三年级道德与法治教案.docx

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1、三年级道德与法治教案 第一单元 1.两年来的改变 教学目标：引导学生了解自己成长中的改变。 教学重点:通过了解自己的身体等方面的改变体验成长喜悦 教学难点: 填成长记录 教学过程： 一、创设情境，导入新课 板书课题：两年来的改变 第一课时 二、教授新课 （一）我长大了 1.引导学生学习引言并与刚上学时进行对比。 2.引导学生测量身高，使学生懂得测量身高可以用身高测量 仪或米尺等仪器，也可以用门框上画线的方法。 3.引导学生学习图中男孩和女孩的话，使他们懂得无论身高、体重，在测量后，都要从年龄和年级上与过去相比较。 4.引导学生填“我的成长记录卡”。 5.引导学生通话大嘴青蛙的话，提示学生要亲自

2、测量。 6.总结测量身高和体重的方法。 （二）我进步了 1.引导学生学习第一幅图，使学生明白自己的学习水平提高了。 2.引导学生学习其次幅图，使学生懂得自己做家务的实力提高了。 3.引导学生学习第三幅图，使学生懂得自己用现代技术的本事进步了。 4.引导学生学习第四幅图，使学生懂得自己自理实力提高了。 （三）思索大嘴青蛙的问题。 （四）沟通：和一年级相比，自己有哪些进步？ 引导学生将探讨沟通的结果写下来。 三、小结 两年来，同学们的改变真不小，老师为你们的成长和进步而骄傲！ 四、板书设计： 1.两年来的改变 其次课时 一、创设情境，导入新课 板书课题：两年来的改变 二、讲授新课 1.引导学生相识

3、自己在情感方面的改变。 2.引导学生相识在两年中，自己不仅身体长大了，实力增加了，更主要是在情感上，变得更懂事了。 3.引导学生视察P5两幅图。 (1)相识第一幅图体现出孩子能体谅父母的辛苦，能为父母送去暖和。 (2)其次幅图体现出同学之间相互友爱，彼此关怀。 (3)第三幅图是妈妈要给孩子买个毛绒玩具，孩子不要。 (4)第四幅图是孩子脚上已经穿着一双很新的鞋，还让妈妈再买一双，妈妈很不情愿的样子。 (5)引导学生相识两个孩子形成对比，一个懂事，一个不懂事。 (6)思索并举例说说自己是不是个懂事的孩子。 (7)学生齐读结束语。 三、小结 现在和刚上小学比起来，同学们长大了，在很多方面都取得了很大

4、的进步，变得更懂事了，同学们要接着努力，争取做得更好！ 四、板书设计： 1.两年来的改变 2.我的优点和不足 教学目标： 1.知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。 2.视察同学身上的闪光点，学会观赏和敬重别人。 教学重点：懂得取人之长，补己之短的道理。 教学难点：了解自己的优点和不足。 第一课时 教学过程： 一、导入新课 师：每个人都有自己的优点和不足，只有正确相识自己，发扬优点，克服不足，才能使自己变得更加优秀。你知道自己有哪些优点和不足吗 ？ 二、新课 1.自己说一说 （1）引导学生视察P6的四幅图 前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足，第四幅图没有明确提出优点和不足，而是提

5、出问题“爱开玩笑，爱管闲事是优点还是不在”，旨在告知学生任何事情都不是肯定的，要详细问题详细分析。假如是善意的就是优点，假如是恶意的就是缺点。 （2）说一说自己有哪些优点和不足？ 2.别人评一评 导入：俗话说：“当局者迷，旁观者清。”有时候，自己身上的优点和不足，自己也说不清晰。还是请老师和同学帮助评一评吧！ A.分析例图 B.设计一张调查问卷，请其他同学填写，了解一下同学对 你的评价。 三、小结 无论别人对自己的评价好与坏，都要仔细倾听，并真诚感谢对方。 四、板书设计： 2.我的优点和不足 其次课时 教学内容：老师眼中的我、用笔记一记 教学目标：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点，克服

6、不足。 教学重点：了解自己的优点和不足。 教学难点：如何发扬优点，克服不足。 教学过程： 一、导入新课 师：上节课，同学们了解了同学眼中的自己，这节课我们来了解一下老师眼中的你们。板书课题。 二、新课 1.老师眼中的我 （1）分析例图 （2）了解一下老师心目中的我是什么样的，并将老师的评价写下来。 （3）怎样对待老师和同学对我的评价？ （4）小结 无论别人对自己的评价好与坏，都要仔细倾听，并真诚感谢对方。 2.用笔记一记 （1）分析例图 （2）整理我的优点和不足。 （3）让好挚友评一评别人眼中的自己的优点和不足。 三、小结 知道自己的优点和不足后，就要学会发扬优点，克服不足。这样，才能使自己好

7、上加好，越来越棒！ 四、板书设计： 2.我的优点和不足 3.我的爱好和特长 第一课时 教学内容：我的爱好 教学目标：懂得良好的爱好可以陶冶情操，愉悦心情，促进学习，为生活增加许多乐趣。 教学重点：知道培育良好的爱好的好处。 教学难点：如何培育健康有益的爱好。 教学过程： 一、导入新课 师：每个人都有自己的爱好，良好的爱好不仅可以使我们学到很多学问和本事，还可以使我们的生活更加丰富多彩。你有哪些爱好和爱好呢？ 板书课题：我的爱好 二、新课 1.分析例图 2.自愿在班上介绍自己的爱好。 小结：爱好是广泛的，不要把爱好局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。一方面，不同的生活环境可能形成不同的爱

8、好，尤其是城乡之间的差别，另一方面，爱好的内涵很广泛，它涉及到生活、学习、消遣等各个方面。 3.全班同学分别将自己的爱好爱好填写在课本第10页空白处。 4.探讨沟通： 什么样的爱好是健康有益的？ 5.探讨沟通： 什么样的爱好对我们的成长不利？ 三、小结 良好的爱好不仅可以使我们学到很多学问和本事，还可以使我们的生活更加丰富多彩。我们要培育健康有益的爱好！ 四、板书设计 3.我的爱好和特长 其次课时 教学内容：我的特长 教学目标：清晰自己的爱好，明白经过努力，爱好可以发展成为特长的道理。 教学重点：展示自己的特长。 教学难点：如何使爱好发展成为特长。 教学过程： 一、导入新课 师：有了爱好，只要

9、坚持不懈，就可以发展成为特长。我们班有许多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗？ 板书课题：我的特长 二、新课 1.分析例图 图1是一女孩在展示舞蹈方面的特长。 图2是一男孩在展示体育方面的特长。 图3是一女孩在展示手工制作方面的特长。 2.表演或介绍自己的特长。 老师总结，对同学们的表现赐予充分确定，并激励更多的同学加入到有特长的行列中来。 3.反思： 为什么我的爱好没有发展成特长呢？ 三、小结 有了爱好，只要坚持不懈，只要持之以恒，就可以发展成特长，长大后可以利用自己的特长为国家增光。 四、板书设计： 3.我的爱好和特长 4.信任我能行 第一课时 教学内容：丁丁和甜甜的苦恼

10、教学目标：懂得发挥自己的优势，树立自信念，形成主动进取的生活看法。 教学重点：如何克服不自信的心理，从而信任我能行。 教学难点：如何面对苦恼，如何克服不自信的心理？。 教学过程： 一、导入新课 师：在我们的生活中，做一些事情时，有的同学敢于表现自我，有的同学却自我放弃和退缩。今日我们班来了两位小客人，下面就请他们出来和大家见见面。 二、新课 1.丁丁和甜甜的苦恼 （1）分析例图 图1中的甜甜胆子很小，总是不敢在同学面前发言。 图2中的丁丁害怕，不自信，虽然下了很大决心，可还是不敢跳。 （2）你对丁丁和甜甜的表现有什么看法？帮着他们出出办法。 （3）把要对丁丁和甜甜说的话写在课本上。 （4）和月

11、亮姐姐说话知心话。 “月亮姐姐”对同学们提出的苦恼、困惑，赐予一一解答。使同学们树立信念，找到自我。 （5）自己该如何面对苦恼，如何克服不自信的心理？ 2.小结 同学们有苦恼肯定要说出来，不要闷在心里，大家共同努力，没有克服不了的困难 四、板书设计： 4.信任我能行 其次课时 教学内容：亮出自己来、给自己加油 教学目标： 1.培育学生敢于尝试，勇于探究的实力。 2.知道只有信任自己，敢于表现自己，才能使自己得到熬炼的道理。 教学重点：相识到只要坚持不懈地努力，就能获得胜利。 教学难点：自己要战胜自己，勇于自我挑战。 教学过程： 一、导入新课 1.亮出自己来 （1）分析例图 例图是老师帮助张小波

12、摆脱害怕、不自信的故事 （2）小结 只要找准缘由，对症下药，英勇地迈出第一步，你就可能获得胜利。 （3）你在课堂上有没有不敢举手发言的状况？缘由是什么？长期这样下去会怎么样呢？今后打算怎样做？ （4）小结敢于表现自己、展示自己的意义。 要想让自己在各方面得到熬炼，就要敢于表现自己，把自己展示出来。 二.给自己加油 （1）分析例图 三幅图是学生经过努力，获得进步与胜利的场面。 （2）给自己加油的含义 一是在心理上，当自己害怕时，要给自己激励，对自己说“我能行”；二是在行动上，当自己某些方面做得不好时，要提示自己不断努力，争取一次比一次做对好。 （3）我能行歌谣 （4）举办我能行展览。 3.总结

13、在很多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？无论做什么事情，要想做好，首先要信任自己，还要给自己加油。 三、板书设计： 4.信任我能行 其次单元 5.说说我的家 第一课时 教学内容：我的家庭成员 教学目标： 1.关注和了解自己的家人。 2.学习用调查的方法获得信息，运用类推的方法进行问题分析。 教学重点：介绍自己的家庭成员。 教学难点：介绍自己的家庭成员。 教学过程： 一、导入 每个人都有自己的家，但每个家庭的成员构成是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗？ 二、我的家庭成员 1.分析插图 （1）有的家庭祖孙三代住在一起。 （2）大多数家庭都是三口之家。 2.

14、我要把我家的合影贴在这里！ 3.你还知道有哪些不同的家庭？ 4.向同学们介绍一下你的家庭成员吧！ （1）分析例图 （A）我家有四口人。 （B）我奶奶是回族。 （C）我妈妈是商店售货员，我爸爸是 （D）我小姑和我们住在一起。 （2）向同学们介绍一下你的家庭成员吧！ 5.小调查（P17） 了解自己家庭成员的状况，填写调查表。 四、板书设计： 5.说说我的家 其次课时 教学内容：家庭成员与亲属 教学目标：知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好和特性特点，以及家人和亲属的社会关系。 教学重点：家人和亲属的社会关系。 教学难点：家人和亲属的社会关系。 教学过程： 一、导言 在家庭成员中，

15、你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎样称呼？ 板书课题： 家庭成员与亲属 二、家庭成员与亲属关系 1.指导学生看P18家庭成员和亲属结构图，帮助学生对家庭成员和亲属关系的认知和理解。 2.讲解家庭成员与亲属关系树状图。 3.爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗？他们和爸爸妈妈之间是什么关系？你和他们彼此应当怎样称呼？ 4.考考你们，看谁答得又对又快！ 完成P18填空题。 三、板书设计： 5.说说我的家 6.我是怎样长大的 第一课时 教学内容：我的成长相册、成长中的纪念物。 教学目标：使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感谢父母

16、长辈的哺育之恩。 教学重点：感受家庭成员间的亲情。 教学难点：感受家庭成员间的亲情。 教学过程： 一、引导学生看P19插图： （1）图1是教室里，几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。 （2）图2是学生在介绍照片中的自己，讲解并描述照片留住的记忆。通过一张张宝贵的照片，找寻自己成长的踪迹，感受自己的成长与家人的亲密关系。 二、请你拿出几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。 三、成长中的纪念物 1.导言 我们有很多成长中的纪念物，它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。 2.分析例图 四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。 3.把你成长中的纪念物也拿出来给同

17、学们看一看吧！ 4.说说看到这些东西后，你有哪些感受？ 5.写一写自己的感受。 四、板书设计： 6.我是怎样长大的 其次课时 教学内容：爸爸妈妈抚育我、感谢爸爸妈妈 教学目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的敬重和感谢，懂得关切和孝敬父母长辈。 教学重点：怎样感谢爸爸和妈妈。 教学难点：怎样感谢爸爸和妈妈。 教学过程： 一、导言 我们每一步成长，都饱含着爸爸妈妈的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们的耐性训诲。 板书课题：爸爸妈妈抚育我 二、引导学生看例图 图1：蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的激励下迈出了“人生第一步”； 图2：上学第一天，爸爸送孩子去学校，引领孩子走进人生又一段生疏而崭新的旅程；

18、图3：在爸爸的激励下，孩子第一次像小鱼一样在水中自由玩耍； 图4：在风雨交加的时刻，有爸爸坚实的臂膀可以依靠。 三、讲讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事吧！ 四、感谢爸爸妈妈 1.导言 爸爸妈妈抚育我们很辛苦，我们应当怎样感谢他们呢？ 2.分析例图 上图中，孩子们在一起探讨应当怎样感谢爸爸妈妈和其他关爱自己的家人。一是做好自己该做的事，不辜负他们的期望；二是在家庭生活中要懂事儿，学会孝敬父母和长辈。 3.给爸爸妈妈一个惊喜。 4.记住特殊的日子。（1）爸爸的生日 （2）妈妈的生日 5.在这些特殊的日子里，我们应当怎样做？ 6.写一写：我打算 五、板书设计： 6.我是怎样长大的 7、教学目标 ： 1通

19、过视察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦. 2能够体察父母的辛苦.3对父母的辛苦能理解,并情愿担当一部分家务.减轻父母的负担. 教学重点 ：通过视察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦. 教学难点 ：能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压. 1.教学打算 ：跟随父母一天,仔细视察父母的工作和做家务的状况. 2.小调查,调查了解父母的内心苦恼. 课时支配：两课时 第一课时 教学过程： 活动一.了解爸爸妈妈的辛苦 1.阅读教材第2526页的文字和插图. 2.在小组内沟通(像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的状况.) 爸爸妈妈真辛苦 3.出示照片 4.每个小

20、组选一名同学到前面沟通(结合自己爸爸妈妈的实际状况,分别介绍他们的工作和担当的家务活.) 5.思索:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗? 活动二.了解爸爸妈妈的烦心事.思索:爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照看老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些苦恼呢? 1.老师引领学生阅读教材第27页(指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么苦恼. 2.依据课前调查状况,学生在组内简洁沟通. 3.35名学生一组在班级沟通.思索:哪些苦恼是因你而起的? 4.学生看教材第28页,仔细反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上. 5.汇报由自己为父母招来的烦

21、心事.思索:爸爸妈妈原来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操劳,苦恼,你们有什么想法呢 6.学生谈感受 一.作业布置: 完成书上的填空,进一步了解自己的父母.学生阅读教材第2526页的文字和插图. 小组沟通.全班沟通,其他学生仔细听.学生谈自己的体会.阅读书上的图和文.依据调查学生进行沟通.学生沟通由于自己为父母带来的苦恼. 其次课时 教学目标 学问目标：了解父母的辛苦和一些烦心事 实力目标：自己想方法去帮助父母做家务,削减苦恼. 情感目标：从小培育孩子擅长关切父母,体谅父母,树立主子翁的责任感.教学重点：自己想方法去帮助父母做家务,削减苦恼.教学难点：自己应如何进

22、行操作帮助父母,削减父母的烦心事.教学打算：跟随父母一天,仔细视察父母的工作和做家务的状况. 小调查,调查了解父母的内心苦恼. 教学过程 一.谈话导入新课 师:爸爸妈妈很辛苦,作为家中的一员,我们应当尽量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,尽量少给父母添麻烦.那我们应当怎么办呢? 二.活动 我能为家做些什么 1.小组探讨:老师刚才提出的问题 2.各小组汇报沟通.翻到教材第29页,老师引导学生分别从学习生活和消费等角度给学生供应线索,并联系 3.学生生活实际适度绽开. 左上图:孩子确定从今以后自己整理房间,此图代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是应当自己做的? 中上图:孩子要

23、帮助父母拖地板,此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中,我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活?你能做到的有哪些? 右上图:自己制定切实可行的学习安排,此图代表在学习方面,要主动,学会自我管理,少给爸爸妈妈添麻烦,在实际生活中,我们哪些方面可以做得更好,让爸爸妈妈放心.下图:代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活,有勤俭节约,合理消费的意识和自主实力,实际生活中你能做到吗? 三.活动二:填写自评卡 1.依据自己在生活中的实际表现照实填写第30页的自评卡. 2.回家后,说明理由,请爸爸妈妈客观评价填写评语或看法. 四.我向父母承诺 1.通过评价与反思,相识自己在哪些方面做得不够好,还须要在哪些方

24、面接着努力.2.填写”我的承诺” 3.师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:自己承诺的事,可肯定要做到啊! 五.布置作业: 将我的承诺完成. 8 教学目标： 学问目标:了解自己家的经济来源的组成和详细有哪些项生活支出。 不当家不知柴米贵 实力目标:培育学生参加家庭生活，分担家庭责任的实力。 情感目标：懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。 教学重点;了解自己家的经济来源的组成和详细有哪些项生活支出 教学难点:培育学生参加家庭生活，分担家庭责任的实力。 教学打算:老师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。

25、 学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。 课时支配：两课时 第一课时 教学过程 ： 一、谈话导入新课： 同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。”那我们这些小同学今日参加当家，了解自己家的收入来源。本节课我们来一次探讨性学习活动，调查一下家庭收入的来源。 二、老师将同学根据自己家长的职业进行分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农夫家庭让学生分别说说自家的收入来源。 我们发觉同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；还有一部分的家庭像书中小挚友所说如房租、股票、保险等叫

26、非劳动收入。你家的属于那种是其中一个或两个。 填写下表 家庭经济来源 劳动收入 非劳动收入 三、老师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系；完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探究建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。 其次课时 一、活动 一、说说“我”花家里多少钱 同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还许多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、消遣费、零用钱等其他让父母给你补充。 那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必需花的钱，叫固定支出。还有的是

27、大额花销和预想不到的支出叫做非固定支出。 说一说：你家的固定支出是哪些？ 同桌之间相互说一说。 指名学生来汇报。 那你家的不固定支出又有哪些？ 请你把它仔细填写在书上。 你们的支出有一部分是固定支出如学费、还有一部分是不固定支出如买衣服等， 二、学着当妈妈的小帮手。 将自己家的每一项支出写在一个单子上，然后告知妈妈花了多少钱。同学们我们算一算自己的消费占家里总消费的比例。 小结：孩子们，每一个家庭的花消，培育孩子则占很大的比例，所以平常的生活中我们应当留意节俭，尽量少花钱。 教学目标： 学问目标 ：学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。 实力目标;乐于养成文明、礼貌的行为习惯

28、。 情感目标:具有自尊自爱的生活看法。 教学重点:学会在家里的正确待客之道。 教学难点 ；学会将家里的文明礼貌行为进行归类。 教学打算 ：打算一些茶具水果等在表演的时候运用； 学生打算彩笔，添涂“我的表现怎么样”评价表运用 课时支配：三课时 板书设计： 家庭中的礼节 家庭起居 文明语言 文明就餐 行走坐卧 第一课时 教学过程： 一、谈话导入 师：“社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是体现在家人之间的礼节。同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好孩子，在家里我们也须要讲礼节。那么家庭成员之间的礼节究竟都有哪些呢？ 二、学生探讨沟通 首先学生将自己家中的一些礼节列出来，在小组

29、内进行沟通，然后在组长的带领下将各个同学列出的条款进行归纳，相同或相近的合并整理出若干条家庭的礼节。 9 共建文明家庭 三、小组归纳统计后，各组代表在全班沟通，在老师带领下，再次进行合并，梳理最终总结出家庭中的各种礼节。 四、辩论会家人之间要不要讲礼节 1.学生依据自己的观点选择加入正方或反方。 2.正反两方阐述自己的观点和理由，绽开辩论。 3.辩论后，请同学们把自己的观点和理由写在教材第37页空白处。 五、同学们在家里常常接见客人吗？ 1.老师请几位同学分别介绍一下自己家是怎样接待客人的，从中找出一些共同的礼节。 2.请学生以小组为单位，自己创编情节，安排角色，模拟表演。 3.老师对学生的评

30、价状况进行简洁总结，并要求学生课后将评价表带回家请家长评价，下节课总结。 布置作业：将自己在课堂所学告知家长，并让家进步行评价。 填写书上的填空。 介绍自己家的为客之道。 学生以小组为单位，自己创编情节，安排角色，模拟表演 其次课时 教学内容 养成生活好习惯 教学目标： 学问目标：了解健康、饮食、作息、休闲消遣好习惯的内容 实力目标：能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。 情感目标：能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。 教学重点：学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。 教学难点：分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。 教学打算：师生查找有关各种生活习惯的资料 教学过程：

31、 一、谈话导入新课： 一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯，良好的生活习惯，不仅有利于个人的身心健康，而且也是家庭文明的表现。今日我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。 二、探讨在我们的生活中有哪些好习惯。 1.师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢？ 2.指名同学回答。 师：有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给大家一个提示我们一起来看看。 1、细致阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。 师：那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢？ 老师小结：良好的习惯有利于身心健康。 其实有些习惯与我们同学有亲密相关的各种习惯，如卫生习惯、劳动习惯等。 2.

32、请大家结合实际，将自己在生活习惯中好的方面和须要改进的方面填在书上。 三、谈自己家的生活习惯 师：有些不好的生活习惯，自己很难意识到，即使意识到也不简单改正，这就须要我们家人恳切地亲善地给对方指出来，渐渐地帮助他改正。 四、布置作业： 今日的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会，大家共同把家庭成员每个人身上的不好习惯找出来，并提出改进看法，要留意谈话的语气、要多呵护少指责。 学生结合自己的实际将好的方面和须要改进的方面填在书上。 学生谈自己家的生活习惯。 第三课时 教学内容 让爱恒久住我家 教学目标： 学问目标：知道家庭成员之间应当相互沟通,同等相待互敬互爱. 实力目标：能和家庭里的

33、成员之间沟通,并且能互爱. 情感目标：酷爱家庭敬重父母. 教学重点：能和家庭成员和谐相处并能相亲相爱. 教学难点：能用各种方式进行沟通. 教学打算：让爱住我家的这首歌, 教学过程 ： 一.谈话导入新课: 师:同学们,今日我们在这里即将实行一个别开生面的故事大赛,要求参赛故事必需是围绕家庭成员之间互敬互爱这一主题绽开的.可以是自己家的,也可以是别人家的,可以是古代的,也可以是现代的,同学自拟题目,自行组织材料,可适当增加一些感情色调,打算时间为5分钟. 二.全班按自然小组分为四队,每队每轮竞赛选一名选手参赛,第一轮结束后统计报分,再进行其次轮竞赛,竞赛依据时间赛三轮 讲评比方法,竞赛实行积分制.

34、每名选手讲完以后评委为其打分,那组得分高,即为胜组. 三.我是家里的快乐果 1.师:为了让家里充溢笑声和欢乐,我们的同学在这中间就充当了快乐果,那么同学们不妨回忆一下,在父母吵架时,你是怎么做的? 2.有时候,父母下班回家很累,你又是怎么做的? 3.为了给家里带来快乐,你还有什么好方法.请将这些好方法写在书上. 4.有时我们可能会因为和父母沟通很少,就会出现冲突,那么爱心留言条,可以沟通亲情,化解冲突.有时比当面沟通的效果更好.你也不妨给家长写一张爱心留言条. 五.布置作业: 完成爱心留言条 第三单元 我们的班集体 10 教学内容 我们班的状况 教学目标： 学问目标：加深对班级的了解和相识,知

35、道自己是集体中的一员对自己担当的任务负责. 实力目标：学会在班集体中与人沟通,合作共享欢乐主动参与集体活动. 情感目标： 1、使学生懂得作为集体中的一员,要了解关切集体中的每一名成员, 2、使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉. 教学重点：学会在班集体中与人沟通,合作共享欢乐主动参与集体活动. 教学难点：学会在班集体中与人沟通,合作共享欢乐主动参与集体活动. 说说我们班 教学打算： 1.向班主任了解任课班级的状况,做到心中有数; 2.打算好班级获得的荣誉证书,奖状等 教学课时：两课时 第一课时 教学过程 ： 一.老师导入: 师:我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共

36、同学习,共同生活,度过了开心的时间,学到很多本事,那么你对班级有什么了解呢? 二.活动一你说我说大家说说说我们班 1.学生以小组为单位探讨沟通然后每个小组选派代表,分别讲解并描述自己归纳各方面的状况其他同学进行补充. 2.老师出示教材第47页”班级状况”指导学生填写,使学生从小养成关切班级.维护集体荣誉的作风. 三.小记者行动 1.将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者,另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的问题是: 1)你对班级的整体印象如何?你认为你们班是什么样的班级? 2)你认为你们班在哪些方面比较优秀? 3)你认为你们班在哪些方面还须要进一步加强? 允许学生离开座位进行采访,建议尽

37、量找自己不太熟识的同学进行采访.两组轮换进行采访与被采访活动 4) 采访结束后,全班进行探讨和沟通我们在什么方面比较有优势?如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进? 小结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去,把班级的利益当作自己的利益,爱惜班级就像爱惜自己的身体一样. 其次课时 教学内容 我的建议 教学目标： 学问目标：加深对班级的了解和相识,知道自己是集体中的一员对自己担当的任务负责. 实力目标：学会在班集体中与人沟通,合作共享欢乐主动参与集体活动. 情感目标： 1、学生懂得作为集体中的一员,要了解关切集体中的每一名成员, 2.使学生懂得每一名

38、成员要珍惜集体荣誉. 教学重点：学会在班集体中与人沟通,合作共享欢乐主动参与集体活动. 教学难点：学会在班集体中与人沟通,合作共享欢乐主动参与集体活动. 教学打算：打算“假如我是”的演说稿 和班主任携手共同举办好这次竞职演说。 教学过程： 一、谈话导入新课： 同学们，王老师知道大家特别酷爱我们的班级，想为我们的班级出点力，让我们的班变得更好，更精彩，老师想在今日这节课上开展一次别开生面的演讲会，大家喜爱吗？ 二、演讲前的打算 1.同学们，提前打算好了就职演说，现在小组内读一读，让本组的同学为你提出好的看法。 2.演讲起先 师：那一位同学第一个来施展自己的才能。大家用掌声对他的英勇来个激励。 学

39、生起先演讲。要求演讲的内容以为班级发展想方法，出留意，提建议为主要内容。 3.请同学们对演讲的同学进行评价，好在什么地方，不足在什么地方，必需留意自己说话的语气。 4.请同学现场为这些同学进行投票选举。 三、宣布演讲结果。 师：希望这些同学能向自己承诺的一样为大家服务，把我们的班级建设得越来越好。 四、布置课后活动 1、让每位同学考虑一下想想怎样把我们的教室装扮得更美丽。 2.探讨分工： ）负责打扫卫生 ）负责捐献花盆、书籍、书法作品手工艺品绘画等 ）重新布置班级的学习园地或班级墙报。 11、同学友情要珍惜 教学内容 我们都是好挚友 教学目标： 学问目标：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学同

40、等相处，相互帮助 实力目标：了解怎样才能成为挚友,挚友之间应当是相互敬重,同等相待. 情感目标：体会真诚相待，相互理解讲信用的珍贵,懂得同学挚友之间要建立真正的友情,同学之间要建立真正的友情同学之间友好交往,相互敬重的道理. 教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学同等相处，相互帮助。 教学难点：能和同学之间友好相处,同等相待,并能运用自己所学的学问处理同学之间的冲突. 教学打算： 1.了解同学对友情的普遍看法; 2.了解学生之间发生的珍视友情的看法. 3.了解同学之间的冲突,他们是怎样解决的.教学课时：两课时 第一课时 教学过程： 一、谈话导入新课: 师:同学们我们在师大附小上了两年多

41、了,你们也交了不少的好挚友,那么在挚友之间你们之间发生了很多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和挚友之间感人的故事讲给大家听. .二、猜猜我的好挚友 过渡:同学们,你们肯定对自己的挚友特别熟识对不对,那现在我们来玩一个嬉戏:猜猜我的好挚友.嬉戏规则:用一块布包上一个小挚友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 嬉戏起先. 三、探讨:好挚友之间如何相处 师: 有的同学认为”够意思”才是挚友是这样吗?下面请看书. 1)请大家把书翻到54页,我们看看书中的挚友之间发生的事好不好.指名四位同学叙述图意. 2)大嘴青蛙向大家提出问题,你认为这样的挚友好不好

42、?为什么?你和挚友之间有没有类似的事情?真正的挚友应当怎样做.师:真正的挚友应当相互关切,相互帮助,遇到困难应当共同想方法,而不是共同去做坏事,假如友情用不同等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友情的天平必需是同等的.那么同等的友情表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? 总结:挚友是什么,挚友是你干渴时的一杯水,挚友是你寒冷时的一丝暖和的阳光,马克思与恩格斯两位挚友共同完成了,所以,孩子们珍惜你们之间的友情吧,黄金有价,友情无价. 四.布置作业 接着完成书中的填空. 其次课时 教学内容：发生冲突怎么办? 教学目标： 学问目标：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学同等相处，相互帮助。 实力目标：能会运用所学解决挚友之间的一些冲突. 情感目标：体会真诚相待，相互理解讲信用的珍贵,懂得同学挚友之间要建立真正的友情,同学之间要建立真正的友情同学之间友好交往,相互敬重的道理. 教学重点：感受与同学之间的