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1、中学教务处的工作总结 本学期,教务处根据学校确立的各项目标,主要做了以下几方面的工作: 一、严格教学规范,狠抓过程管理。 (一)开学初组织中心教研组学习xxxx县教学常规管理规范,要求各组将严格执行规范作为整个学期的工作重点教务处接着坚持“检查到位、记载精确、评价客观、处理刚好”的原则,将日常检查、定期检查与不定期抽查结合起来,督促全体老师把教学各主要环节的工作做规范、做扎实、做精细。特殊留意做好中学学生补考的组织工作,规范考试各个环节,补考不合格者不予毕业,对促进学风转变起了肯定作用。 (二)落实领导干部联系教研组制度,进一步规范教研组活动。本学期各组围绕课堂改革进行的几次听评课活动都主动邀
2、请联系领导参与,教学各项活动落到实处,卓有成效;绝大多数老师都能规范做好备课、上课、辅导、作业批改、考试等日常教学工作。 (三)严格师德规范,杜绝有偿家教、私订教辅资料、体罚和变相体罚学生等违规行为。学校通过各种方式的检查,刚好驾驭状况,落实市教化局提出的老师“五要”、“七不准”、“二统一”、“一严抓”要求,严杀“吃喝风”,严禁“玩乐风”,做到发觉一起处理一起,提升了学校的整体形象。 二、优化教学模式,构建高效课堂 (一)学校成立以校长为组长、有关领导和教研组长为主要成员的领导小组,制定了xxxx县职业中学构建课堂教学改革新模式活动实施方案,组织全体老师进行两次共4个学时的通识培训,各教研组此
3、后进一步开展了多种形式的学习自修。学校先后委派教学主管领导和部分骨干老师到金昌市三中参观学习“杜郎口”教学模式、赴兰州参与杜郎口中学教学模式整体观摩研讨会并到杜郎口中学进行了为期10天的实地参观学习。通过上述活动,广阔老师丰富了理论储备,为开展大探讨,统一思想,坚决信念,形成共识打下了良好的基础。 (二)确定教学模式,开展专项课题探讨。在深化剖析我校课堂教学中存在问题的基础上,各组借鉴县域内外课堂模式改革的典型范例,结合学校课程改革的阅历成果,初步提出了符合学科实际的 “课堂教学改革模式”总体框架,如初中数学组的“三二一”课堂教学新模式、初中英语组的“自学合作展示反思”课堂教学新模式、物理组的
4、“351物理高效课堂”教学模式、计算机专业理论课“五环节递进式”教学模式、中学数学组的“二三一中职数学自主学习”模式、艺术组的“活动化综合课”模式、财经组的“边学边教、学做统一”教学模式。注意学、做合一,学、教结合、中学语文组的“三步式”课堂教学模式等。各组据此进行研讨和试验,并以“课题探讨”的方式申报立项。其中县级课题4项(马永喜、王堃、赵继华、张骏),市级课题3项(吴玉琴、李桃香、刘美盈),省级课题1项(魏学琴)。 (三)围绕课堂实践,深化沟通研讨。第七周前后,教务处支配15名老师开展新模式引路课观摩研讨活动,第14周前后又支配全校性的“课堂教学改革模式”公开课观摩活动,通过评课活动探讨高
5、效、实效课堂的特征,确定提高课堂效率的途径和策略。在仔细学习、扎实培训、稳步实践、深化思索的基础上,找寻突破口,调整各学科新模式的方法和步骤,加强了实施过程的教学监控和指导。与此同时,开展以“优化课堂教学模式、提高课堂教学效益”为主题的沟通研讨活动,撰写沟通论文篇,并评比出优秀论文12篇,优秀教学案例8篇,现已结为专辑。 三、深化培训研修,加强队伍建设 (一)全员参加培训、提升专业水平。除参与学校的课堂教学改革新模式通识培训外,全体老师还根据xxxx职中校本培训安排支配,实行 “自学-研修-指导”和“师带徒”等形式,仔细学习职业道德、教化法规、教化理论、教学基本功等,促使老师主动创设熬炼自己和
6、不断总结提高的机会。学校有安排地选派9名老师参与国家级、省级专业培训、10名老师外出考察,培育重点专业骨干老师,力求实现全员参训、全面提高的目标,以适应不断改变的课程要求。 (二)构建层级型名师队伍。一方面,学校启动名师工程,首批举荐24名老师列入名优老师培育安排,通过举荐参赛等各种方式增进沟通,加强宣扬,扩大影响,让那些德才兼备的老师的名字在社会上洪亮起来培育教学骨干,建设一支作风过硬、素养优良的老师队伍。另一方面,充分发挥我校高级老师以及各级各类骨干老师、学科带头人、优秀老师、教学能手的带头示范作用,通过讲座、示范课以及带教青年老师等形式沟通课堂教学阅历、展示教化教学技能,促使他们在师德修
7、养和专业素养方面真正发挥引领、示范、辐射的作用。 (三)接着实施“青蓝工程”,严格实行“师带徒”制度。 “师带徒”有培育安排、有听评课记载、有阶段性评价结果,充分发挥了老老师的导航、引路作用和骨干老师的示范、带头作用,组长定期主持开展课堂教学状况评议,帮助他们尽快适应学校要求,逐步走向成熟,形成个人风格,通过多形式的培育方式,促进了青年老师的快速健康成长。 四、抓紧抓好毕业年级工作,努力实现学校教学质量目标 (一)把握政策,认清形势,探究规律。仔细学习市局关于改革中学招生考试的有关文件,分析考试规律,探讨命题方向,发挥集体备课优势,制定了操作性强的备考安排和优秀生、学困生的辅导安排,科学合理地
8、支配好三轮复习,仔细负责地做好两次摸底考试的监考和阅卷工作,保证了考试信息的精确性 (二)抓住重点,分类推动,全面突破,做好拔尖、培优、促中、转差工作。班主任会同任课老师,将各等级学生排队摸底,详细到人,做到了心中有数,时常沟通(包括通过各种方式与家长沟通),齐抓共管,在追求稳定的同时做好各等级学生上台阶的工作,全面了解学生的整体状况,切实驾驭各学科学问点和实力层次方面的薄弱环节,针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作通盘考虑,明确阶段目标,有目的、有针对性地开展个别辅导工作,做到定任务、定时间、定对象,通过细致、扎实的工作谋求有效突破,使不同等级的学生都有肯定的提高。 (三)转变观念,改进方
9、法,向课堂教学要质量。毕业年级老师胸怀全局意识,发挥整体合力,从单打独斗、低效重复的老圈子中摆脱出来,通过“学问共享、才智共享、资源共享、阅历共享,方法共享”,向教学设计要效益;通过优化课堂教学、培育学生的学习主动性、实现“学”与“教”的整合。今年中学阶段招生考试除语文学科外均达到了预期目标,实现了理念和效益双赢的局面。 五、立足长远,着眼将来,实现学校平稳转型 (一)提升职教吸引力,不断扩高校校发展规模。坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的职教理念,通过夯实基础、学习技能、学企结合等形式,结合职教发展形势、我县实情和市场需求,在做精以往形成的拳头专业的基础上,探究开设了汽车修理、旅游与酒店管
10、理、幼师教化、种植、养殖等专业,逐步建成了相应的实训室,形成相对合理的专业结构,培育了学生的专业技能,提高学生的升学率、就业率。 (二)更新教学观念,培育社会好用型人才。主动引导学生学习本专业学问,组织学生参与本专业省市各级技能竞赛,激励和培育学生考取本专业有关专业技术等级证书,为学生的就业和考学做好打算。本学期我校参与市级技能竞赛的学生人数达305人,一等奖获得者37人,二等奖获得者73人,三等奖获得者125人;另有4名同学荣获省级技能竞赛二等奖。 (三)组建各类学生社团或爱好小组。各组依据学科特点组建了社团或爱好小组,落实专人指导,丰富了学生生活,促进学生全面发展。通过技能大赛、校内艺术月
11、等素养教化系列活动,开拓其次课堂教学,提升了学生的综合素养。本学期学生参与各类活动获奖达255人,其中市级239人,省级16人。 六、存在的主要问题 (一)非教学活动过多,加之各类考试频繁,严峻影响了教研活动的正常开展,对教学质量的提高也有程度不同的影响。 (二)教学设施,特殊是职业班实训设施仍旧不能满意教学需求,专业课教学受限,无法进一步提升教学层次,拓展学习空间。 (三)职业班学生整体素养每况愈下,教化教学困难多,阻力大,老师厌教,学生厌学,急需制定对策,强化管理。 中学教务处的工作总结 中学教务处工作总结 中学教务处工作总结 中学教务处工作总结 中学教务处工作总结 中学教务处工作总结 中学教务处工作总结 中学教务处工作总结 中学教务处工作总结 中学教务处工作总结 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页