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1、九年级美术上学期人教版教学计划 九年级美术上学期人教版教学安排 ：教学安排 人教版 上学期 九年级 美术 九年级美术第一课 新版人教版九年级美术 篇1：新人教版九年级上册美术教学安排 九年级上册美术教学安排 一、学生状况分析 大多学生不能很好的接受美术基础学问的教化。 美术基础学问方 面差异较大，学生对美术的相识较肤浅，体验美、观赏美、的实力缺 乏。不会学习美术。认为美术就是画画。没有学习爱好，大量的时间 是乱画或者印着画，几乎没有独立的完成一幅完整美术作品。学生在 以前几乎没正规地上过美术课，对美术课生疏。 二、教材分析 本册教材分为四大块 1、观赏 有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美
2、术语言，选择适当 的优秀作品、以绘画和雕塑等形式，探究不同的艺术形式，发展具有 特性的表现实力，传递自己的思想和情感。 2、造型表现 了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节 奏与韵律、多样与统一等组合原理， 利用媒材特性， 进行创意和设计， 美化生活，形成初步的设计意识。 3、设计应用 多角度观赏和相识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征， 九年级化学上教学安排 获得初步的审美阅历和鉴赏实力，比较深化的了解中国美术发展概 况，敬重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。 4、综合探究 调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记 录、规划与制作；通过跨
3、学科学习，理解共同的主题和共通的原理。 三、任务和目标 1、美育 培育学生对美的感受力和提高对美术作品的观赏实力， 重点是让 学生感觉、体会、把玩世界传统文化的内涵，以提高学生现在和今后 的生存质量。 2、智育 培育学生的视察习惯，使学生逐步驾驭正确的视察方法，提高观 察实力，发展学生的形象记忆、想象实力和动手实力，激励学生思索 联想。促使他们创建才能的发展。 3、技能 不是美术教化的重点，要求学生能用自己的绘画语言表达思想。 四、详细措施 1、让学生确立新的行为意识和加强主动实践探究的自觉性，让 学生学会思索，培植独立实践的志气和意识。 2、因材施教，杜绝人云亦云或千人一面的美术教化模式。
4、3、完善评价方式 过程评价与结果评价相结合 定性评价与定量评价相结合 4、通过先进的教学设备进行教学，提高学习爱好，提高学生的 上课效率。 5、通过绘画重点培育学生的美术动手实力 课时支配 篇2：九年级上册美术教学安排 九年级上册美术教学安排 李羿 一、学生现状分析： 初三学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等美术学问有了肯定的了解和驾驭，在学习上有肯定的相识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏实力上都有了肯定的提高。对学好本册教材打好了肯定的基础。但初三的学生学习的主动性很不够，参加获得的主动性较差。对美术学问的系统不够明确，学问结构层次不是很健全 二、教学内容分析： 立足于面对
5、全体学生，以素养教化为基本点动身培育学生的创新精神和实践实力；强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活阅历，强化学生的美术学习爱好；在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区分，在传授规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的习得两方面的需求。 三、教材中重点、难点： 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作学问。设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和立体构成等方面的设计学问。 四、工作目标
6、 1、通过各种观赏、评述能初步了解外国美术发展的历史面貌及其回环成就，初步相识了解外国美术的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的社会历史价值和审美价值。 2、通过观赏探讨与读书相关的社会活动及其创建的美术作品，感受其文化内涵，使个人素养得到提升及长远发展。 3、通过赏析生活中各种富有文化品位的用品和环境，体会相识生活格调 。确立对高雅生活品位的憧憬和高雅的生活情调，学会自己美化生活和充溢调整精神世界。 4、让学生们了解相关的造型艺术学问，相识造型艺术的不同表现语言、不同表现形式。 5、通过观赏中国，民间美术作品，相识中国民间美术独特的美感和表现特点，感受民间美术作品和谐的艺术与好用价值，体会各民祖
7、劳动人民在美的创建上的才智。 五、主要工作及措施 1、依据对初三学生的状况分析再加上初三学生所学学问的基础上，起先新学问的学习。 2、在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到肯定的基础学问，驾驭美术的基本技能和技巧，同时也要学会推断美和创建美，提高学生的审美实力。 3、学生了解了有关美术的基本状况后，紧紧把握住教材重点、难点，面对全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。 六、教学进度 篇3：九年级美术教学安排 东河乡九年制学校 2022年秋学期九年级美术教学工作安排 科任老师：韩丽君 2022-8-26 2022-2022学年度九年级上册美术教学安排 一、学生状况
8、分析 大多学生不能很好的接受美术基础学问的教化。 美术基础学问方面差异较大，学生对美术的相识较肤浅，体验美、观赏美的实力缺乏。不会学习美术,认为美术就是画画。没有学习爱好，大量的时间是乱画或者印着画，几乎没有独立的完成一幅完整美术作品。学生在 以前几乎没正规地上过美术课，对美术课生疏。 二、教材分析 本册教材分为四大块 1、观赏评述 有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择适当 的优秀作品、以绘画和雕塑等形式，探究不同的艺术形式，发展具有特性的表现实力，传递自己的思想和情感。 2、造型表现 了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利
9、用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识 3、设计应用 多角度观赏和相识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征， 获得初步的审美阅历和鉴赏实力，比较深化的了解中国美术发展概况，敬重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。 4、综合探究 调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。 三、任务和目标 1、美育 培育学生对美的感受力和提高对美术作品的观赏实力，重点是让学生感觉、体会世界传统文化的内涵，以提高学生现在和今后的生存质量。 2、智育 培育学生的视察习惯，使学生逐步驾驭正确的视察方法，提高视察实
10、力，发展学生的形象记忆、想象实力和动手实力，激励学生思索联想。促使他们创建才能的发展。 3、技能 不是美术教化的重点，要求学生能用自己的绘画语言表达思想。 四、详细措施 1.让学生确立新的行为意识和加强主动实践探究的自觉性，让学生学会思索，培植独立实践的志气和意识。 2、因材施教，杜绝人云亦云或千人一面的美术教化模式。 3、完善评价方式过程评价与结果评价相结合定性评价与定量评价相结合。 4、通过先进的教学设备进行教学，提高学习爱好，提高学生的上课效率。 5、通过绘画重点培育学生的美术动手实力。 九年级美术上学期人教版教学安排 新人教版九年级上学期物理教学安排 人教版九年级上学期语文教学安排 人教版九年级上学期语文教学安排 人教版九年级上学期语文教学安排 人教版九年级上学期语文教学安排 九年级上学期教学安排 九年级上学期教学安排 学年上学期美术教学安排 九年级(初三)人教版上学期历史教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页