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1、小学“万名教师大家访”活动情况总结 崖湾小学“万名老师大家访”活动状况总结 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，因此，家庭教化对学生的成长极为重要，甚至会影响到学生的一生。了解孩子的家庭教化，是老师工作不行忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教化重要途径之一。我校仔细组织各年级开展“万名老师大家访”活动。学校领导高度重视，全体教职工主动参加，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展状况总结如下： 一、高度重视 细心支配 学校历来重视家访工作，把家访工作作为亲密家校联系，提高家长对教化满足度的有效载体来抓。此次家访学校领导亲自抓落实，从家访前的工作布置，到家访后的工作总
2、结都能严格要求，狠抓落实，并始终参加家访的全过程。老师们也都细心打算、周密支配。 二、明确任务 责任到人 这次 “万名老师大家访”活动的目的是深化学生家庭，了解学生的生活和成长那个坏境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径。同时征求家长对学校教化教学工作的看法和建议。同时，向广阔学生家长宣扬了学校的办学特色和办学理念，宣扬教化法律、法规和教化政策，让家长给学校和老师提出建议和要求。学校对全部老师都明确了任务，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关打算工作。 三、不拘形式 各具特色。 在家访中，班主任及任课老师能结合本地、本校实际，因地制宜地实行敏捷多样的方式进行
3、，很多老师的做法颇具特色。对有的学生家访以电话方式进行，总体了解学生的特长和不足，对有的学生进行有针对性的家访，家访中，老师们深化到各个学生家庭,耐性细致地与学生家进步行沟通，主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了仔细总结，收集整理家访工作有关状况。 四、家访的内容： 1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等； 2、了解学生在家庭中的生活、学习、社会实践活动。 3、向家长反馈学生的学习状况及在校表现，指导家长转变教化观念，用科学的方法教化孩子，与家长共商共同促进学生发展的教化措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价
4、值观 4、宣扬教化法律、法规和教化政策，对群众关切的热点问题做好宣扬说明工作。 5、征求家长对学校及教化部门的看法和建议等。 五、存在的优缺点 1、。现在的家长寄予在孩子身上的希望很大，具有将孩子培育成才的剧烈愿望。因此家长往往能满意孩子的各种要求。包括供应优越的物质条件，购置足够的儿童用品，供应广袤的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了特地的小房间用于学习。 2、现代家长注意对子女的教化内容。现在的学生家长年龄都在28-45岁之间，他们本身都爱过良好的教化。因此他们能相识到教化的重要性，普遍重视对儿童的教化工作，并讲究教化的方法，常常帮助子女解决一些在学习上的困难，这对学校的教化起到了很好
5、的补充作用。 3、在家访中家长讲得最多的一句话是：老师，孩子都靠你了啊，我们为了生计忙着打工，实在是没时间管啊！以及父母双方教化观念和方法不一样，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。 4、缺少关爱的留守儿童，在家访中留守儿童占了很大一部分，因为缺少爱，导致这些学生思想偏激、愁闷、不合群，这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个急需解决的问题。 三、解决措施 1、家长要严格要求和抚爱相结合。 2、对子女的学习辅导和思想品德教化、劳动教化并重，供应他们力所能及的劳动条件。 3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。 4、适当开拓学习渠道和供应合适的媒体，并加强监督和引导。
6、5、协调好家庭成员内部的教化力气。 6、家长要多与班主任联系，刚好了解子女的学习状况和思想动向，并对症下药。 7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教化工作。 在家访中，老师既能向学生家长面对面地宣扬教学改革的发展思路，宣扬实施素养教化的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长刚好沟通沟通，取得家长对学校教化的深刻了解和对老师工作的理解与协作。同时，老师通过家访能刚好驾驭家长对学校教化工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的看法，主动弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。 小学“万名老师大家访”活动状况总结 万名老师大家访活动总结 白庙初中万名老师大家访活动总结 城区二中万名老师大家访活动总结 万名老师大家访活动心得体会 万海小学“千名老师进万家大家访”活动状况总结 龙湾完小万名老师暑期大家访活动方案 万名老师大家访活动阶段性汇报材料5.25 万名老师进家庭家访活动总结 “万名老师访万家活动”家访总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页