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1、一年级上册数学8和9认识教案 一 年级 数学 科 8和9的相识 教学设计 执教者： 2022 年 10 月 23日（第 九 周第 1节）上课班级： 一2 教学内容：一年级上册教材第5354页 教学目标： 1、学问目标：娴熟数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的依次和位置。 2、实力目标：、了解8和9在自然数中的排列依次，会比较09各数的大小，知道8和9的序数含义。 3、情感目标：通过主题图的教学，激发学生酷爱劳动，爱惜花草树木的热忱。 教学重难点： 1、重点：8和9的写法。 2、难点：8和9在自然数中的排列依次。 教具打算：课件，圆片，三角形 教学过程 ： 一、创设情境，激
2、发爱好，揭示课题 出示主题图。 师：老师用数字组成了一只活泼可爱的小兔子，聪慧的小挚友，你们能把他们都找出来吗？ 学生找数字，老师操作把这些数字拉下来摆端正。 师：大家找得真好，说明我们都具有敏锐的视察力，我们看这些调皮的数字，哪些数字你还不太了解呢？ 对了，今日我们就学习：8和9的相识（板书）。 二、探讨沟通，探究新知 1、质疑。 师：你想了解哪些关于8和9的学问呢？ 学生各抒己见。 2、到生活中找寻8和9。 课件展示：学校花坛一角师生共同整理花坛的场面，最终定格出现主题图。 师：那就让我们带着这些问题和已有的学问一同去花坛走一走，数一数，看看你有什么好的发觉。 学生活动、汇报、沟通。 生1
3、：花坛的两边有8棵松树。 生2：花坛里有8朵漂亮的花。 生3：黑板上写着“酷爱自然，爱护环境”8个大字。 生4：有9只蝴蝶在花丛中飞。 生5：黑板的前面摆放着9盆花。 生6：有8个小挚友和1位老师共9个人整理花坛。 师：同学们视察得真细致，图中树、花朵、大字可以用数字几表示？图中的盆花、蝴蝶、人物可以用数字几表示呢？ 3、动手摆8和9。 师：现在就请你从学具盒里选出你喜爱的学具，边选边数，把它放在文具盒下面，（学生活动：摆学具、互数学具）一边摆一边想，摆完几摆8，把8摆完摆几。 4、说说生活中的8和9。 师：你们看，8像一个小葫芦，9呢，就像是我们吃饭用的小勺子。看来8和9离我们真的好近，比如
4、说动漫世界8点起先，螃蟹有8条腿学生畅所欲言：我家门排号是9号，我有9本故事书 小结：其实生活中像这样的例子有许多，我们平常要留意留心视察，让这些好玩的数字小伙伴走进你的生活。 5、教学数序。 （1）动手操作 （出示点子图） 这幅图上的点子表示8 你能拿出表示8的学具吗？ 请自己摆一个喜爱的图形，你知道8是怎样来的吗？ 那8个再拨上1个是几？ 师出示计数器演示7加1等于8 请你拿出表示9的学具并摆一个图形 师出示点子图9 （2）出示尺子图 8在谁的后面？7的前面是几？ 9的前面是几？7的后面是几？ （3）看看点子图，比一比谁多谁少？ 比较大小 师：有两个老挚友都等得不耐烦了，他们是 师：数一数
5、，你能想到什么？假如交换位置呢？ （4）基序数 把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。 三、8和9的写法 写8的时候要留意写半格，空半格，8像什么？ 上面的圆要写小点，下面写大点写9，先写圆再竖。 写8和9。老师领写（讲解书写要领和占格状况）；学生书空；描写、实写。 四、练习 （P59页练习八 1、2题） P59 1、数一数小兔在第几车厢？小猪呢？第3车厢是谁？ 2、按从1到9的依次连线。 教后反思：在“8和9的相识”的教学中，我为学生供应了一些活动素材，并给学生独立探究时间和空间，让学生通过自己发觉、探究和探讨沟通等活动亲身经验学问的形成过程。如“数点子图”，我让学生自己视察
6、，自己数，然后让他们说说自己是怎么数的？学生在数的过程中不仅会一个一个地数，两个两个地数，而且还会联系左右图来数。 让学生体会到自己探究的乐趣，激发学生学习数学的主动性。在数完点子图后，我让学生从这三个数中随意选择两个，用以前学过的符号来表示它们的大小。给学生供应了较大的比较空间，学生思维的敏捷性也得到了很好的培育。但是，在这一教学环节上，我没有处理好板书。我完全是根据学生的回答来板书的，没有系统性。 一年级上册数学8和9相识教案 人教版一年级上册数学第六单元8和9的相识教案 学前班上册数学教案：相识数字8、9和10（举荐） 一年级数学上册8和9的相识教案(人教版) 8和9的相识教案 8和9的相识教案 8和9的相识教案 8和9的相识教案 8和9的相识教案 人教版一年级上册数学8和9的加减法精品教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页