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1、初中生物实验教学 搞好初中生物试验课教学 一、生物试验课的特点 与新授课、复习课等课型相比，试验课主要以视察、试验为主，学生通过亲自视察、试验，来获得生物学学问，驾驭生物学独特的试验方法和技术，形成科学的思维和看法，培育创新精神、合作意识。 与物理学试验和化学试验相比，生物学试验有其独特之处，主要表现为： 1.试验场所敏捷多样 生物学面对广袤的自然界，除了生物试验室外，校内的生物角、生物园，校外的农田、山林、江河湖海、动物园、植物园、自然博物馆自然爱护区等，都可以用来做生物学实践活动的试验室。例如，探究植物对空气湿度的影响，须要带学生到草地，树林测空气湿度；探究蚂蚁的通讯，须要在野外找到蚂蚁窝
2、做试验；还有采集和测算空气中的尘埃粒子等很多试验场所都是在户外。 2.试验材料多为活的生物 生物学的试验材料大多都是活的生物，例如：探究光对鼠妇生活的影响，组织学生捉鼠妇；视察草履虫，须要老师提前半个月培育草履虫；为了做光合作用试验，须要培育多盆天竺葵；视察小鱼尾鳍内血液的流淌，探究鱼鳍在游泳中的作用，都要用到活小鱼；还有蚯蚓、菜青虫、鸡等等。这些试验材料的打算都是费时、费劲又费钱，而且不能重复运用，每年都要重新打算，这也是生物试验课开课状况不好的一个主要缘由。 3.试验周期一般较长 生命活动一般都要持续一段较长的时间。因此，生物学试验的周期往往较长，不是一节课内能看到试验结果的。如繁殖极快的
3、果蝇，繁殖一代也需用十几天时间。种子萌发出幼苗、检测不同环境中的细菌和真菌，探究根的什么部位生长最快等都须要好多天的时间。 4.试验受季节影响较大 生物的生命活动受温度、光照等条件的影响很大，在目前中学试验室现有条件下，试验材料的获得或培育也要受季节影响，比如视察花的结构，在12月份很难采到花；视察蚯蚓、草履虫的培育、种子萌发、光合作用等都受到季节的影响。 （二）做好生物试验教学的方法 1、作好充分的打算。 打算工作包括学问的打算、技能的打算、仪器、药品的打算等方面。老师应对每个试验的目的、原理、所需仪器、药品、试验过程、所需达到的试验效果、留意事项等做到心中有数。上课前应先把试验亲自操作一遍
4、，需临时打算的生物材料，必需临时制备，并打算充分。 2、仔细探讨要做的试验 探讨难做的试验：有些试验操作难度大，不易胜利，老师应不断摸索，积累阅历，力争试验胜利。 探讨检测时易被检测的试验： A.探究试验 光对鼠妇的影响.种子萌发的环境条件.馒头在口腔中的改变.探究鱼鳍在游泳中的作用.探究鸟适于飞行的特点。 B.学生试验: 练习运用显微镜.视察植物细胞.绿叶在光下制造有机物.养和视察蚯蚓.C.演示试验: 模拟膈肌的作用.视察鱼的呼吸.视察家兔.视察运动系统的组成. 3、重视演示试验 演示试验形象、直观、能激发学生的学习爱好,同时留意, 演示试验的示范性、可见性、平安性。试验中应做到操作规范，速
5、度适中，便于视察。对于一些可见性较差的试验，应作肯定改进，或进行巡回演示，对有危急性试验，要特殊留意平安。 4、强化分组试验 分组试验能让更多学生参加到试验操作中，对他们更富好玩味性，要上好试验课，老师首先要明确可行的教学目标，师生围绕目标来完成教与学的任务其次要做好课前打算工作，同时依据学生的实际状况拟定出上课时须要向学生交待的留意事项，假如有危急操作，老师要特殊强调。 5、力求试验创新 增设试验，促进学生对学问理解。假如在某些教学中一些激趣试验，既能激发学生学习爱好，活跃课堂，又能帮助学生理解和驾驭学问。 改进试验形式促进学生实力提高。教材中大量试验为老师演示试验，学生动手机会少，不利于技
6、能的提高和对试验的理解，因此我们可以把某些试验让学生演示，学生演示时老师要诱导，试验结束后，老师要即时点评，我们也可以把某些试验改为随堂分组试验，老师可以边讲解理论，边让学生进行分组试验，这既可以增加学生训练技能的机会，又能增加学生对学问的理解。 注意探究试验，促进创新意识提高。教材中的试验多为呈现性试验或验证性试验，假如处理不好，学生就最多学会“是什么”，而根本不懂“为什么”，更谈不上“创什么”，所以我们老 师应放手让学生自己完成一些探究试验，不管结论是对与错，只要学生去做，我们就应当予以激励。 6、加强对学生指导 为了避开学生只看喧闹而丢了门道，老师要指导学生，试验中老师要做好巡回指导，刚
7、好发觉和订正学生中的错误，做到重点深化，个别指导与普遍照看相结合。指出问题所在，表扬与激励表现突出的学生，让他们在每次试验中体会到胜利和骄傲。同时老师还应伴随讲解，诱导学生思索，从而真正理解试验内容和驾驭所学学问。 初中生物试验教学 初中生物试验教学 初中生物试验教学反思 初中生物试验教学反思 初中生物试验教学之我见 初中生物试验教学探究 初中生物试验教学初探 初中生物试验教学论文 初中生物试验教学总结 初中生物试验教学初探 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页