《困难学生帮扶记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《困难学生帮扶记录.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、困难学生帮扶记录 辅导时间：2022年3月8日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：付阳阳 后进表现及缘由 基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表此刻上课喜爱插嘴，讲话，下课追逐打闹等。 缘由分析：该生特性比较开朗，心直口快，喜爱讲话，好表现，总以为自己很了不得，老师在讲课时总是要插嘴。 教化措施 1常找他谈话，让他相识到自身存在的问题，构成较强的组织纪律观念。 2找闪光点。付阳阳喜爱打篮球，打球打得不错，抓住这点，我让他负责班级的体育工作，发挥其特长尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。 3心而不急躁。虽然他能相识到自己的问题，但不行能一下子就改掉，课堂纪律时
2、好时坏，思想上反复多。对此，须要常常分析出现反复的缘由，有的放矢地反复抓。 4与其家长联系，家庭教化和学校教化相结合 帮扶效果 每一天能按时完成作业，两个人把班里的课余生活搞的绘声绘色，再次过程中也学会了敬重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。 辅导时间：2022年3月17日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：张晋坤 后进表现及缘由 基本表现：该生学习成果比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜爱说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等 缘由分析：该生成果差主要是上课不仔细听讲，总是开小差，不仔细看书。 教化措施 1常常找他谈话，让他相识到骂人，说脏话在班级构成了很坏的影响，而且让他相识
3、到常常骂同学的话同学也不情愿跟他交往。 2施加压力，务必让他相识到就其目前的学习状态考试确定不会有志向的成果，并帮他制定学习目标，常常督促他。 3利用课余进行补差工作。 4与其家长联系，家庭教化和学校教化相结合。 帮扶效果 据同学反映他骂人的习惯已经改了许多，同学也情愿跟他交往了；补差的两门功课也提高了不少。 辅导时间：2022年3月26日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：徐帅 后进表现及缘由 基本表现：该生上课常常开小差，不按时完成作业；自控潜力较差，特性是在家，常常缠着家长不想写作业。 缘由分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母潜力有限，辅导不了。于是，他
4、就不把精力花在学习上了。 教化措施 1常常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的嘉奖。 2该生开学时还是比较专心的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们指责，失去了信念，此刻我们须要调动其学习的专心性。 3对他多点耐性、关切，抓住他喜爱劳动的优点，常常激励他，引导其他同学也来帮忙他。 效果 这几个星期完成作业的状况好了许多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。 困难学生帮扶记录 辅导时间：2022年4月7日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：刘聚香 后进表现及缘由 家长对孩子关切不够，一切学习任务都交给课后辅导老师。孩
5、子常常随意不做作业，以至于成果差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问。 帮教措施 1、与孩子谈心，增加他学习的专心性和自信念。 2、针对该生实际状况，开展“一帮一活动”为该生找一位负职责的“小老师”，常常对他进行辅导和帮忙。让小老师督促他正确计算口算题卡等。 3、课堂教学中多关切他俩的学习状态，并留意做到分层次练习，让他们尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多赐予他们回答问题的机会，帮忙树立学习自信念；并培育良好的学习习惯，重点是培育按时完成作业的习惯。 帮教效果 转化效果有些进展，学生的成果有了进步，学习的专心性和学习爱好提高了。 困难学生帮扶记录 辅导时间：20
6、22年4月15日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：丁家宝 后进表现及缘由 比较好学，但成果始终不好。正是由于学习方法不对，没有学习效率，只会依葫芦画瓢，所以基础学问驾驭不扎实，学习成果不志向。 帮教措施 1、与家长加强联系，争取家长对老师工作的支持与协作。逐步扭转这些学生学习状态、培育良好的学习与生活习惯。 2、针对这些学生实际状况，为她制定数学常规作业登记表。 3、课堂上，常常设计一些浅显的问题让其回答，培育学习自信念；另外布置浅显的作业让他们做，培育爱做作业的习惯。 4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。 5、定期进行相关学问的辅导。 帮教效果
7、能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阅读与写作有了必需的提高，这些学生在学习方面还须要加强辅导。 困难学生帮扶记录 辅导时间：2022年4月24日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：陈浩 后进表现及缘由 这些同学学习成果较差，平常考试的状况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析问题的状况比较糟糕，但是这些学生性格随和，平常总能按时按量完成作业，上课也能比较仔细的听讲，成果虽不太好，但是很多同学都乐于和他交往。 帮教措施 1、走近他们，发觉其闪光点，促其上进。 2、常常和他们谈话，或上课时，或下课中午让其多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他们体会
8、到老师对他的期望和关切。 3、激活其乐学点。我常常用中午将他们找来谈心，给他们补习功课，平常我加倍地关切他，支配好同学帮忙他。 4、对他们不足之处我进行适当的指责。比如当我发觉他们谁的作业仍旧比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习状况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很仔细、清晰的作业本翻开，放在面前，他的脸红了一下，我明白，我不必再多说了。 帮教效果 我发觉这些学生课堂发言更专心了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试状况不太好，但从对学习失去爱好，对自己失去信念，转入主动专心的学习，能够拿习题向我求教
9、，专心完成要求课外习题。 困难学生帮扶记录 辅导时间：2022年5月10日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：丁芮 后进表现及缘由 敬重老师，团结同学，酷爱劳动，乐于为班群众做事，爱好唱歌，声音条件不错，是一名“小歌手”。但常常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础学问驾驭不扎实，生字驾驭但是关，学习成果不志向。 帮教措施 一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与协作。逐步扭转该生常常迟到、常常遗失学习用品的现象，培育良好的学习与生活习惯。 二、针对该生实际状况，为她制定语文常规作业登记表，常规作业资料是朗读课文和听写生字词，目的是帮忙
10、其巩固生字词的驾驭，扫清课文朗读的障碍。 三、课堂外，多给她创建机会展示“小歌手”的风采；课堂上，常常设计一些浅显的问题让其回答，培育学习自信念；另外布置浅显的作业让她做，培育爱做作业的习惯。 四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。 五、定期进行相关学问的辅导：听写生字词；朗读课文；背诵课文；造句训练等。 帮教效果 课文朗读进步较大，篇幅短的课文，基本上能正确、流利朗读出来，有个别课文能做到感情朗读；篇幅长的课文，会出现不流利的现象，缘由是朗读时出现个别生字不会读的现象。在本月实行的2次听写竞赛中，不少词语不能正确写出，说明生字词的驾驭不扎实，在 一、
11、二单元测验中，成果较上学期有了进步。 困难学生帮扶记录 辅导时间：2022年5月14日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：叶木溪 后进表现及缘由 变更该生行为习惯和学习习惯较差，自我限制潜力低，缺乏自觉性。使其在课堂上能比较专注地倾听、思索，不轻易走神、摆布小玩意，提高课堂学习效率。 帮教措施 一、与家长常常持续联系，教给家长“赏识”及“期望”等教化方法，并请家长关注其学习状况。 二、课堂上多关注其学习状态，多赐予答题机会，集中其留意力，树立其学习自信念；平常重点培育其预习、复习、按时完成作业等习惯，指定他的同桌为帮忙他的“小老师”。 四、定期进行相关学问的辅导。如字词听写、课文朗读及背诵、习
12、作的基本方法 五、续培育按时完成作业的习惯，与家长加强联系，提高常规作业的完成质量，加强生字词的听写。 帮教效果 在本学期第一次摸底检测中，该生的成果很不志向，只有40分，在考试卷上，出现超多放下做题的现象。经过一段时间的转化，后两次测试刚好上及格线。 辅导时间：2022年5月20日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：吴新月 后进表现及缘由 该同学性格文雅，喜爱独处，对班级和学校里的事都不感爱好，冷眼旁观。家长对孩子关切不够，孩子常常随意不上学，以至于成果差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。 帮教措施 1、与孩子谈心，增加他学习的专心性和自信念。
13、 2、针对该生实际状况，开展“一帮一活动”为该生找一位负职责的“小老师”，常常对她进行辅导和帮忙。让小老师督促她正确计算口算题卡等。 3、课堂教学中多关切她的学习状态，并留意做到分层次练习，让她尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多赐予她回答问题的机会，帮忙树立学习自信念；并培育良好的学习习惯，重点是培育按时完成作业的习惯。 帮教效果 转化效果良好，学生的成果有了进步，学习的专心性和学习爱好提高了。 困难学生帮扶记录 年6月7日 辅导时间：2022 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：李洪伟 后进表现及缘由 这位同学因是接受父母关怀太少，孩子在心里上较为孤僻，帮忙他们走出孤独，建立自信。 辅导
14、过程 1、对于这位同学，因为多次找其谈话，效果不是很明显，且家长协作也跟不上，于是，上课思想好开小差，学问很难敏捷运用我总是有针对性的进行补缺补差。 2、我先是透过找孩子谈话，了解他的内心世界，然后再发动全班同学，关切他们，和他们做挚友，一齐学习，让他们在生活学习中，充分感受到群众的力气，从而不再觉得内心的孤独。 3、因孩子心里所造成的成果下滑，刚好地对他们进行补缺补差，课间，课后，甚至于电话询问，利用一切时间对孩子进行补课，让他们尽快赶上大部队，帮忙他们树立信念。 帮教效果 透过谈话、激励学生帮忙等手段，孩子们的脸上洋溢着欢乐的笑容，重拾了自信。 困难学生帮扶记录 辅导时间：2022年6月1
15、6日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：陈冉 后进表现及缘由 敬重老师，团结同学，酷爱劳动，乐于为班群众做事。但常常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础学问驾驭不扎实，阶段性计算但是关，学习成果不志向。 帮教措施 1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与协作。逐步扭转该生常常迟到、常常遗失学习用品的现象，培育良好的学习与生活习惯。 2、针对该生实际状况，为她制定数学常规作业登记表。 3、课堂上，常常设计一些浅显的问题让其回答，培育学习自信念；另外布置浅显的作业让她做，培育爱做作业的习惯。 4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的
16、同学与她结伴，营造良好的学习环境。 5、定期进行相关学问的辅导。 帮教资料 1、培育良好的学习习惯和学数学信念 2、相关数学学问的辅导 帮教效果 能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答潜力还很差，不能理解题中的数量关系，平常测试成果也不志向，该生在学习方面还须要加强辅导。 困难学生帮扶记录 辅导时间：2022年6月21日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：赵焰 后进表现及缘由 该同学学习成果较差，平常考试的状况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的状况比较糟糕，但是该生性格随和，平常总能按时按量完成作业，上课也能比较仔细的听讲，爱劳动
17、，成果虽不太好，但是很多同学都乐于和他交往 帮教措施 1、走近他，发觉其闪光点，促其上进。 2、常常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关切。 3、激活其乐学点。我常常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮忙他学习。平常我加倍地关切他，支配好同学帮忙他。 4、定期的心理辅导 帮教资料 1、良好学习习惯的养成 帮教效果 我发觉他课堂发言更专心了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试状况不太好，但从对学习失去爱好，对自己失去信念，转入主动专心的学习，能够拿习题向我求教，专心
18、完成我要求课外习题，说明前面我的教化还是算胜利得。 困难学生帮扶记录 辅导时间：2022年9月12日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：徐汉仝 后进表现及缘由 上课爱说话，学生学习退步，没有很好的学习方法，学习效率较低。有些掉队，希望能使他们尽快进步，激发学习的爱好，提高学习成果，尽快赶上来。 帮教措施 1.学生与老师和家长共同制定学生的特性成长档案，制定出前进中每一步的详细目标和措施，并由老师监督实施，刚好调整前进步伐。 2.依据学困生基础差的特点，细心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有具体的辅导记录总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。 帮教效果 1、该同学上课不
19、但改掉了爱说话的小毛病，回答问题也主动了许多，完成作业的状况比以前好多。 2、在帮助其他同学的学习上也做出很大贡献。 后续措施 接着追踪该生，使他有更大进步。接着赐予激励与支持。 困难学生帮扶记录 辅导时间：2022年9月19日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：杜文森 后进表现及缘由 学习看法不主动，上课不是睡觉就是看课外书。平常对同学友好，话多，爱哗众取宠用以吸引人们的留意。有自己的主见，但思想过于悲观和极端。 帮教措施 1.不断调整帮扶安排。使帮扶学生成为每一位任课老师的责任。 2.加强对学困生的课堂管理，要常常提问学困生。给该生多创建机会，让他能展示自我。多利用他的特长，展示他的实力，
20、培育他的自信念。 3.通过各种方式调动学困生的学习主动性，变更他们厌学的心理，激发学习爱好，变要我学为我要学。 帮教效果 在学校和家长的不断沟通和主动协作下，该生取得了很大进步。 使该生对学习产生了极大的爱好，而且还爱上了阅读，思想上面也发生了长足的改变。 后续措施 接着关注其成长并给与激励。 困难学生帮扶记录 辅导时间：2022年9月23日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：杜思锦 后进表现及缘由 对学习无爱好甚至是厌学。思想上认为学习无用，极度渴望外出打工赚钱。上课睡觉以及看课外书，要么就是找人闲聊，作业从来不做。 帮教措施 1.常常找学困生谈心，教化他们明确学习的重要性，端正学习看法.。
21、 2.学困生的作业坚持面批面改，紧紧盯住作业和练习、发觉问题刚好改正。让他们每天都有新收获。 3.为学困生建立学习档案，把学困生依据学困学科安排给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。 帮教效果 在学校和家长的不断沟通和主动协作下，该生取得了很大进步。 使该生对学习产生了极大的爱好，而且还爱上了阅读。 后续措施 加强与班主任的联系，加强各科的任课老师之间的联系，共同督促学生的成长和进步。 困难学生帮扶记录 辅导时间：2022年10月12日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：何学意 后进表现及缘由 对学习没有爱好，喜爱打篮球。上课睡觉，常常因为不起床而迟到或者因为玩手
22、机而早退。父母长辈等人对其过度溺爱和放纵，导致此生季度难以管教。 帮教措施 1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与协作。逐步扭转该生常常迟到、常常遗失学习用品的现象，培育良好的学习与生活习惯。 2、激活其乐学点。我常常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮忙他学习。平常我加倍地关切他，支配好同学帮忙他。 3、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。 帮教效果 在学校和家长的不断沟通和主动协作下，该生取得了很大进步， 思想上发生了肯定的转变。 后续措施 接着关注他的发展，防止教化成果出现后退，刚好的给与激励和表扬。 困难学生帮扶记录 辅导时
23、间：2022年10月18日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：傅芃博 后进表现及缘由 该生学习仔细，就是不得方法。虽然很努力的在学习，总是事倍功半不得胜利。久而久之就出现了学习失去信念，学习倦怠等不良现象。 帮教措施 1、常常谈心，教授学习方法。 2、帮助进行一对一生生、师生辅导。 3、帮助平常巩固学习成果。 帮教效果 1、学习方法有了明显的改善。 2、学习倦怠起先消退。 3、学习热忱明显提高。 后续措施 持续关注该生，帮助其顺当摆脱学习倦怠。 主动的给与学习激励！ 困难学生帮扶记录 辅导时间：2022年10月23日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：刘凯月 后进表现及缘由 该生阳光开朗，同学
24、之间的人缘很好。但是不爱学习，不爱参与一切的学习爱好小组。主见学习无用论，认为不学习也能生活得很好，有很剧烈的辍学欲望。 帮教措施 1、常常谈心帮助开导。 2、举名人事例来劝服她。 3、帮助树立正确的学习观。 4、帮助脱离学习的无用论调。 帮教效果 1、思想上有肯定转变。 2、起先参与学习爱好小组。 3、不在过度坚持学习无用论。 后续措施 持续关注该生，帮助强化好的习惯。 刚好地给与主动激励。 困难学生帮扶记录 辅导时间：2022年11月6日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：郎冲冲 后进表现及缘由 逆反心理特殊的强，对于什么事都喜爱抬杠。同学之间的关系处理得不是怎么好，有时也因为小争吵而演化
25、成争打。须要帮助其订正错误的观念，树立健康阳光的思想观念。 帮教措施 1、定期做心理辅导。 2、建立同学互助机制，给与关爱。 3、让其多参与好人好事活动，体会欢乐。 帮教效果 1、能够初步站在他人的角度思索问题，体谅他人。 2、能够主动主动参与好人好事活动。 3、同学和老师对其评价有明显改善。 后续措施 定期做心理回访。 接着跟踪强化其优良表现并刚好给与正面的确定和激励。 困难学生帮扶记录 辅导时间：2022年11月15日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：沈昊 后进表现及缘由 厌学思想严峻,总是想着外出打工赚钱。对于学习持有读书无用的观点，认为身边的小伙伴辍学打工一样赚钱，而且花钱也很潇洒，
26、表示很艳羡等。 帮教措施 1、联系家长通过家校结合的方式帮助沟通梳理学生的不良思想。 2、帮助其重新形成正确思想价值观。 3、帮助其脱离厌学心情和对辍学打工的错误认知。 帮教效果 1、能够初步打消辍学思想。 2、能够相识到自己的错误。 3、能够初步回到学习上去。 后续措施 定期做心理回访。 接着跟踪强化其优良表现并刚好给与正面的确定和激励。 困难学生帮扶记录 辅导时间：2022年11月25日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：彭飞 后进表现及缘由 该生学习成果中上，就是偏科的利害。英数都能在120分左右，可是语文始终在及格线左右徘徊。怎么学习都进步不大或者有时还会倒退，这让他对语文渐渐的失去了
27、学习信念。 帮教措施 1、定期一对一的进行师生辅导。 2、渐渐疏导，让其对语文学习重新树立信念。 3、从先易后难的依次，按部就班式的辅导。 帮教效果 1、语文成果明显进步。 2、学习语文的信念重新直立。 3、渐渐的自己抓住了学习语文的窍门。 后续措施 接着跟踪强化其优良表现。 刚好给与正面的确定和激励。 困难学生帮扶记录 帮扶困难学生 困难学生帮扶状况 困难学生帮扶安排 困难学生家访记录 党员干部结对帮扶困难学生记录表 小学困难学生帮扶制度 帮扶困难学生就业 对困难学生的帮扶措施 试验小学困难学生帮扶制度 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页