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1、信息化教学在中职电子专业教学中的应用 信息化教学在中职电子专业教学中的应用 摘 要：在以往的教学中，老师虽然或多或少利用了信息技术的手段，但是更多的是把“黑板+粉笔”嫁接到“PPT+投影仪”上，授课方式依旧是“满堂灌”，“以学生为主体”的信息化教学内涵没有深化到老师的内心。通过阐述信息化教化及信息化教学、信息化教学中的五个关键步骤、信息化教学的主要特征、信息化教学在中职电子专业教学中的应用以高速贴片机的操作为例以及信息化教学要留意的事项等五个部分，指出信息化时代给传统的教化教学带来了巨大的变革，我们要将信息化教学融入中职电子教学中，让信息化在教学实践中发挥更大的作用。 关键词：信息化教学；中职
2、；电子 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）36-0028-02 DOI：10.16657/ki.in1673-9132.2022.36.013 在中职教学中，学生基础不扎实，理论学习主动性差，但喜爱学习专业的技能，喜爱动手实践，传统的教学难以吸引他们的留意力，教学效果不能达到最佳。在以往的教学中，老师虽然或多或少利用了信息技术的手段，但是更多的是把“黑板+粉笔”嫁接到“PPT+投影仪”上，授课方式依旧是“满堂灌”，“以学生为主体”的信息化教学内涵没有深化到老师的内心。传统的赫尔巴特的教学思想必需变更，没有互动的教学不能称之为“教学”，学问的习得、实力的
3、提升总是在老师和学生思想阅历的交互碰撞中产生。因此，我们要更注意如何完成生产实际的任务，适合中职生的特点，把信息化教学引入课堂，让学生主动学习，达到良好的教学效果。 一、信息化教化及信息化教学 信息化教化即在现代教化思想和理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教化资源，优化教化过程，以培育和提高学生信息素养为主要目标的一种新的教化方式。以现代信息技术为基础的教化形态，它是现代信息技术与教化整合后的表现形态。 信息化教学是指在现代教学理念及教化理论的指导下，对教学的一种改革。它不仅仅是把教学技术运用在教学当中，也并非把黑板和教学内容照搬到网络或屏幕上，而是与传统课堂教学相对而言的一种现代教学表
4、现形态，主要表现在信息技术的支持下，教学变得更加可视化、形象化、数字化、网络化。信息化教学能够更好地为学生供应自主、合作、探究学习的条件和机会。 二、信息化教学中的五个关键步骤 1.要创设教学情境，激发学生剧烈的学习动机。老师要最大限度地把生产线搬进课堂，把社会需求和就业前景呈现在学生面前，激发学生的学习爱好。学生有了好的开头，才能高效地学习。 2.分层次教学，考虑学生的个体差异。学生的特性不同，擅长的方向也不同。老师要按学生的个体差异，进行分层次教学，让每个学生都有学习的满意感和成就感。 3.设立各学科的成果展示区。班级应当建立QQ群、微信群、学习通等共享平台，把每节课好的作品上传，供学生学
5、习参考。对做得好的学生，老师要赐予赞扬确定，他们下节课会更仔细、更主动去帮助须要帮助的同学，作品没有被上传的学生也会主动主动地修改完善自己的作品。这样班级中学习好的学生带动其他学生，学习效果更高。 4.信息化手段要应用恰当。信息化手段要充分应用在课堂中，如微课、仿真软件、操作视频、交互嬉戏等，让信息化手段服务于课堂，达到好的学习效果。 5.有多元的作品评价机制。通过学生自评、小组评价、老师评价、大众点评等途径，学生可以学习他人的优点，改进自己的不足。 三、信息化教学的主要特征 信息化教学的主要特征有教材多媒体化、资源网络化、教学特性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化。传统的教学
6、枯燥、乏味、呆板，学生被动接受学问，而信息化教学不仅使教学内容更加详细形象生动活泼，而且多媒体手段的教学交互性，极大地激发了学生学习的主动性和主动性。 四、信息化教学在中职电子专业教学中的应用以自动贴片机的在线操作为例 整个项目分两个任务实现，课前学生自主学习贴片机设备的组成。任务一是学会仿真软件操作；任务二是设备运行状况管理学问。我们把项目分成两个小任务，更简单实现。在上课时，老师创设教学情境，先用高清视频播出表面贴装技术SMT是目前电子行业里最流行的一种技术和工艺，就业前景好，激发学生的学习动机。 课前让学生自主学习贴片机的设备组成，分层次教学，不同的学生要求完成的程度不同。通过老师供应的
7、资源完成设备组装，学生把不同的内部设备和外部设备根据正确的依次组装到正确的位置。通过设备组装检验学习贴片机设备组成，这个环节激发学生的学习爱好。 课中播放蓝牙音箱的三维解剖视频，使学生直观地看到自动贴片在实际生活中应用。观看蓝牙音箱PCB板的自动贴片微课后，学生通过查看资源包、对比贴片前和贴片后的板，小组探讨如何贴片，接着制定安排，让任务清楚化。由于设备昂贵，学生无法常常性实际操作机台，因此用模拟软件仿真操作来进行教学，以生产实际的任务导向为主，注意培育学生的相关职业实力。三组完成的任务不同，各组完成一个打算任务，再次分层次教学。仿真操作打算之一是用DXP2004软件导出包含五个参数的坐标文件
8、，为模拟仿真中系统设置第一步导入文件作打算。老师首先播放自动贴片机工艺流程的视频，师生一起得出须要五个参数。老师演示操作如何导出包含这五个参数的坐标文件，然后学生操作，假如遗忘了可以查看微课视频。参数获得的正确与否干脆影响贴片机元件的位置。仿真操作打算之二是用游标卡尺正确测定PCB板大小，为模拟仿真中系统设置第三步PCB编辑作打算。老师演示操作，并讲解如何读数。学生用游标卡尺测量并记录数据。贴片机贴的时候要以实物为参照，用游标卡尺测量可以估读两位小数。仿真操作打算之三是相识各个按钮的作用及设备运行的环境，如温度、湿度的限制等。接着全班学生模拟软件仿真操作，装物料、启动电源、系统设置中的文件导入
9、、元件编辑、PCB编辑、供料器编辑、启动运行。老师分步讲解介绍贴片机操作步骤，并仿真操作，再由学生分步仿照操作。老师供应元件编辑即核对坐标操作视频和仿真软件核对坐标的加强模块，让学生反复查看操作练习，印象深刻。采纳模拟仿真软件，可以解决设备贵的问题，提高学生的动手实力。最终老师和学生一起评价贴片工艺结果是否合格。贴片工艺不合格，出现的问题在哪里，如何改进，通过仿真软件的检查系统检测学生的成果。 课后带学生到企业实践高速贴片的在线操作和设备运行状况管理。老师先供应学习资源包给学生自主学习。学生带着问题到企业实践。有了课堂中的仿真操作，贴片的在线操作就很简单上手，与实际生产紧密结合。学生作品上传到
10、学习通平台进行考核评价。 五、信息化教学要留意的事项 1.信息化教学视学生为主动接受知?R并获得自身发展的学习主体。在信息获得的过程中，老师不是干脆供应信息给学生，而是让学生依据须要查找不同的信息，老师赐予点拨帮助，从而让学生获得查找信息的实力。老师要引导学生探究学问，要不断更新信息学问，是学习的指导者。老师不再像过去是讲授者的身份，而是把项目和社会实际需求相结合，激发学生学习动机，自主探究，提高分析、处理问题的实力。处于信息化时代，学生在小组合作中多次头脑风暴后会提出各种不同的问题和想法，老师就要进行全面的深化备课，假如老师在驾驭各种信息技术的实力上捉襟见肘，或对课堂上将会出现的状况打算不足
11、，就有可能无法很好地限制课堂上的局面，因此就要求老师在课前要打算充分，敏捷应对各种状况。 2.对教学条件要求较高，有些学校难以实现。先进的现代教化技术手段的运用，要求学校的教学设备条件不断更新和升级，学校的教化技术水平不断提高。同时，先进的教学设备对老师教化技术实力水平要求也较高，要培育老师都可以自如驾驭先进的教化设备，更好地为课堂服务。 信息化时代给传统的教化教学带来了巨大的变革，我们要将信息化教学融入中职电子教学中，让信息化在教学实践中发挥更大的作用。 参考文献： 1 孔超.高校计算机基础课程的信息化教学设计与实践探讨D.芜湖：安徽师范高校，2022. 2 林淑红.让信息化教学走进电工电子
12、课程教化J.产业与科技论坛，2022（18）. 3 王璐.信息化教学手段在电力电子技术课程中的应用J.辽宁高职学报，2022（2）：45-47. 4 张一春.信息化教学技术与方法M.北京：高等教化出版社，2022. 信息化教学在中职电子专业教学中的应用 信息化技术在中职数学教学中的应用探析 信息化技术在中职文化课教学中的应用（定稿） 信息化教学在小学语文教学中的应用 信息化教学在语文课中的应用 信息化在小学语文教学中的应用 信息化技术在机电专业课堂教学中的应用 物理教学中应用信息化技术的应用 信息化在教化教学中的应用 信息化教学在电工实训中的应用分析 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页