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1、三年级下册道德与法治教案冀教版三年级下册道德与法治第一课时 教学目的:1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。2、通过理论活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改良。3、通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强学生的自信心。教学重点:引导学生认识到自己是独特的，开掘自己身上的优点，增强自信心。教学难点:引导学生寻找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自己，增强自信心。教学准备:多媒体课件、课本插图。预习要求:与父母、老师和同学们交流交流，理解他们眼中的自己是什么样子的
2、。教学过程:一、导入新课1、同学们，我们大家来互相看一看，我们跟别人长得一样吗?学生互相看一看，发现自己跟别人长得都不一样。(答复:不一样。)2、老师引导:是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都是独特的。提醒课题:1、我是独特的 二、寻找自己的特点(一)寻找自己外貌上的不一样。1、老师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里?光头强没有头发。2、老师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说，大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里?图图的耳朵特别大。3、老师引导:同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么，你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。4、学生分小组
3、交流，说一说自己跟别人长得不一样的地方。(二)寻找自己活动中的不一样。1、老师引导:同学们，我们除了长得跟别人不一样，我们的学习才能、活动才能等也跟别人不一样。2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片，引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处?3、学生交流，老师小结:同学们，第二幅图中的小朋友喜欢阅读，看书的时候很认真。图3的两位小朋友喜欢打篮球，运动才能很强。4、学生分小组交流，说一说自己在活动中最擅长什么?可以结合生活中的详细事例来说一说你擅长的方面。5、学生在小组中交流自己的优点和突出之处。(三)别人眼中的我1、老师引导:同学们，我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵新
4、那样，从别人的看法中理解自己的特点。2、出示课本第三页赵新的调查结果。学生认真朗读赵新的调查结果，说一说赵新身上有什么特点?赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什么特点?赵新认同他们对自己的看法吗?他是怎样认为的?3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法，下面我们再来看一看父母、老师、同学对我们自己的看法。4、学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果，填写好书上的表格，并在小组内与同学交流交流，说一说你比拟认同谁的看法?为什么?5、全班交流，每个学生说说别人眼中的我。老师特别引导学生讨论:假设你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢?6、学生分小组讨论，老师引导学生可以寻找合理的方
5、法解决这个问题，比方私下里找他们沟通，把自己的想法与他们交流一下。(四)梦想中的我1、老师引导:同学们，在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假设你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，那么你最想变成什么呢?2、学生考虑问题，并且完成课本第四页上面的填写内容，然后在小组内交流交流，说一说梦想中的自己是什么样子的?3、全班交流，老师相机引导学生为变成自己梦想中的样子而努力奋斗，使自己变得更优秀，最终成为梦想中的自己。(五)我的小机密1、老师引导:同学们，我们每个人都有自己的机密，张华的机密是什么呢?请同学们读一读课本阅读角的文章我独特的内心世界，想一想张华有什么机密?2、学生认真读文章
6、我独特的内心世界，交流张华的机密。3、小结:其实每个人都有自己的机密，在这些机密里面，有我们丰富、独特的内心世界。同学们，假设你有一个机密盒子，你会放什么机密进去呢?大家可以放心，你的机密没有人可以翻开它，但是假如你愿意，你也可以把自己的机密与别人分享分享。三、课堂总结同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了我们每个人都是独特的，都有自己的优点，也有自己不完美的地方，我们要正确的认识自己，才能不断的改良自己，让自己变得更好。1、我是独特的 第二课时 教学目的:1、知道我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改良自己，使自己变得更好。2、阅读小健的故事，理解小健前后的变化，明白
7、每个人身上都有这样或者那样的缺点，但是这些缺点都缺乏以完全否认自己，我们要学会自己改良自己、接纳自己，这样才能让自己变得更好。3、通过交流学习，引导学生认识到自己身上的优点和缺乏之处，明白只要我们改正缺乏之处，就可以做更好的自己。教学重点:引导学生理解每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改良自己，使自己变得更好。教学难点:引导学生理解自己身上的缺乏之处，认识到改正缺乏之处，就会使自己变得更好。教学准备:多媒体课件、小健的故事、课本插图。预习要求:考虑自己身上有哪些优点，还有哪些缺点，自己打算该如何改正这些缺点。教学过程:一、复习导入1、上节课，我们理解了自己身上的特点，知道每
8、个人都是独特的，都有自己的特点。当然我们每个人身上都存在着这样或者那样的缺乏之处，今天这节课，我们就来聊聊这个话题。2、板书:我能变得更好 二、小健的故事1、老师引导:同学们，今天我们迎来了一位新朋友，他的名字叫小健，他跟我们一样，身上有这样或者那样的缺点，下面我们就来看一看吧。出示课本第六页的故事我是不是很差劲呢?2、学生自由朗读，理解发生在小健身上的故事，想一想小健身上有哪些缺点?3、全班学生交流，老师相机引导。在小健身上发生了几件事?是哪几件事情?小健是怎样认为自己的?你认为他讨厌自己对吗?你打算如何劝劝他?三、寻找自己身上的缺乏之处1、老师引导:同学们，听了小健的故事，你是不是感觉自己
9、和小健一样，也有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?假如你愿意的话，就跟下面的不倒翁先生说一说吧。2、学生回忆近期自己做的差劲事，然后把它写下来。四、其实你也很棒1、老师引导:同学们，小健遇到了差劲事，我们也遇到了差劲的事情。不倒翁听说了我们的差劲事情之后，开场说话了。2、出示课本第九页上面不倒翁说的一段话，学生仔细读一读，理解这段话的内容，明白我们总有这样或那样的缺点，但是这些缺点都缺乏以完全否认自己，学会改良自己，接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。3、小健听了不倒翁的话之后，会怎么做呢?你想知道小健的后续故事吗?请继续阅读小贱的故事其实，你也很棒。学生自由读一读课本第
10、八页的“阅读角”其实，你也很棒这篇文章，想想小健听了不倒翁的话之后，会怎么做?4、学生交流，老师小结，同学们，正如不倒翁说的那样，我们每个人身上都有缺点，我们要正视自己的缺点，学会改良自己，就一定会让自己变得更好，更优秀。5、相信小健听了不倒翁先生的话，一定会努力改变自己，让自己变得更好。那么，我们面对自己身上这样或者那样的缺乏之处，应该怎样去做呢。6、学生分小组交流，说一说自己打算如何改良自己身上的缺乏之处，努力使自己变得更好。7、老师小结:同学们，大家只要正视自己身上的缺乏，努力改正缺乏之处，就一定会变得更好，老师期待大家的进步。看，三(2)班，正在开展“我真棒”颁奖晚会呢。我们去看一看吧
11、。五、“我真棒”颁奖会1、老师引导:大家看这个颁奖会真热闹，看看大家都给自己颁了什么奖?相机出示课本第九页的下面几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，理解同学们给自己颁发了什么奖?为什么颁发这个奖给自己?2、全班交流，老师相机引导:三(2)班的同学给自己颁了这么多的奖，你打算给自己颁一项什么奖呢?3、学生想一想近段时期自己在哪些方面做的比拟好，给自己颁一个奖，并且说一说给自己颁奖的原因。4、全班交流，老师对同学们的表现和发言加以肯定并表扬。六、课堂总结同学们，只要大家努力，我相信我们每个人都会成为更完美的自己。加油吧，同学们!2、不一样的你我他 教学目的:1、引导学生认识到我们每个人都
12、是不一样的，每个人在性格、特长、爱好等等各方面都与别人不一样。2、我们要学着承受别人的不一样，与和我们不一样的同学友好相处。学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。3、认识到用理解的目光对待别人，认识、接纳别人与自己的不同，我们才会交到更多的朋友，我们的生活会更更丰富，更精彩。教学重点:引导学生认识到人与人之间是不一样的，我们要尊重别人，接纳别人。与各种不同的人打交道，我们的生活才会更丰富，更精彩。教学难点:认识到人与人之间是不一样的，学会跟不同的人打交道。教学准备:多媒体课件、课本插图、找不同游戏的图片。预习要求:观察我们周围的同学，看看他们身上有哪些地方跟自己不一样。教学过程:一、导入新课
13、1、老师引导:同学们，你们玩过找不同游戏吗?老师相机出示找不同游戏的两幅图片，引导学生找一找这两幅图片中的不一样的地方。2、同学们的目光可真厉害。下面老师来再来考考大家。出示两片树叶，引导学生看一看，这两片树叶一样吗?他们又有哪些不一样的地方?3、老师小结:上面的两幅图是不一样的，这两片树叶也是不一样的，其实即使是同一棵树上的树叶，也不能完全一样呢。假如说班级是棵大树，那么我们每一位同学就像树上的一片叶子一样，同学之间有很多一样点，可是更多的是不一样的地方。4、板书课题:2、不一样的你我他 二、找不同1、老师引导:同学们，我们年龄差不多，在同一所学校，同一个班级，有很多人的兴趣爱好都是一样的，
14、可是我们每个人又是各不一样的，你们相信吗?2、老师相机指两位同学上讲台，引导:同学们，比拟一下这两位同学，看看这两位同学有什么不一样的地方?学生一起找一找这两位同学不一样的地方，老师相机引导学生从、外貌、性格、特长、爱好、家庭、才能各方面去比拟比拟。3、小结:真是不比不知道，一比吓一跳。想不到两个看起来差不多的同学，竟然有这么多的不一样的地方。三、想象游戏活动1、老师引导:同学们，这里有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你想象的画出来并涂上颜色，然后在小组内互相介绍一下自己的创意。2、全班交流，老师展示学生的作品，并引导:同学们，为什么同样是在圆上作画，每个人画的却各不一样呢?3、小结:正因为我
15、们每个人都不一样，思维、想法、才能等各不一样，所以我们画出来的画也是不一样的。四、与“不同”友好相处1、同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情，但是，我们一定能找到这样的朋友吗?下面我们来看一看周同同的遭遇。2、出示课本第12页的插图，引导学生读一读周同同日记，理解周同同遇到的难题了。3、讨论交流:你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?这种情况下，我们该如何劝劝他呢?4、学生谈一谈自己的看法，老师相机引导:同学们，我们每一个人都是不一样的，周同同想要一个和自己一模一样的人，这种可能性是非常小的，所以，他很难找到好朋友。5、过渡:同学们，我们身边的每一个人都是不同的，我们要学会和
16、不同的人相处，这是我们必须具备的一项本领。而有些人和不同的学生相处，心里总会就有一些小疙瘩，怎样才能解开这些小疙瘩，和不同的人交朋友呢?6、出示情境题:情景一:胡晓东就喜欢和女生一起玩，我才不想理他呢。情境二:我是个急性子，陈艳是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和他分在同一小组。情境三:我都会上网了，可是李丽对电脑还不太懂，太土了，觉得没法跟他谈到一块儿去。7、学生分小组交流，选择一个情境题，在小组内讨论，我们该怎样解开这些小疙瘩，与不同的人交朋友。老师总结:同学们，用理解的目光对待别人，接纳别人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。8、讨论交流:在生活中，你有和不同的同学打交道的经
17、历吗?和大家交流一下吧。学生分享自己和不同的同学打交道的经历。9、小结:不同的树叶长在同一棵大树上，互相映衬，共同装点出美丽的风景，不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美妙的光阴。五、不同让生活更精彩1、出示不同的乐器，引导学生认一认并说一说这些乐器的特点。老师引导:同学们，这些乐器有各自不同的特点，可是把它们放到一起，却能奏出优美的音乐。出示交响乐团合奏的图片，播放交响乐团演奏的乐曲，引导学生听一听，感受乐曲优美的旋律。2、出示世界各国不同肤色、不同语言、不同种族的人。老师引导:这些人肤色不同，语言不同，种族不同，生活习惯也不一样，可是一场运动会却把世界各国的人聚集在一起。相机出示奥运
18、会开幕式的场面，感受不同国家，不同肤色，不同服饰，不同语言的运发动欢聚一堂的场面。3、老师引导:同学们，看到这些场面，你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于不同，给生活带来精彩的例子吗?学生分小组讨论，找一找生活中的不同带来的精彩，并把自己想到的例子写在书上相应的位置。4、全班交流，引导学生说一说由于不同，给生活带来精彩的例子。六、老师总结同学们，其实在我们生活中充满了各种不同，正因为这些不同，才使我们的生活变得更丰富，更精彩。所以，我们要学会和各种不同的人打交道，学会接纳不同，欣赏别人。3、我很老实 教学目的:1、知道哪些是老实的行为;能分辨是非，知道说谎的后果。2、通过举例子、讲故事、作比
19、拟等方法，学会分辨是非，用老实的行为去应对生活中遇到的问题。3、培养学生老实的品质，树立正确的选项是非观念。教学重点:知道什么是老实;能分辨是非，知道说谎的后果。教学难点:能分辨是非，学会用老实的行为解决问题。教学准备:多媒体课件、课本插图等等。预习要求:理解有关老实的例子。教学过程:一、导入新课 大家听说过狼来了的故事吗?指生讲一讲狼来了的故事，并引导学生说一说自己从这个耳熟能详的故事中体会到什么?二、老实与说谎1、师:阅读教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么?生1:我赞成李东的做法。他做错事了勇于成认，还主动抱歉。生2:张敏的做法是错的，她说谎了。生3:邓彬的做法是对
20、的，他很老实。2、师:你认为哪些行为表达了一个人老实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。生完成教材Pl6空格内容，师可进展指导、补充。生阅读教材P17页“故事屋”明山宾卖牛。考虑问题:有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么?学生小组讨论，每组选择一个代表进展发言。3、师:诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。三、请你帮他出主意1、师:阅读教材第18页内容，考虑教材问题。(1)小文为什么说家里养了金鱼?(2)设想一下后面会发生什么事。(3)同学们会怎么看小文?(4)这件事给了你什么启示?师:有时，我们
21、会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、害怕或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?2、展示教材第19页图片。生:阅读教材图片内容，考虑后完成教材卡片内容。师:你是否也因为某种原因此说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该汲取什么教训?生:自由发言。展示教材第21页图片内容，学生阅读。考虑:图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法。生小组讨论，每组选择一个代表发言。3、师:我们前面一直在说，老实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些好心的“谎话”，我们应该给予
22、理解。有时候为了别人的利益着想，我们也不得不说一些好心的谎话。4、但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、害怕、虚荣好胜、恶作剧等原因此说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到惭愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个老实的孩子，让老实伴随我们成长。那如何做一个老实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的。四、让老实伴随我成长1、生:阅读教材第20页小故事，考虑问题:你怎样对待张强的行为?师:生活中，我们每个人要做“张强”。假如你遇到下面这些情况?你会怎么做?2、出示教材20页下面内
23、容:该怎么做?(1)从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该(2)测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该(3)不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该3、出示21页图片，学生阅读。师:图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别?说说你的看法。4、学生小组讨论，全班互相交流看法。五、课堂小结 现实生活中的谎话是复杂多样的，在特定条件下，我们可以理解某些好心的谎话。好心的谎话动机是仁慈的，是以维护别人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。4、同学相伴 第一课时教学目的:1、感态度与价值观:感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。2、才能目的:可以认识到同学和
24、集体对个人成长的重要意义。3、知识目的:感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。教学重点:感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。教学难点:引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。教学准备:多媒体课件、课本插图。教学过程:一、导入新课1、展示一些同学聚会的照片。引导:同学们，你见过图片中的场景吗?你知道什么叫同学聚会吗?你的爸爸妈妈参加过同学聚会吗?为什么大家都喜欢同学聚会呢?等到10年、20年，甚至30年之后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗?2、学生考虑问题并答复。二、同学相伴的快乐1、老师引导:同学们，我们先来做一个游戏蒙眼画脸谱。学生玩游戏，老师
25、引导:同学们，你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗?好玩在哪里?想象一下，假设没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?2、你还与其他同学玩过哪些游戏?这些游戏是一个人玩的，还是很多人一起玩的?你觉得一个人玩游戏好玩，还是很多人在一起玩游戏好玩呢?学生根据自己平时玩游戏的生活体验来谈谈自己的感受。3、老师小结:你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然各是一个苹果，但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐。想一想做了游戏，我们班会有多少份快乐呢?4、老师引导:同学们，下面我们一起来回忆一下，我们和同学们在一起有过哪些快乐的往事?当时的情景是怎样的?谁
26、来描绘一下?预设:课间的时候，我们一起玩耍。春游的时候，我们一起游戏、分享食物。运动会上，我们团结合作。学习上，我们一起解决难题。5、讨论:同学们，你们在与同学一起合作的时候感觉如何?假设没有同伴同学的陪伴，你的生活会怎样呢?想一想一个人能做什么?两个人能做什么?两个人以上呢?6、老师总结:同学们，正是因为有了同学的相伴，我们的生活才更加的有趣快乐。三、集体对于每个人的重要性1、老师引导:同学们，大家认为同学在一起是快乐的，可是有的人却认为，可以不和同伴在一起我们一样也很快乐，是这样吗?请同学们来说一说自己的看法。2、出示阅读角七彩音符，引导学生读一读，并想一想，“do”分开大家后，会遇到什么
27、情形呢?请根据你的想象演一演。全班交流，引导学生说一说你想对“do”说些什么呢?你觉得他可以分开集体生活、学习吗?为什么?3、老师引导:同学们，“do”分开了大家，他就不能奏出优美的乐章。同样的我们可以分开集体而生活、学习吗?为什么?学生联络自己的生活实际说一说。4、积累有关团结合作的一些名句、谚语，进一步体会同学合作的快乐。四、课堂总结集体生活不仅给我们带来了很多的快乐，还给我们带来了成长的力量，我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。4、同学相伴 第二课时 教学目的:1、情感态度价值观:懂得什么是真正的集体，愿意为创立良好的班级气氛和同学关系而努力。2、才能目的:可以建立起
28、良好的同学关系，学会互帮互助。3、知识目的:认识到真正的班级是不能让任何一个人落伍的，引导学生学会互相帮助，共同努力，共同进步。教学重点:引导学生懂得什么是真正的集体，并学会与别人互帮互助，共同努力，共同进步。教学难点:引导学生学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强集体凝聚力。教学准备:多媒体课件、课本插图、视频我是你的腿。教学过程:一、导入新课1、播放视频我是你的腿，学生观看视频并说一说自己有怎样的感受?假如你的身边也有这样的同伴，你愿意当他的腿吗?2、学生发表自己的看法，老师引导:同学们，我们同学之间要互相关爱，互相帮助，共同进步，不能让一个人落伍。二、游戏荒岛逃生1、同学们，在学习新知识
29、之前，我们先来玩一个游戏。出示课本第25页的游戏“荒岛逃生”，引导学生自由读一读游戏规那么。老师组织学生进展游戏。2、游戏完毕之后，全班交流，引导学生说一说游戏的感受，并且采访第一名的小组，请他们说一说，不让任何成员落水的秘诀是什么?三、不让任何一个小伙伴落伍。1、过渡:同学们在游戏中，我们可以想尽一切方法，不让任何一个小伙伴落水。可是，在校园生活中，我们有时候会因为种种原因，出现冷落，排挤或者无视某些同学的现象。2、出示课本26页的几幅插图，引导学生看一看这些插图，并读一读相关的文字，想一想，你喜欢这样的班集体和同学关系吗?为什么?3、出示美文温情的大雁，引导学生读一读，理解短文的内容，想一
30、想:当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下来陪伴她呢?从大雁的身上，我们可以学到些什么?4、全班交流，老师小结:一个真正团结有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下的。5、老师引导:同学们，请你考虑一下，为了不让我们班的任何一位同学落伍，我们可以采取哪些方法，帮助大家共同进步，一起进步呢?学生联络生活实际，说一说自己的金点子。6、情境题讨论(1)假设班上出现了这种情况我们该怎么做?情境一:班里的小辉生病住院了，老师说她可能一个月都来不了学校，那你会怎么做?情境二:班上的小芳、小明和小丽三名同学的数学成绩很差，老是拖班级的后腿，他们觉得难过极了，你会怎么做?情境三:每次上体育课的时候，王媛媛同学因为身体比拟弱，总是气喘吁吁的跑在最后，这个时候你会怎么做?(2)学生分小组活动，每小组选择一个情境题讨论交流，遇到这种情况我们该怎么做，才能真正做到不让一个人落伍。(3)老师小结:引导学生认识到同学之间应该互帮互助，共同成长，共同进步。四、课堂总结同学们，通过今天的学习，我们懂得了什么是真正的集体，明白了同学之间要互相帮助，共同努力，才能共同进步第 23 页 共 23 页