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1、信息与信息技术说课稿 教材分析 信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时也是学问技能更新最快的学科。信息与信息技术这一节选自广东省出版社出版的小学信息技术，是四年级第一课时的内容，教学对象是四年级学生，它是教材关于信息技术这一学科的初步相识。 本节课是整个小学信息技术课程的起先，其内容理论学问比较强，目的是使学生在小学的起先阶段对信息与信息技术有初步的相识，并知道学习信息技术的重要性，从而激发学生学习信息技术的爱好，为今后的进一步学习打下基础。 新的学科的学习，对学生充溢着挑战，能够让学生在现有的基础上产生一种求知的冲动。正是这种冲动，导致学生的志向和实际技能的不平衡。 基于此点，从信息技
2、术本身学科特点动身，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现在是信息高速发展的社会，唤起学生的生活体验，培育学生的信息素养。 一、学情分析 小学生对微机充溢了憧憬，甚至用“崇拜”这词决不过分；他们对计算机充溢新奇，每次上课之前，老师到班带学生排队进班，特殊是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞； 基于对学生状况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在学生初步建立“信息”的感性相识后，能亲自由网上搜寻一些信息，来加深理解，这样不仅能提高学生的学习爱好，而且为后面的进一步学习奠定基础。 二、说教学目标 依据上述的教材分析，学生认知规律和学情分析，我确立了本节
3、课的教学目标： 、学问与技能目标： 感受生活中的信息现象，相识到信息是普遍存在的。 、过程与方法目标： 、通过对“信息”和“信息技术”概念的理解及对“现代信息技术”的初步相识，培育学生发觉在问题、分析问题的实力。 、通过学习信息处理过程的学问，培育学生对信息的获得、分析、处理、传递和应用信息的意识，从而培育肯定的动手意识。 、情感看法与价值观目标： 通过小组合作、互帮互学，培育学生的团结协作的精神。通过这一节内容的学习，也让学生感受当今信息技术的发呈现状，培育他们对现代信息技术的爱好，做21世纪一个有信息素养的人。 另外，依据教学大纲要求，教学目标确定，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点
4、和难点： 教学重点：信息的获得、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。 教学难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 为了让学生抓住重点、突破难点，使学生能达到本节设定的教学目标，下面我设立了如下的教法和学法。 三、教法、学法分析 依据学生特点，在本堂课中，我主要采纳了情景导入法、任务驱动法、讲解演示法。 情境导入：创设情境激发学生的学习爱好，并很快进入到本节课的学习中来。 任务驱动：结合信息技术本身的特点，要求我们学问和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采纳建构理论下的主体教化模式，通过学生已储备的书本学问和生活阅历，设置一个个
5、任务，让学生在学习任务中，自己思索，主动探究，以“任务驱动”的方式发展实力。老师在整个过程中起到组织、引导、协调、限制、询问的作用。启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习近平台。 讲解演示法：投影一部分图片，赐予学生直观的感受，结合课本插图来共同探讨，加深理解。 授之以鱼，不如授之以渔，最有价值的学问就是关于方法和实力的学问。首先，老师应创建一种语言氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新学问，在学会并驾驭课本学问的基础上，学会运用实践操作，从而达到发展思维实力，培育自主学习、探究学习实力的目的。因此，在学法上我将采纳自主探究法、分组协作法以及总结归纳法。 四、教学打算 良好的开端是胜利的一半，
6、这门课程的第一节课效果如何，将干脆影响着学生以后的学习，所以在上第一节课时，老师要做好充分的打算，备好课，打算好教案和课件。 为培育学生对这门课程的爱好，第一节课支配学生到机房上课，以缩短他们与计算机之间的距离。因而要整理好机房，确保网络畅通。 课前要向学生讲清到机房上课应留意的有关事项。还要让学生知道信息技术这门课程的性质和重要性。 五、说教学过程 本节课的设置体现在三个方面，一是：“探讨”，让学生分组探讨详细感受信息的获得方法，二是，“自悟”，针对不同的任务有许多种不同的方法，依据现有条件，选择最佳解决方案。三是：“尝试”，通过动手操作来切身体验通过信息技术获得信息的优越性。 所以，我将教
7、学过程设置分为：创设情境-任务驱动-总结归纳-学问拓展 1、创设情境：用前言的第一句话导入新课，提出本节主要的教学任务，体现信息技术教学的任务驱动法。 从本章前言的一段话“随着21世纪的来临，人类社会进入了一个崭新的时代。以计算机技术为核心的信息技术是这一时代新技术的代表。因此，了解与信息、信息技术和计算机技术有关的基本学问，是我们驾驭新技术、迎战新世纪挑战的第一课”，提出问题：什么是“信息”和“信息技术”呢？点出本节课教学任务就是“信息与信息技术”，这部分内容包括“信息和信息技术的概念，以及信息技术对人类社会的深远影响。 2、任务驱动：提出问题任务，让学生带着问题看书，找出本节课的学问点及课
8、本中没有的新内容，可培育学生自学实力和探究问题的实力。 让学生带着下列问题看书：（用课件展示问题） 你能举诞生活中一些“信息”的实例吗？（课本提到“信息”除外） 信息是以什么方式被人感觉到？信息的载体有哪些？ 举例说明信息一般存储在什么地方？ 信息的传递方式有哪些？ 什么是信息技术？它与信息又有什么区分？ 信息技术对人类社会的影响体现在哪些地方？ 3、总结归纳：分组探讨上述各个问题，然后请同学代表发言，之后用课件展示部分结果。这样通过让学生探讨、分析与思索问题，师生再共同归纳总结，这样既能使各种状况的学生都会主动参加课堂的教学中，也能培育他们分析问题，探究解决问题的实力，以及团队协作的精神等等
9、。 4、学问拓展：组织学生上网。通过老师点拨，小组协作完成上网，阅读信息，进一步激发学生学习信息技术的爱好。 在这个过程中，老师只要略微提一下开机，及怎样上网，阅读信息的操作步骤，让学生自己动手操作。没有上过机的学生，可能心理有一点负担，这时老师要激励他们大胆操作，同时请有基础的同学帮助，当好老师的小助手，对于这部分的学生，老师也应当刚好赐予表扬，使他们更自觉的，更主动的去帮助别人，从中体会“助人为乐”一词的真正含义。 在辅导学生的上机同时，老师也要做一个有心人，留意哪些学生学的好，哪些学生的只知道一点，哪些学生没学过，做到心中在数，为以后分层教学开展打下基础。 六、设计理念： 本节课的设计，
10、力求达到新程改革的教学理念，在教学中，充分调动学生的主动主动性，激发学生的爱好，引导学生主动探究，驾驭学问；力求在探究学问的过程中，培育学生的实践实力、创建实力、合作精神，激励学生大胆发表自己的看法，最大限度地调动学生学习信息技术的主动性、主动性和创建性，达成教学目标。 以上是我对本节课程的一些粗浅的相识和构想，如有不妥之处，恳请各位评委老师指责指正，感谢大家！ 信息与信息技术说课稿 初中信息技术说课稿信息与信息技术 信息技术说课稿 信息技术说课稿 信息技术说课稿 信息技术说课稿 小学信息技术说课稿 信息技术说课稿教案 小学信息技术说课稿 小学信息技术说课稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页