌龟的故事，乌龟认为大家都背着壳比较平安，到最终
10、闹出笑话的故事。通过阅读这则故事我们可以看出，每个人都应当有自已的生活方式，而不要盲从别人。 由于本班幼儿的语言组织实力与思维实力皆达到年龄标准水平，对于图片的揣测还算基本完整。整个活动下来，幼儿的思维紧紧跟随着图片，对故事中的小鸡背蛋壳也表示不理解，他们对生活中的蛋壳还是有肯定的了解的，都知道蛋壳是易碎的，硬度大不如乌龟壳。通过本次的活动让幼儿懂得每种动物都有自己爱护自己的方法，别人的方法不肯定适合我们的道理。 活动四：科学生活中的数字（数） (一)活动目标: 1、发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。 2、通过嬉戏，激发幼儿对数字的爱好体验活动的乐趣。 (二)活动打算: 1、收集生活中常见
11、的数字物品（摇控器、钟、人民币等） 2、数字，在活动室内布置“数字王国” 3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。 4、录像资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行等。 5、实物（操作用的铅笔，记录纸，数字卡等） (三)活动过程： 1、找一找、猜一猜发觉物品上的数字。 (1)小挚友，今日“数字王国”要召开一个数字展览会，你们想去参与吗？现在老师请小挚友开着自己设计的小车去参与。（幼儿找寻自己课前设计的小车） (2)启发提问：小挚友找到自己的车吗？你是怎样找到的？（看自己的车牌号） (3)幼儿听音乐开车（律动）进活动室。 (4)播放录音：小挚友，欢迎你们来到数字王国。我为你们打算了很多的礼物，希望你
12、们喜爱，但我有个要求，我希望小挚友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。 (5)幼儿在打算好的礼物中找寻数字，相互沟通自己的发觉：你发觉哪些礼物上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述） (6)请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？ 2、了解数字的用途。 (1)启发提问： 你拿的是什么礼物？上面有什么？标在它们身上的数字有什么用处？（如遥控器、钟、温度计等） 你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢？（请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字及用途） (2)老师在生活中也发觉了一些数字，请小挚友看一看（观看录像：哪些地方有数字，这些数字有什么用？）依次：路牌、交通、餐饮业、超市、银行- 3、想一想：
13、当我们遇到以下麻烦或困难你会采纳什么方法帮助解决问题呢？ (1)启发提问： 假如你在数字王国遇到坏人时，怎么办？拨打什么数字号码恳求帮助？（110） 数字王国的房子着火了，小挚友会想到什么数字？拨打什么数字号码恳求帮助？（119） 数字王国里发觉病人须要急救或须要帮助时，小挚友会想到什么数字？拨打什么数字号码恳求帮助？（120） 师小结： 110、1 19、120这些数字是我们生活中的特别号码，平常没事不能随意拨打。 (2)组织幼儿探讨：假如生活中没有了这些数字，会怎么样？ (3)小挚友在生活中还发觉了那些数字？假如发觉了，你会用什么方法来告知老师呢？（幼：写信、打电话等） 4、编写电话号码
14、(1)幼儿为数字王国里的数字娃娃编写电话号码。 (2)幼儿用数字卡摆出不同的数字组合，并将其记录下来。 5、结束 (1)录音；小挚友们，你们知道我们数字王国的奇妙了吧。数字的用处许多，也给我们带来了便利，我们把刚才编写的电话号码送给数字王国中的数字娃娃们。 (2)嬉戏：找数字。 送完的小挚友，活动室内找带有数字的东西，然后告知你的好挚友或客人老师说说你找到的数字。在快乐的音乐声中结束教学。 第3周一日活动安排及教案 时间：9.169.20 班级：大一班 执教：林玲 一、晨间活动： 1、能主动地和老师、同伴问早。 2、能将自己的物品放在指定的位置后参与活动，参与活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。
15、二、户外体育活动： 1、自选活动：供应跳圈、跳绳、沙包等器械。 2、早操：学习新早操。 3、体育嬉戏：猫头鹰捉田鼠。 三、入厕、洗手、吃点心： 1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。 2、提示幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。 四、集中教学活动(一)：（教案附后） 五、喝水、入厕、洗手: 1、提示幼儿宁静喝水。 2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。 六、集中教学活动(二): (教案附后) 七、喝水、入厕、洗手: 1、提示幼儿宁静喝水。 2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。 八、餐前打算、进餐、漫步： 1、组织幼儿宁静地倾听故事。 2、组织幼儿宁静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整齐，并激励幼
16、儿做到不奢侈，把饭菜都吃完。 3、午餐后组织幼儿进行1015分钟宁静漫步。 九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，宁静入睡。 十、起床、喝水、吃水果： 1、提示幼儿起床，穿好衣服，激励幼儿叠好被子。 2、提示幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。 十 一、午间操： 跟随音乐宁静地做午间操。 十 二、点心： 1、会排队洗手、擦手，能宁静、开心地用点心，尽量吃完自己的一份点心。 2、餐后宁静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。 十 三、嬉戏活动：（教案附后） 十 四、户外体育活动： 1、滚圈、跳圈、转圈。 2、户外大型体育器械。 十 五、离园： 1、排队入
17、厕后洗手，喝水。 2、整理自己的仪表，带好自己的物品。 3、离园谈话：5分钟平安学问教化。 4、指导等待离园幼儿的区域活动。 活动教案： 活动一：主题水里的动物 (一)活动目标： 1、了解常见的水里的动物。 2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。 3、懂得保持江河湖海的清洁。 4、体验音乐表演的乐趣。 (二)活动打算： 1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。 2、打算音乐磁带：动物们得救了 3、打算各类纸张、橡皮泥等美工材料。 (三)活动过程： 1、谈话激趣：“我们活动室里有什么动物？他们生活在哪里？”激发幼儿参加活动的爱好。 2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物？ 3、动物创作。
18、 激励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜爱的水生动物。 利用幼儿创作的作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。 4、组织幼儿探讨：水里的动物假如离开了水会怎样？它们要在什么样的水里生活？为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂移在水面上呢？我们怎样才能让水里的动物生活得更好？ 5、观赏音乐：播放音乐磁带“动物们得救了”，启发幼儿大胆想象，说出音乐里的故事。例如：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在欢乐地游来游去。有一天，工厂的污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感到特别难过，苦痛地挣扎着。幸好大象伯伯刚好赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。动物们得救了，又欢乐地在水里游来游去。 6、
19、童话表演：激励幼儿依据音乐故事的内容自选角色，扮演海洋里的各种各样的动物，随音乐有创意地进行表演。 (四)活动延长： 1、在音乐区供应有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由表演。 2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。 活动反思： 在活动过程中，对幼儿的语言、动作、提问等方面的表现随机评价和阶段评价，并留意调整限制好活动节奏速度，合理安排好时间，同时针对性的选择不同实力和水平的幼儿表现，给以确定的评价，以增加幼儿的自信念。本次活动没有达到预期的效果也和支配的内容过多有关系，在本次的活动中老师支配了鱼类、水生哺乳动物、水生甲壳动物等5种动物的特点，目的是带
20、幼儿在了解了特点的基础上进行分类，但支配的过多所以幼儿了解起来就有些困难，也就没有达到预想的效果了。 活动二：艺术漂亮的扇子（绘画） (一)活动目标: 1、视察各种扇子，了解扇子地构造和装饰美，知道其材质和用途。 2、能主动参加制作扇子活动，大胆装饰，发挥想象，体验制作的乐趣。 3、培育幼儿的审美情趣.引导幼儿发觉生活中的美,并体会这种美.(二)活动打算: 1、请幼儿与家长共同收集扇子1-2把,以及老师索集的扇子图片. 2、工艺装饰扇、挂屏扇等。 3、半成品的扇子供幼儿制作.(三)活动过程： 1、绕口令激趣 (1)今日老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个竞赛，看谁读得最顺畅。“有风不动无风动
21、，不动无风动有风” (2)幼儿跟读后绽开读绕口令竞赛。 (3)这段绕口令事实上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子） (4)从绕口令中可以看出扇子用来干什么呢?(扇风)那夏每天气热时还有什么可以使自己凉快的呢?( 空调、电扇、冷饮、) 对啊,冷饮可不能多吃,还要常常洗澡,使自己凉快.我们要养成良好的卫生习惯. 2、观赏扇子, 了解扇子 观赏各种各样的扇子：这些扇子都是小挚友带来的，还有的是老师在电脑上搜寻的扇子图片，这些扇子美丽吗？你最喜爱哪一把？为什么？（引导幼儿从材料，款式上进行讲解并描述） (1)视察实物扇子。说一说扇子的形态,看一看扇子的图案,摸一摸扇子的质地。 (2)了解扇子种类。
22、出示两把扇子进行比较：折扇（能折叠，收拢时两头合并归一，由扇骨、扇叶、扇面组成）。平扇（不能折叠，有柄）。 (3)了解扇子的材质。这些扇子用什么做成的？（介绍不同扇子的材质：纸、草、木片、竹、绢、羽毛、棕榈、麦秆等） (4)相互介召自己熟识的扇子.(5)师介召工艺装饰扇、挂屏扇。（介召扇子可以装饰美化环境的作用。） 3、如何装饰扇子 (1)老师这里呢还有一些扇子，你们看？这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发觉一把已经装饰好，另一把还没装饰）你喜爱哪一把？为什么？ (2)这一把扇面装饰好了吗?(出示没有完成的扇子)在上面的图形上帖什么图形或添画什么?扇子就好看了.(幼儿发表看法) (3)老师选择幼
23、儿建议之一,进行装饰.它现在完成了没有?(引导发觉少了扇柄)装上扇柄.(4)小结:扇子装饰好了,就好看了.扇子加工厂还有很多要装饰的扇面,你们想不想试一试.然后把装饰好的扇面都装上扇柄.一把把美丽的扇子做好后拿到 “扇子展销会”去展览销售.（幼儿发表看法） 4、幼儿尝试制作,老师巡回辅导 (1)引导幼儿有规律地装饰扇子，提示幼儿大胆尝试，富有特性的进行装饰。 (2)刚好帮助激励实力差些的孩子 5、扇子展销会 现在请每组评出你们认为最棒的作品送到“扇子展销会”上，请小作者来为自己的作品作一下“广告”，也就是说说自己的作品好在哪儿. 6、活动延长 今日我们用自己的巧手设计出了这么多美丽的扇子，让我
24、们把亲自做成的扇子当成友情的见证物，在同伴间相互赠送留作纪念吧！（幼儿相互赠送，沟通共享同伴的创意，体验自制扇子的乐趣。） 活动反思: 爱好是最好的老师, 绕口令和谜语是幼儿宠爱的嬉戏形式，通过绕口令竞赛和猜谜语可以激发幼儿的新奇心和爱好，以饱满的热忱投入活动中。 活动中，老师穿插引导，丰富幼儿的学问的，开阔了幼儿的眼界，提高了幼儿的审美情趣和审美实力。观赏作品能让幼儿学有所悟，自己动手作画能让幼儿学有所得。 依据纲要中艺术领域方面的目标，支持、激励幼儿主动参与活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和实力，发挥他们的想象力。 最终，让幼儿介绍作品, 进一步培育了幼儿的语言表达实力,增加幼
25、儿的骄傲感。 活动三：表演嬉戏小猴卖“O”（2） (一)活动目标： 1、大胆运用语言、表情、动作表现不同动物的特征。 2、能运用自制及收集的嬉戏材料创设嬉戏的主要情景，并与同伴合作开展嬉戏。 3、尝试解决嬉戏中出现的问题和困难。 (二)活动打算： 1、阅历打算：在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步娴熟故事，仿照不同动物的语气语调。 2、物质打算：增设幼儿自制的各种角色的道具以及布置嬉戏场地的道具。 3、环境创设：布置小猴百货店。 (三)活动过程： 1、提出上次嬉戏中幼儿对不同角色的表演不够生动、形象的问题，师幼共同探讨。 师：不同的动物要用什么样的声音？小兔子小猫是什么声音？小老虎
26、和小狗声音一样 吗？应当是什么样的？谁来学一学？ 2、提出嬉戏的要求： (1)自由分组，选择相宜的材料共同布置嬉戏场景。 (2)选出组长，各组的组长要与本组的成员协商安排角色。 (3)选择合适的道具快速装扮自己再起先嬉戏。 3、幼儿分组表演，老师视察指导。 (1)重点指导幼儿运用生动的语言、动作及不同的语调表现角色特征，刚好表扬能与同伴合作进行嬉戏的幼儿。 (2)对实力弱的幼儿赐予激励，激发其表演爱好，要求实力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想方法或找同伴协商解决。 4、整理嬉戏场地，分类整理嬉戏材料，沟通嬉戏状况。 (1)整理嬉戏场地，分类整理嬉戏材料。 (2)沟通嬉戏状况。 师提问：今日嬉
27、戏中你认为谁表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困难了吗？是怎么解决的？下次嬉戏你认为可以添加些什么呢？ 活动反思： 幼儿对故事情节比较熟识了，基本能与同伴合作完成表演，幼儿能按角色依次出场，角色之间的对话也比较清晰。由于道具是和爸爸妈妈一起制作收集的，因此他们在运用道具和展示道具时都显得很兴奋。而且迫不急待的装扮自己。但是，虽然幼儿记住了情节，但是表演的不够生动，只是简洁的复述台词，并没有针对不同角色进行相关语气及动作的处理。后我们在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步娴熟故事，仿照不同动物的语气语调。 活动四：社会团团聚圆过中秋（社会文化） (一)活动目标： 1、初步了解中秋节的来
28、历与习俗，感受与老师、家长、同伴共同庆祝佳节的欢乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。 2、能自信地在同伴面前大胆讲解并描述、表现。 3、体验共享、合作的欢乐。 (二)活动打算： 1、幼儿和老师一起打算月饼、水果等。 2、音乐磁带、ppt、有关中秋节的来历的动画。 (三)活动过程： 1、主持人宣布“快乐中秋”活动起先，引起爱好。 (1)猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像镰刀。”请你猜猜是什么？（月亮） (2) 猜谜：“圆圆又香香，有甜又有咸。每到月圆时，人们都爱他。”（月饼） 2、出示月饼，激发幼儿的爱好。 (1)这是什么呀？月饼是什么样的呢？ (2)猜猜这是在庆祝什么节日？
29、 (3)为什么要吃月饼呢？ 3、介绍中秋节的来历：放“中秋节的来历”的课件。 老师今日给你们带来了一段视频，看完后告知我你看到了谁？他们在干什么？ (1)你们在视频中看到了听到了什么？ (2)他们在做什么？ (3)分解图片，依据图片提问：圆月亮-跪拜-桌上的月饼-团聚 (4)观赏视频。 老师小结：八月十五是八月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃月饼赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。 4、结束部分。 (1)除了吃月饼、赏月，还有哪些活动可以庆祝中秋节呢？（ 化妆舞会 ） (2)对呀，我们还可以以化妆舞会的形式来表现，那我们现在先休息一下，一会儿来表演吧。 活动五：科学二维
30、分类（集合） (一)活动目标： 1、会看标记，能按物体的两个特征进行分类。 2、能大胆的说出分类的理由，体验与同伴共同沟通、活动的乐趣。 (二)活动打算： 1、小挚友驾驭了一维分类的相关阅历。 2、分别画有白色圆形、红色三角形的图片。 3、分类篮子。 4、白板、展览板。 5、红色、黄色长袖衣服和短袖衣服，红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，黑色的有鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子。 (三)活动过程： 1、出示图片，引导幼儿视察图片，并能看懂标记分类。 (1)引导幼儿视察图片，指出图片之间的区分。 师：小挚友们，大家看看黑板上老师贴的这些图形的图片，他们有什么不一样的地方？ 师：那还有什么不
31、同，你发觉了吗？ (2)引导幼儿视察并读懂标记。 师：今日老师给小挚友布置一个任务，送这些图形送回这两个篮子里。大家有没有发觉这两个篮子上面都贴有标记。这个标记是什么意思呢？谁来说说看？ (3)引导个别示范操作，依据标记对物体进行分类。 师：那我请一个小挚友把图形宝宝送回家，其他小挚友细致看看这个小挚友做对了吗？ 师：我们来看看第一个篮子是不是都是红色的三角形，其次个篮子是不是都是白色的圆形。 2、供应材料，引导幼儿依据标记分类，巩固二维分类阅历。 (1)介绍材料和玩法。 第一组嬉戏：小熊穿衣 材料：红色、黄色长袖衣服和短袖衣服 玩法：根据白板上的标记，把小熊想要穿的衣服相应的贴在标记下方 师
32、：玩这个嬉戏的小挚友每个人都会拿到像这样的一块白板，小挚友就根据白板上画的这个小熊标记，细致看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服图片贴在标记下。 其次组嬉戏：整理鞋柜 材料：黑色的有鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子 师：选择这组任务的小挚友都会拿到一张画有鞋柜的图片，每一层鞋柜有一个标记，小挚友看标记把鞋柜整理好。 第三组嬉戏：小猫钓鱼 材料：红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，四个篮子，鱼竿 玩法:把钓上来的鱼根据篮子的标记放在篮子里（分成四类），比比看谁钓鱼钓得快。 师:选择这组嬉戏的小挚友把钓上来的鱼根据篮子的标记，放在篮子里，比比看谁钓鱼钓得快。 (2)幼儿进行材料操作并沟通
33、。 (3)引导幼儿表达分类的理由。 师:老师请小挚友说一说你玩的是哪个嬉戏，你是怎么怎么玩这个嬉戏的。 3、组织幼儿进行“猫抓老鼠”的嬉戏，让幼儿学会听老师的指令找寻目标。 (1)师：接下来，小挚友们一起来玩“猫抓老鼠”的嬉戏。有哪个小挚友情愿当大花猫的？那其他小挚友就来当小老鼠，围成一个圆圈，大花猫站中间。老师现在来和小挚友说说怎么玩这个嬉戏。老师念儿歌，大花猫，本事高，抓老鼠，有高招，最爱吃穿蓝色衣服、短头发的小老鼠。那大花猫要抓紧找到这只老鼠，抓住它。这只小老鼠可以在圈内跑不让这只大花猫抓住。（每次嬉戏可以增加大花猫的人数） (2)组织幼儿进行嬉戏。 (四)活动延长： 在数学区接着投放材
34、料让幼儿操作练习。 第4周一日活动安排及教案 时间：9.239.29 班级：大一班 执教：林玲 一、晨间活动： 1、能主动地和老师、同伴问早。 2、能将自己的物品放在指定的位置后参与活动，参与活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。 二、户外体育活动： 1、自选活动：供应跳圈、跳绳、沙包等器械。 2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。 3、体育嬉戏：四人三球真好玩。 三、入厕、洗手、吃点心： 1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。 2、提示幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。 四、集中教学活动(一)：（教案附后） 五、喝水、入厕、洗手: 1、提示幼儿宁静喝水。 2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。 六、集
35、中教学活动(二): (教案附后) 七、喝水、入厕、洗手: 1、提示幼儿宁静喝水。 2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。 八、餐前打算、进餐、漫步： 1、组织幼儿宁静地倾听故事。 2、组织幼儿宁静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整齐，并激励幼儿做到不奢侈，把饭菜都吃完。 3、午餐后组织幼儿进行1015分钟宁静漫步。 九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，宁静入睡。 十、起床、喝水、吃水果： 1、提示幼儿起床，穿好衣服，激励幼儿叠好被子。 2、提示幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。 十 一、午间操： 跟随音乐宁静地做午间操。 十 二、点心： 1、会排
36、队洗手、擦手，能宁静、开心地用点心，尽量吃完自己的一份点心。 2、餐后宁静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。 十 三、嬉戏活动：（教案附后） 十 四、户外体育活动： 1、滚圈、跳圈、转圈。 2、户外大型体育器械。 十 五、离园： 1、排队入厕后洗手，喝水。 2、整理自己的仪表，带好自己的物品。 3、离园谈话：5分钟平安学问教化。 4、指导等待离园幼儿的区域活动。 活动教案： 活动一：主题鸟的家族 (一)活动目标： 1、了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。 2、依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。 3、萌发爱惜鸟类和大自然的情感。 (二)活动打算： 1、学问打算：幼儿在日常
37、生活中相识过一些常见的鸟。 2、物质打算：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，磁带、录音机等。 (三)活动过程： 1、以鸟鸣的声音引入，激发幼儿参加活动的爱好。 指导语：听听这是谁的声音？它们在说什么？ 2、参观百鸟园，视察各种鸟，了解鸟的共性。 (1)指导语：现在，我们来到了百鸟园，小挚友可以和你的挚友一起去看一看，说一说，百鸟园里有什么鸟？这些鸟有什么相同的地方？ (2)幼儿自由找挚友参观百鸟园。 (3)集中提问：你看到了百鸟园里有些什么鸟？这些鸟有什么相同的地方？ (4)小结：全世界共有9000多种鸟类，组成了鸟的家族，全部的鸟都有羽毛和翅膀。大家想一想：企鹅是鸟
38、吗？ 3、小组操作 (1)指导语：你们知道这些鸟生活在什么地方吗？（幼儿自由回答）老师为你们打算了很多鸟的图片和它们生活地方的背景图，请小挚友试一试把它们送回家。 (2)幼儿操作，并学习按背后的正确答案自己纠错。 4、集体操作，巩固阅历 (1)指导语：天黑了，百鸟园的鸟都要回家了，让我们一起送它回家好吗？ (2)幼儿把百鸟园里的鸟送回画有他们生活背景的图片上。 (3)小结：有的鸟住在森林里，有的住在水池边，还有的住在沙漠里，不管它们住在哪里，它们都是一家人。鸟是人类的好挚友，有的鸟能帮助果树捉害虫，有的鸟能传播种子，还有的鸟能给人类带来欢乐，我们要爱惜小鸟。 5、听音乐做做鸟飞的动作出活动室。
39、 活动反思： 在活动的过程中，多数幼儿出现了留意力不集中的时候，为了保证下一环节的有效开展，我宁可停下来，敏捷运用教化机灵，重新组织幼儿，引起幼儿的有意留意，而不急于活动的进行。 我想，下次开展这个活动的时候，我会供应展板展示幼儿的作品，这样不但可以小组沟通，还可以为更多的小挚友来沟通供应可能。 另外，由于这次活动太匆忙，下次活动的时候，我会制作企鹅的课件，让幼儿有更直观深刻的感受。如：企鹅生活在南极的冰天雪地里及企鹅的羽毛、翅膀，幼儿能视察的更细致。 活动二：艺术我来做扇子（手工） (一)活动目标： 1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美； 2、引导幼儿大胆创作，体验胜利的乐趣。
40、(二)活动打算： 1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。） 2、用卡纸等剪成的各种形态的扇面、事先制作。 3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。 (三)活动过程： 1、观赏激发： (1)在夏天你有什么好方法，使自己凉快呢？ (2)观赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小挚友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子美丽吗？你最喜爱哪一把扇子，为什么？ 2、探讨制作： (1)老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发觉一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜爱哪一把，为什么？ (2)（出示没装饰的扇子）这把
41、扇子好看吗？请你想想方法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法） (3)这里还有很多要装饰的扇面，你们想不想试一试。 3、尝试制作： 幼儿制作扇子，装饰扇面，老师巡回指导。 (1)引导实力强的幼儿有规律地装饰扇面，提示幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。 (2)刚好激励帮助实力差的幼儿。 (3)刚好地确定幼儿的表现。 4、观赏评价： (1)你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？ (2)把自己的扇子介绍给挚友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？ (3)老师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。 (四)活动延长： 回家再去找寻使自己凉快的方法。 活动反思：
42、 美术活动讲求孩子的自由性与自主性的发挥，因此在课前打算时，我将扇子做成了几种不同的形态，让孩子自由选择想要完成的作品。制作扇子既可以熬炼幼儿的创建思维，还可以熬炼幼儿的动手实力。在活动过程中，我让孩子们依据自己已有的制作阅历，亲自设计制作扇子，我没有参加，针对那些有困难的孩子进行了帮助。活动中我给了孩子们大胆表现的机会，培育了他们创新实力。有些孩子装饰扇面时布置的不太合理，活动时间有点长。不过孩子们看到自己的劳动成果还是挺快乐的。 活动三：表演嬉戏小猴卖“O”（3） (一)活动目标： 1、主动参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。 2、创建性地利用材料合理设置嬉戏情景。 3、客观的评价自己和同伴的嬉戏状况。 (二)活动打算： 1、开展“布置小猴百货店”的活动。 2、在语言区中接着巩固用语言、表情、动作表现不同动物的特征。