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1、多媒体课件在教学中的作用 课件在教学中的作用 集贤县其次中学 单长春 社会不断的进步，教学手段不断得更新，多媒体技术在现代教化中的作用也越来越明显，适用性也很强。信息技术与新课程整合的须要越来越剧烈，功能越来越明显，在我们的实践和探讨中，信息技术对老师和学生的作用和要求越来越显示出来了。而身居一线的老师应更新教化观念、懂得反思的技术。在阐述多媒体课件作用的同时，也强调了在信息技术环境下，老师也应跟上时代发展的步伐。 一、教学课件在教学中的应用，对于现代教化来说是特别重要的，会收到很多意想不到的效果。利用课件教学打破了以往传统的“填鸭式”教学模式，增加了师生互动，提高了学生的主体地位，从而充分调
2、动了广阔学生的听课爱好。传统的课堂教学模式，习惯于满堂灌的“填鸭式”教学，即主要以教学活动的主体之一老师的讲解为主，这种单纯的口头讲解有时连最至少的板书和主客体之间的双向沟通也不存在，使教学内容又比较枯燥和抽象，明显学生的听课爱好难以被调动。利用课件教学，则变更了这一状况。老师在课堂上应用课件进行教学，师生之间可以更好地互动，学生的听课爱好也就调动起来。 二、多媒体的优越性是不言而喻的，并不是说在课堂上运用了多媒体就肯定能改善教学，更不是说多媒体用得越多越好。教学过程中，传统教学方式已经产生巨大的阻碍，如何转变传统教学方式以适应新时期教学要求的须要，就成了一项紧迫的任务。因此，在运用多媒体教学
3、之前要仔细钻研教材，找准媒体与教材的最佳作用点，进行有的放矢，才能起到画龙点睛的作用。 三、利用课件动态演示，提高学生认知技能。展示过程，启发思维。运用课件课件动态演示，可把学问的形成过程直观、生动、便捷地展示在学生面前，帮助学生驾驭其内在规律，完成学问构建。利用课件教学使得教学内容更为直观，形式更为生动活泼。传统的课堂教学模式，由于教学比较单 一、呆板，肯定程度而言已严峻影响了课堂教学的预期效果，特殊是在一些直观性、现场性比较强、要求学生增加感性相识的学科教学上，传统的课堂教学模式明显已力不从心。课件教学则通过多种现代教学设备，将教学内容以声音（包括解说、音乐、模拟语音、合成效果等）和图象（
4、包括静态图片、动态录像、效果图、过程演示等）的形式展示在学生面前，大大丰富了教学内容的表现力和外在张力。 四、多媒体计算机协助教学与老师主导性，学生主体性之间的关系。 多媒体协助教学不能替代老师主导性的作用，更不能影响学生主体性的发挥。很多老师运用多媒体协助教学时，偏离现代教化思想、理论的指导，制约了多媒体课件功能优势的发挥，甚至起了负面效应。主要表现如：一味追求课堂气氛的活跃，而不注意实效；一味追求化难为易，化抽象为详细，全盘托出，全然不顾学生的思维熬炼，也不注意学生主动性的调动，主体性的发挥；长此以往，学生对许多学问的相识仅仅停留在感性层面上，而综合、概括、比较、抽象等思维实力都不能得到应
5、有的发展，又哪里谈得上创新教化、培育学生的探究精神。 五、运用多媒体进行教学可使课堂生活化 生活化是新课标的一个显著特征。从新教材的编排上，我们也不难看出特别明显的生活化色调。正可谓：生活离不开数学，生活中到处有数学。教学中运用多媒体教学手段，有助于更好地揭示事物的形成和发展的过程及其规律，再现生活情景，为思维活动的绽开供应了牢靠的感性依托，有利于各种实力的培育。例如，在学习相识人民币时，我设计了“购物情景”，演示大头儿子去买本子，每个本子3角钱，他带了两元钱，最多能买几个本子，指导学生思索探讨。引出钱的用途，然后，让学生说一说自己在生活中什么时候用过钱。这样及熬炼了口语表达实力，又培育了思索
6、实力，充分调动学生的主动性。使静止的数学问题动态化，学生发觉数学学问就在身边。使从小酷爱数学，喜爱数学，对学问充溢爱好。 总的说来，多媒体教学课件的应用应当是现代教化中不行缺少的一种手段。我们应当在教学中多多地采纳这种方式。 要充分发挥多媒体教学的优越性，老师在设计课件的时候必需要有以学生为中心的思想。在课件结构上，可采纳模块化思想,变线性结构为非线性结构，将课件设计成学生学习的资料库，并留意增加课件的交互性及其界面的人性化，使课件流向能依据教学须要而随意调度。我想，现在这个要求好像太高，但是，只要我们大家都应用起来，时间长了，积累多了，每一堂课都用多媒体课件进行教学，也是很快就会实现的。因为
7、我们可以把全部的老师制作出来课件积累起来，共享出来，用集体的力气来实现这个目标，也不是太难。我想信，在不久的将来，学生们的这种“每一堂课都是这样上”的愿望就会实现的。 多媒体课件在教学中的作用 多媒体课件在教学中的作用 多媒体课件在教学中的作用 多媒体课件及其在教学中的作用 多媒体在教学中的作用 多媒体在教学中的作用 多媒体课件在教学中的应用. 多媒体课件在教学中的应用 浅谈多媒体在教学中的作用 论多媒体在教学中的作用 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页