《体育、艺术2+1项目实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育、艺术2+1项目实施方案.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、体育、艺术2+1项目实施方案 新汶街道良庄试验小学 “体育、艺术2+1项目”实施方案 “体育、艺术2+1项目”是实行教化部20032007年教化振兴行动安排，进一步推动学校体育、艺术的改革与发展，深化推动素养教化的一项重要举措。全面实施“体育、艺术21项目”，即通过学校组织的课内外体育教化和艺术教化活动，让每个学生在九年义务教化阶段能够驾驭两项体育运动技能和一项艺术特长，为保障我校学生从小就能接受良好的体育、艺术和健康教化，努力促进学生综合素养的提升，现结合我校校情，特制定新汶街道良庄试验小学“2+1”工程项目方案。详细内容如下： 一、实施“2+1项目”的指导思想 “2+1项目”工作的指导思想
2、是：以教化部20032007年教化振兴行动安排、中共中心国务院关于加强青少年体育青少年体质的看法为指针，全面贯彻党的教化方针，主动推动素养教化；以促进学生全面发展为目标，加强老师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材，以“2+1工程项目”为依托，发展学生的体育运动技能，进一步彰显良庄试验小学以艺术教化为突破口、以写字教化为切入点、全面实施素养教化的的办学特色。以“2+1工程项目”建设为平台，进一步增加学生体质，培育健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一颗心灵都欢乐华蜜地成长。 二、实施“2+1项目”的原则： 1、共同提高的原则： 课堂是开展“2+1项目”的主阵地，如何在课堂上切实提高“2+1
3、项目”工程的效率，艺体老师要把实施“21项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用，实施“2+1项目”的过程也是促使师生在课堂上共同提高的过程。 2、终身体育的原则： 体育、艺术工程是实施素养教化重要内容。推动“2+1”实施，必需以促进学生全面发展，树立终身体育为原则。依据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教化功能。 3、主体能动性原则： 开展“2+1项目”，学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教化理念，以生为本，引导学生，激发学生参加体育、艺术活动的主动性，通过活动积累和磨炼，长见
4、识、得乐趣，从而驾驭运动技能和艺术技能，提高实力和水平。 4、发展特长，建设特色教化的原则： 开展“2+1项目”，就是张扬特性，发展特长；就是进一步拓展教化的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教化课程体系，提升教化质量。 5、同步发展原则： 开展“2+1项目”，要以提高体育、艺术教化师资的专业水平和教化实力为先导，面对全体学生，满意个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。 6、创设条件，保障平安原则： 开展“2+1”项目，须要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。要充分合理支配活动的时间和空间，整合各种资源
5、，遵循教化、活动及技能发展规律，把体艺教化与校内文 1 化建设结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动支配，都能体现对学生周到的关怀。 三、项目实施的基本目标 1、实践目标： 学生主动参加、自主选择与老师有效指导相结合的动态过程，为学生构筑一个资源共享、同等、开心的活动空间，让学生感受丰富多彩、富有挑战性的人文环境。 着眼于学生的全面发展，建立终身体育意识和人生艺术素养修炼，促进人格完善，增加主体意识和学习实力，促使学问、情感、行为和谐发展。 通过培训和接着教化提高体育、艺术老师师资的业务水平，能涌现一批具有现代教化观念，有肯定科研实力，驾驭活动设计、组织和指导方法、一专多能，较高专业水平和
6、实力的领导和老师。 2、理论探讨目标 探究项目与德育、素养发展的关系，挖掘活动内涵，探讨活动类型、特征结构功能和体系。 探究项目工作操作原理。拓展项目指导策略与方法，包括在各个不同条件、对象中组织实施的基本方法和要求。 探究校内文化、社会文化在文体活动中的可利用资源，以及课内外、校内外互动关系。探究活动工程项目实施标准评价体系，包括评价原则，评估方法及反馈调整优化的目标体系。 四、实施“2+1项目”的方法 1、发挥优势，彰显特色 依据国家“21项目” 体育与艺术技能标准，依本校现有师资条件及音体美教化教学设施等实际状况，力求借助此项试验的开展，在我校原有的民乐艺术特色、写字艺术特色的基础上，发
7、展学校体育运动，培育学生体育熬炼的基本学问、技能，增加体质发展学生特性，进一步彰显学校魅力。 2、结合实际，分步实施 我校将把“2+1项目”活动的绽开作为一个新的起点，借鉴其他地区先进阅历和做法，结合我校的实际状况，先在全校推行体育大课间操“跑操+武术”，另一项的体育选项作如下支配：本班级在这一天若无体育课，就在将课外活动课改上体育活动课，支配学生体育特长训练，有班主任和体育老师共同负责，保证学生每天熬炼一小时。 学生艺术项目的实施依据学生的艺术选项有艺术老师在课内进行有效指导，学生课外自主训练，再将训练结果反馈给艺术老师的这一模式进行。 3、自主选项，突出主体 学生在“自选”项目时，老师应当
8、敬重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。训练中以学生自主训练为主，激励学生自我发展，老师适当指导并点评，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发觉、发展自己的运动天赋和艺术特长。 4、内外结合，通力协作 国家“21项目” 共列出六大类，众多小项。目前，学校有限的教化资源难以满意全校学生的须要以及试验项目的广泛性和开放性，学校力求通过课内（艺体老师的有效指导）与课外（学生自主训练）结合，满意全校学生的学习须要；通过班主任与学科老师协作、老师与家长协作，学校与社会协作，形成教化共同体，加强对学生学习的激励、指导和督促，确保每一个学生都有适
9、合自己的选项，确保每一个学生都有足够的练习时间，达到试验效果。 5、制定细则，分期达标 依据教化部“2+1项目”的测定方法标准，结合本校的实际教化资源和学生实际，制定 金寨小学“体育、艺术2+1项目”考核细则。依据学生不同的选项，艺体老师对任教学生选项进行统计分类，依据学生的原有水平和下阶段预期目标，艺体老师分类进行有效指导，由考核小组每学年进行“2+1项目”的阶段性考核。 6、学科渗透，加强整合 “21项目”是体育与艺术课程的组成部分，老师在制定教学安排，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。 五、实施项目及标
10、准 1、实施项目详细见下表 自选项目 体育自选 50米、100米、乒乓球、足球、跳绳、篮球、排球、羽毛球 艺术自选 课堂乐器、声乐、儿童画、剪纸、泥塑、色调、素描、铅笔字 钢笔字、毛笔字 2、实施标准 （详细详见“体育艺术2+1项目”技能标准（试行） 六、“2+1项目”实施与学科教化的关系 “21项目”是我国基础教化课程改革的重要组成部分，是落实20032007年教化振兴行动安排重要措施之一。课程标准对完成课程目标所必需的内容和方法提出要求，而“21项目”提出相关详细的内容和评定标准，是对课程标准艺体教学的补充和拓展。全体老师必需领悟课程标准和“21项目”之间的关系。做好课程标准和“21项目”
11、的有机结合，使学生通过课程标准学习和“21项目”技能练习，让每个学生在义务教化初级阶段能够驾驭两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。 1、以课程为载体，在“21项目”试验中，做到以学生为主体，以学生的发展为核心，以培育学生创新精神与实践实力为目标，依据学生特性发展和爱好的须要，依托体育、艺术课程，对“21项目”进行课内外教化活动。 2、结合课堂教学，培育学生“21项目”特长。体育类：增加体育意识，提高健身实力，驾驭基本运动技能。艺术类：培育爱好，提高艺术鉴赏实力和表现力，使艺术特长得到发展。 七、“2+1项目”的教学评价 学校成立由校长任组长，体育老师、音乐老师、美术
12、老师、各爱好小组负责老师和班主任联合组成的“体育、艺术21项目”相关考核小组。依据教化部制定的“21项目”体育与艺术技能标准和学校实际制定。 （一）对学生评定 1、过程性评价：过程性评价要评价学生学习过程中的目标达成度和学生达成目标的学习过程，因此，除了要评价学生学习过程中学问与技能的习得过程外，更要评价体艺训练中评价实力提高、情感提升、习惯形成等过程。 2、评价形式：“21项目”技能评定以本人现场表演或获得校级以上各单项表演、竞赛、创作和测试的奖项；作品通过本校写字能手评定、美术作品保藏，可干脆获得相应的考级技能认定。 3、综合性评价：“2+1项目”的除了技能性评价，在认定中应参考学生的爱好
13、、看法、学问的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。 4、评价等级：依据学生的个体差异，对其原有水平的测定以及对预期目标的完成状况，对学生评定的等级分为：优秀、良好、及格。 5、评价呈现方式：对学生的评定由学校组织统一实施，并将认定结果记入学生综合素养报告单和学生成长记录册。 6、个人材料的积累：对以纸制作品以及工艺品的材料留意平常的收集和整理。 （二）对老师（班主任、专业老师）评价 1、老师从教必需有安排、有进度、有学生考勤记录。 2、有完整、真实的学生“2+1项目”活动状况档案资料，并指导学生保存好自己的作品。 3、专业老师应按学校教学安排的要求，达到规定课时与教学目标。 4
14、、学校通过对老师听课、查阅教学资料、访问等形式，对老师履行工作职责状况综合评价，纳入学期考核。 八、“2+1项目”试验步骤 （一）第一阶段：打算阶段 1、成立领导小组，明确责任分工； 2、学习文件精神，结合学校实际，探讨制定切实可行的试验方案； 3、搞好宣扬教化，争取社会各界，特殊是学生家长的支持，提高全体师生对试验工作目的、意义的相识，自觉参加试验。 4、专任老师依据学生须要和学校优势、自身专长，确定重点训练项目，并与本学科教学内容进行有机整和，制定教学安排 5、班主任老师调查学生依据个人爱好和特长，建立学生档案； （二）其次阶段：起步阶段 1、组织对学生进行原有艺体水平的调查，并作好记录并
15、进行统计，比照标准，确立下阶段的预期目标。 2、作好阶段性总结 （三）第三阶段：整体推动阶段 1、各年级全面推开，为使更多的学生参加“21项目”达标活动，激励学生通过体育艺术课程的学习，参与课外文体活动、社会文体活动及家庭教化等多种方式，获得项目认定。 2、接着组织对学生进行评定， （四）第四阶段：总结推广阶段 1、撰写试验总结或报告 2、形成学校、市特色课（传统项目） 3、有形成果展示：学生可以现场表演、创作、测评、展览等形式；老师可以观摩教学、论文、论著、特色训练方案等。 七、组织和保障 （一）组织机构及相关责任人 1、领导小组 主要职责：决策、组织、协调、保障。 成员： 组长：王甲文 体
16、育负责人：陈刚、李浩、韩来峰 艺术负责人：范婧 组员：各班主任、各任课老师 2、教育处：组织老师开展试验工作，关注试验进展，对试验中出现的问题刚好向领导小组反映，以便作出妥当解决。 3、体育、艺术老师：是“21项目”主要的组织者和实施者。要加强理论学习，改进教学方法，不断提高专业技术水平。帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，为终身受益打好基础，并负责对学生进行阶段性考核。同时，帮助班主任搞好“21项目”的管理工作。 4、班主任：是“21项目”的组织实施者之一。帮助学生选择适合自己的项目，指导学生重视“21项目”档案资料的过程性资料的收集和管理，为评价学生供应真实、完整的数据。支持专业老
17、师的教学工作和活动的开展，将“21项目”作为班级一项重要工作。同时，班主任也应提高体育、艺术的修养，提高“21项目”的管理水平。 （二）保障措施 1、资金保障：依据上级有关要求，设立试验专项经费，用于开展活动，培训老师，科研和嘉奖等，保证明验顺当推动。 2、师资保障：组织老师加强学习，仔细领悟实施“21项目”的目的意义，提高参加试验的主动性和主动性。通过集中培训和自培，引导老师树立新理念，主动探究实施“21项目”的方法和途径，解决试验过程中出现的实际问题，为“21项目”试验供应有利保证。 3、设施保障 （1）体育场地：田径场1个，篮球场2个，排球场2个，乒乓球场地2个，羽毛球场地1个，器材场1
18、个，立定跳远场地、实心球场地等多个。 （2）体育器材：篮球架2付，羽毛球架2付，排球架2付，学生体质健康标准测试仪齐全，单杠、双杠、山羊、羽毛球拍、排球、篮球、足球、实心球等其它器材都按国家配备书目要求配备的。 （3）艺术场地：舞蹈室1间、音乐教室1间、书画室1间、图书室1间、阅览室1间。 （4）学生用的跳绳、乐器、绘画工具等以学生自备为原则。 “体育、艺术2+1项目”实施方案 “体育、艺术2+1项目”实施方案 “体育、艺术2+1项目”实施方案 “体育艺术2+1项目”实施方案 “体育、艺术2+1项目”实施方案 体育、艺术2+1项目实施方案 体育、艺术2+1项目实施方案 初中“体育、艺术2+1项目”实施方案 体育、艺术2+1项目”实施方案(试行) 小学“体育、艺术2+1项目”实施方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页