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1、四年级上册英语教学设计 义务教化第三册 英语教案 - 1 其次课时 一、教学目标 1要求学生能听懂录音并找出相应的照片，然后连线。 2看图并依据图中的意思写出句子中所缺的单词，能理解每一句话的意思。 3“四会”词句：her, his, my This is my mum.This is my dad.This is me. 二、教学重难点 1 要求学生写出句子中所缺的单词。 2 在能听懂录音的状况下完成书中的句子。 三 教学用具 书、照片、单词卡片。 四、教学过程 （一）复习导入 1 老师用照片介绍自己的家庭成员，引导学生也用自己的照片给同桌做相应的介绍。 2 老师让学生拿出自己的照片试着向全
2、班同学介绍自己的家庭成员。 （二）巩固练习 1 做课本上的 Listen,look and match. 2做课本上 Lets practice. 3 让学生先视察图片，然后老师问：Who is he? 学生回答:This is my dad.老师问:请问哪位同学知道这个空怎么填？学生齐答:填 dad老师说:Very good.请填写。然后老师问:Do you know,what is his name? 谁还记得?大家说:His name is bob.老师说：请大家填写。 4.视察第三幅图，让学生猜Who is he? 学生回答：This is me.让学生填空，并问大家:What is
3、your name？ 学生边回答边填写:My name is Linda. 同时出示写好的单词卡片。 5 学生两人一组练习完成的句子，并用自己的照片做对话。 （三）做活动手册的听力练习。 1.Listen,repeat and match. 2 Listen and fill in the blanks. （四）作业 听写“四会”句子和单词。 - 3 其次课时 一、教学目标: 1 巩固前面所学内容。 2学会如何敏捷运用本课句型做情景对话练习。 “四会”词句： Who is that? This is my aunt.This is my uncle. This is my cousin. 二、
4、教学重难点： 1 驾驭 This is 句型的表达法。 2 驾驭 Whos that? 的表达法。 三、教学用具： 图片，照片，录音机。 四、教学过程： （一）复习导入: 1 师生对话： T：Hello, boys and girls.Today we are going to learn the second part of Leon2.Are you ready for the cla.S: Yes, Im ready.2 进入复习。老师先出示照片向学生介绍说：This is my uncle and this is my aunt.This is my cousin.然后让学生同桌间用照
5、片相互介绍。 (二)巩固练习 1 听listen ,look and match.部分录音，让学生跟读，并找出相对应的图片来连线。 同桌间相互指着书上的图片练习。 2做课本上Lets practise 1 让学生三人一组扮演不同角色练习对话。 3 做课本上 Lets practice . 让学生每人带一张“全家福”轮番上台向全班同学介绍。 （三）作业 1 完整听本课录音。 2 三人一组练习对话。 - 5 其次课时 一、教学目标 1 驾驭书中出现的新单词。 2 能够运用所学句型自由对话。 3 “四会”句子： He is friendly.He is lovely.They are Lindas
6、grandpa and grandma. 二、教学重难点 1 驾驭“四会”句子.2 学会人名的说法：Jane, Smith, Jason 三、教学用具 照片，录音机。 四、教学过程 （ 一）复习导入： Hello, boys and girls.First lets sing “Come and see my family”.然后老师出示照片问：Who are they? 学生回答：They are my grandpa and grandma. (二)巩固练习 1.听 Listen,look and match 部分录音，让学生跟读所听到的句子，找出相应的图片连线，然后让学生拿出自己的照片和
7、同桌做练习。 接着听录音，让学生跟读句子找出相应的图片连线，然后领读he isfriendly. 让学生理解 friendly 如：Mr Wang is friendly.2 做课本 Lets practise 1 让学生看图中人物，两人一组练习对话。 3做课本 Lets practise 2.先让学生完成例图，然后照样子做一张自己家的 Family Tree 4做活动手册中的第 4、7题。 （三）作业 1 完整听本课录音。 2 两人一组练习对话。 - 7 其次课时 一、教学目标： 1娴熟驾驭句型： How many people are there in your family? Five
8、Who are they ? They are my mnm dad and I 2能用本课句型自由对话。 二、教学重难点 重点： How many people ? 难点：能正确用 how many+名词复数形式？ 三、教学用具 单词卡片， 四、教学过程 1组织课堂 学说韵文。 2复习 快速认读one 到ten。 用图片让学生认读名称词。 3介绍新课 （1）复习对话并引出 。然后进行师生对话。 （2）放录音，让学生听课本 Listen ,look and say. 部分，提问: How many ? 说明句子：What about you? 你呢？（用于问同样的问题） 4练习巩固 让学生分角
9、色表演课本上的对话。 做课本 Lets practice 部分练习。 5布置作业 听读第5课。 - 9 其次课时 一、教学目标 1能听懂并会说单词: 2娴熟驾驭句型: What is your father? He is Is the girl your sister? Yes ,she is 二、教学重、难点 What is your father mother ? 三、教学用具， 照片,录音机。 四、教学过程； 1组织课堂 唱一支学过的英语歌曲，师生问候，起先上课。 2复习 快速抢答单词.复习对话: 3介绍新课 介绍新句型:What is he ? 用图片反复练习句子： Whats he
10、? He is a What is she? She is a 4 练习巩固 听录音，让学生边看图边听录音。 让学生两人一组练习课本上的对话。 5布置作业 （1）口头做活动手册第5题。 （2）听读课本的对话部分，并背诵。 - 11 其次课时 一、教学目标： 1复习巩固单词： 2娴熟驾驭句型： What is your mother ? She is a nurse.What is in your hand ? A photo of my family? 二、教学重难点 重点：What is your mother ? She is a 难点：该句型的娴熟运用。 三、教学用具 图片，实物，录音机
11、。 四、教学过程 1组织课堂 唱歌曲：whats he ? 师生问候，起先上课。 2复习对话：师生自由对话，用上问候语、告辞语、致谢语，问姓名、年龄、班级等。 3介绍新课 理解句子： What is he? 他是做什么的？ What is in your hand ?.。你手里的是什么? A photo of my family.我家的照片 4练习巩固： 让学生两人一组分角色朗读课文对话。 5让学生做活动手册上的题。 6布置作业 听读第六课录音。 - 13 其次课时 一、教学目标： 1 能够听懂、会说、会演本课对话。 2 学会怎样向别人介绍自己的家人和挚友。 3 “四会”词句： kind, c
12、lamate, friend Welcome to our school.Nice to meet you .Are you a pupil in Grade 4? 二、教学重、难点： 1驾驭一般疑问句的问答方式。 2驾驭所在年级的表达。 三、教学用具： 人物头饰、录音机。 四、教学过程： （一）一复习导入 1师生对话 2听录音仿照人物，并跟读。 3三人一组分角色表演对话。 （二）二新授 1老师放录音，让学生重复每句话。老师领读每个句子并让学生一个一个地读。 2老师拿着图片给学生描述图片场景。如：Welcome to our school.3同桌间用自己的图片相互描述图片的场景，。 4让学生表
13、演各种场景。如：Nice to meet you.My mother is kind.等。 （三）巩固练习 1老师读This is our new clamate.几遍。做出欢迎状，老师领读Welcome to our cla. 几遍。 2老师教读This is my friend. 和What about you ? 几遍，让学生重复并翻译。 3学生三人一组，分角色练习对话。 （四）作业 1完整听本课录音，并重复跟读。 2书写“四会”句子和单词。 - 15 其次课时 一、教学目标 能听懂、会说、会演本课练习中的对话。 会识别他人所在的位置。 “四会”词句： on the left, on t
14、he right, in the middle 二、教学重难点： 能够清晰地表达某人所在的位置。 把所学内容敏捷运用到实际生活中。 三、教学用具 录音机，图片。 四、教学过程 （一）复习导入 师生对话： T: Wow ,what a beautiful photo! S:This is my family picture.T:Who is the young woman on the right? S:She is my mother,and this is my father. （二）巩固练习 1.做Listen, look and match部分练习。 2.做 Lets practise
15、1 3.做 Lets practise 2 4 .猜人嬉戏：老师让三个学生背对着大家站着前面，老师问： Who is on the right/ on the left/ in the middle? 让学生分别来猜左、中右的人是谁？ （三）作业 1.做活动手册中的第4题。 2.用英语给家长介绍自己所学的方位词. - 17 其次课时 一、教学目标： 1了解现在进行时的表达方式。 2驾驭感叹句的用法。 3 能听懂、会说句型： Lets have a family dinnr.Lets get together on Sunday evening. 二、教学重难点 1.驾驭现在进行时的表达方式。
16、2学习句型 lets 三、教学用具 图片，录音机。 四、教学过程 （一）复习导入 出示各种图片和单词卡片 ，问学生：whats this? What are they? （二）巩固练习 1介绍现在进行时态:is/ am/ are/ doing 表示正在进行的事情。如对话中的are getting together 正聚在一起。are having a big dinner 正在用餐。 2做 listen, look and match 部分练习。 3老师放录音，学生跟读每一句话，并找出相应的图片连线。 4 两人一组依据情景表演对话。 （三）作业 1做活动手册中的第8题。 完整听本课录音。 -
17、19 其次课时 一、教学目标： 1学会如何表达自己和他人的处所。 2敏捷运用所学句型，并能在日常生活中运用。 3能听、说、认、读单词：vegetable,New Year ,London,Paris 二、教学重难点； 1能依据图中的地点做替换练习。 2能依据图画中的情景，描述居住的地点。 三、教学用具 图片，单词卡片，录音机。 四、教学过程 （一）复习导入： 1Lets sing an English song “the more we get together” twice.2.师生对话： T: What picture is it? S: Its a picture of my famil
18、y. （二）巩固练习 1.做 Listen,look and match 部分练习。 老师出示图片A，问学生：Where do your grandma and grandpa live?学生回答：They live on a farm.老师出示图片B，问学生： Where do your uncle and cousin live?学生回答：They live in a village .老师出示图片C，问学生：Where do they live? 学生回答：They 老师出示图片D，问学生：Where do you live?学生回答：I live in a flat with my f
19、ather and mother.2做Lets practise.1 3做 Lets practise2 （三）作业 1完整听本课录音。 2把图片的场景描述给自己的家人听。 - 21 其次课时 一、教学目标： 1驾驭have,has的用法。 2驾驭句形：What do you have? I have 3能够把所学学问敏捷运用到实际生活中。 4“四会”单词和句子： fish, a little,big, fat, luvely, bird, What do you have? 二、教学重、难点 1Have ,has 在运用时的区分。 2 能听懂、会说本课对话。 三、教学用具 各种动物图片，录音
20、机。 四、教学过程 （一）复习导入 师生对话： Where do you live? I live on a farm.What do you have? I have a cow, a dog, a goat,a duck and a hen. （二）巩固练习 1讲解并描述 have ,has 的用法及其与there be 结构的不同：there be 表示某处有某物，强调某物的存在，have, has 表示某人有某物，强调某物的所属。 2做 Listen,look and match. 部分练习。 （1）老师出示一张奶牛图片，说： I have a cow.问学生： Do you have
21、 a cow? 学生回答：Yes, I have a cow. 老师领读几遍.（2）让学生看图，完整听录音并跟读然后指出相应的图片连线。 3做 Lets practise 2. （三）作业 1完整听本课录音，并仿照。 2做活动手册中的第6题。 - 23 其次课时 一、教学目标： 1. 能够看图描述各种房间的状况。 2驾驭几种表示方位的词。 3“四会”句子： Where is your bedroom ? It is in the middle . 二、教学重、难点 学会用形容词描述房间。 三、教学用具 图片，录音机。 四、教学过程 （一）复习导入 师生对话： Where do you live
22、? I live in the flat.What do you have? We have two bedrooms （二）巩固练习 1.学习句子：Where is your bedroom ? It is in the middle .2做 Listen,look and match. 部分练习。 （1）老师出示图片，介绍句子意思，学生选择， 老师领读句子几遍.（2）让学生看图，完整听录音并跟读然后指出相应的图片连线。 3做 Lets practise 2. （三）作业 1完整听本课录音，并仿照。 2做活动手册中的第6题。 - 25 - 四级英语上册教学总结 四级英语 四级英语 英语四级作文+英语四级作文 小学四级体育教学设计 四级英语作文 四级英语作文 四级英语作文 四级英语作文 英语四级 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页