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1、学习说课心得体会 学习说课心得体会 学习说课心得体会一：学习说课的心得体会 9月26日这一天，我们带着惊慌又激烈的心情参与了振兴区小学英语教研组的说课竞赛。看到参赛的各位老师精彩的表演，我感到既兴奋，又忐忑。忧的是自己的教学阅历浅，在说课稿的组织上确定会有明显的问题，在说课操作上确定也会照稿念，缺乏生动形象的效果；喜的是今日20多位师哥师姐的阅历沟通会给我今后的教学工作指引明确的方向。所以今日主要的任务除了正常发挥就是仔细学习。听了王俊辉，孙世艳，张晓囡，盛利等老师的精彩说课，我真懊悔没有借个DV过来录下来，回头反复观摩。 大家结束说课竞赛后，孙树东教研员点评的时候，建议大家在进行教学设计的时
2、候要考虑不同年级的学习特点：高年级建议快速朗读，中第年级建议对重点学问反复朗读，开展多种形式进行操练。同时建议我们在平日的学习中多注意教学理论的学习。而且再次一次强调了老师立体说课时具备的四种身份：教学者，讲解者，呈现者和表演者。而且还建议大家不论是备课环节还是教学环节，要着眼于学生的学，老师的教。只有满意上述条件，才能设计出合格的说课教案，更能指导胜利的、有志向效果的课堂教学。 反思今日的收获和教训，我们村小老师仿佛就在一个胡同里纠结：闭门造车就是死路一条埃。 在学习说课之前，我对说课的相识仅仅是将备课稿用语言表达出来。并不清晰何为说课。所谓“说课”，不仅是说明“怎么教”，而且更要阐述“为什
3、么这样教”。说课不光要备好课，对教材充分探讨理解，还要预设学生的反应并因此而说明这样教学的理由。说课的对象不是学生，说课要面对的是同行，专家，教研员，面对这些人，要说清的是教学的过程，教学的方法，及自己对教材的理解。通过说课，同行、专家等可以对此给出一些建议，探讨教学中的不足，从而取得进步。说课能提高老师的教化科研实力，提高老师的语言表达实力，还能提高老师教学应变实力。 通过学习新课程理念下如何说课我相识到，说课首先要熟识课程标准和教材。课程标准是一个大的框架，我们必需要弄清晰它对于学生的每一个阶段的培育不表是什么，从而按部就班的传授个学生相应的学问好技能。老师的说课要在备课的基础上，依据大纲
4、和教材，结合有关的教学理论和师生实际，说出教学思路和教学设计。新课程要求大家能创新，要求老师理念新、设计新、结构新、手段新、方法新。在教学设计时导入新课、新课教学、新课小结、布置作业这几个环节，能环环紧扣，富有新意，并且有起伏，过渡要自然。多媒体运用合理，能突出教学中点，突破难点，并通过各种方法引导学生自主学习和主动探究。 说课要熟识每一个学生，教化是为学生而存在的，所以教化对象的重要性就不言而喻了。作为老师，要了解所教班级的每个学生。我们在设计教学时，始终要以学生为主体，老师只是学生学习的引导者。 通过学习，我体会到，在说课中，老师要给自己说课给予一些基本思想。例如，在教学设计中体现了哪些新
5、课标精神，教学整体思路是否符合学生的认知规律，教学的理论依据又是什么，设计的意图是什么，要求达到什么目的，教学中可能产生的问题，如何引导学生解决等。 学习说课心得体会二：学习说课的心得体会（502字） 通过这次说课专题网上学习，我相识到好的说课有以下几个重要特征： 1突出教学理念。从说课内涵看，教学理念是整个说课的灵魂所在。没有教学理念的说课，说课便没了重量。 2诠释教学思想。从说课表达形式看，它不是教案的复述；不是对上课的预料和预演，它是在兼有上述两点的基础上，更加突出地表达授课老师在对教学任务和学情的了解和驾驭状况下，对教学过程的组织和策略运用的教学思想方法，注意的是对教化理论的诠释。 3
6、体现教学实力。从说课过程看，说课促使老师的教学探讨从阅历型向科研型转化，促使老师由教书匠向教化家转化。因为教学思想的阐发，能够使老师明确教化教学观，呈现教学设计，反思教学设计的预料或现象，提升老师的教学实力和升华老师的教学境界。 4呈现教学境界。教学具有创建性。体现在说课者对于教学精确而独到的见解，对于教学环节独具一格的支配，对于教学策略独具匠心的理解和独特的运用技巧。 5展示演讲才华。从说课技能上看，它具有演讲特点。它集中体现在说者的心口相应的协调和面对同行演说的技巧。让听者明白你所要进行的课的内容、目的、策略、手段及其效果的评价，明白你的教学思想及行为所引起的效应。说的好的课具有劝服力和吸
7、引力。 学习说课心得体会三：学习“说课”心得（583字） 今日下午我和诸位老师学习了说课的一些学问要点，感受很深。多年来虽始终从事在教学的第一线，但对于说课却很生疏，实在感觉很惭愧，通过学习，自己对说课才有了进一步的了解。 记得刚刚交一年级的时候，我讲了一节公开课比一比，讲完后进行了说课，但现在回想起来当时简直就是复述教学过程，根本不是说课，几位老师说得都是教学过程的再现，根本没有上升到肯定的理论高度，也没有讲清为什么这样设计的理论依据，评委当时也没有提示我们说课究竟应当说什么就草草了事了。假如现在再重复一遍的话，肯定会让同行们笑掉大牙，真是云里雾里一团雾水。 对于我校的老师来说，说课活动是提
8、高备课质量和上好课的有效途径，但除了参与过讲课大赛的几名选手外，绝大多说老师根本没有说过课，讲课应当肯定没问题，但说课就没有太大把握了，因为说课涉及的理论学问比较多，而大多说老师靠着多年的教学阅历，始终就是那样讲的，要说出个为什么就不是那样清松加开心了。因此此次活动必将让很多老师去学习，去实践，去感受说课的魅力所在，真正的促进备课的优化，提高老师的理论素养。 对于自己来说更是，光靠着多年的老底已不足以适应现在的须要了，不学习就会落后，不学习就会在教学中失去许多鲜活的动力，就像教化自己的学生一样激励自己，读书吧，多读书就是在给自己增加养分，哪个人缺养分会健康哪，在读书、学习中去感受教学的魅力所在。 以后自己肯定也要加油呦！ 学习说课心得体会 老师学习说课心得体会 说课心得体会 说课心得体会 说课心得体会 说课心得体会 说课心得体会 说课心得体会 “说课”心得体会 说课心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页