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1、三字经教学设计 西师版教材小学语文二年级（上）识字一 三字经一课时教学设计 重庆市北碚区朝阳小学 赵 铭 教学目标： 1.认写本课生字，做到姿态正确，书写工整。 2.正确地朗读课文，力争做到有节奏。 3.初步感知中国悠久的文化历史，树立环境爱护的意识。 教学重点： 1.学些生字，重点指导“久、远、炎、重”等字。 2.正确朗读课文，指导有节奏地读课文。 教学难点： 初步感知中国悠久的文化历史，树立环境爱护的意识。 教学打算： PPT、生字卡片、词语卡片。 学生手机有关传统三字经和环境爱护相关资料。 教学流程： 一、激趣导入 1、孩子们，大家好！首先请你们仔细听老师背一段话。等会老师要考考你们哟！
2、“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”孩子们，你知道老师背的是什么吗？ 2、真棒！你知道刚才我背的是三字经。还有谁也会背三字经？背给大家听听。 3、今日，我们就来学习好玩的新三字经。一起读读课题。 预备起三字经。留意读准后鼻韵，再读一次，三字经。真能干！一次比一次读得好了。 二、自主学习，读通课文 1、请小挚友打开语文书，翻到第2页。孩子们，请选择你喜爱的方法，（课件）借助汉语拼音把课文读正确，读通顺。留意：带红帽的生字多读几遍。 （课件）“炎黄帝，老祖先，五千年，已久远。黄河宽，生命源，华夏族，子孙传。大熊猫，国之宝，花鸟虫，不行少。多植树，重环保，山川绿，蓝天
3、高。” 2、孩子们刚才读书特别仔细，这是一种好习惯。现在，请把戴红帽子的生字用直尺勾出来，边勾边读一读。（课件）读生字 3、孩子们，都找到生字娃娃了吗？留意读准它们的字音，现在，老师想和你们一起读读课文，好吗？好，请留意读准字音，读通句子。 “炎黄帝，老祖先，五千年，已久远。黄河宽，生命源，华夏族，子孙传。大熊猫，国之宝，花鸟虫，不行少。多植树，重环保，山川绿，蓝天高。” 三、激发爱好，自主识字 1、孩子们，生字娃娃夸你们学得真棒，它们也想和大家交挚友了。（课件）有16个生字娃娃戴着拼音小帽住在生字长廊里，它们邀请你去作客。你只要把它头上的拼音拼读一遍，再把它连读三遍，就可以和它做挚友了。赶快
4、去和它们打打招呼吧！ 2、哪些字娃娃的名字简单念错，要特殊留意的，请你来给同学们提个醒儿吧！ 有位同学提示大家留意“命”是后鼻音-命命命； 有位同学提示大家留意“川、之、重、川”都是翘舌音，要读准哟！ 有位同学提示请大家留意“族”和“孙”是平舌音：z-u-zu，族族族，孙，孙孙孙； 有位同学提示大家留意“环”和“先”是三拼音：（环、环、环）、（先、先、先） 3、（课件）孩子们，现在呀，淘气的生字娃娃摘掉了拼音帽子，还重新排队啦，你还认得它们吗？再来读读这些生字吧，每个生字读两遍。假如有不认得的，没关系，你可以请出课文中的拼音小帽来帮忙。 4、孩子们，刚才我们在读生字的时候，发觉有些字特殊不简单
5、读准。来，咱们来玩个嬉戏，摘苹果。（课件）假如你把藏在苹果里的生字读正确了，这个苹果就会落下来，属于你了。 一起来玩玩吧！打算好了吗？起先啦！ 5、小挚友真棒！这些苹果你们都摘到了。现在，生字娃娃嘉奖大家，它们把自己的词语挚友也带来了。（课件）同桌两个小挚友合作，小声地读一读这些词语。 炎黄子孙、历史悠久、中华民族、植树造林、绿树成荫、络绎不绝 来，全班一起读读这些词语，留意读准字音，词语要读得连贯。 炎黄子孙、历史悠久、中华民族、植树造林、绿树成荫、络绎不绝 孩子们为什么“中华民族”这个词读得这么精神？ 哦，有的孩子说：因为爷爷告知他，中华民族是一个很宏大的民族，所以感到很傲慢。 2 孩子们
6、真的了不得，能把自己对词语的感悟读出来。 四、自读自悟，学习课文 1、孩子们，生字娃娃想家了，让我们把生字娃娃送回到课文，（课件）再读读课文吧。 2、刚才大家读得真不错。俗话说：书读百遍，其义自见。现在，老师想请你们再读读课文。不过，这一次，可以选择自己喜爱的方式读文，边读边想，你读懂了什么？ （课件）（2）谁来说说自己读懂了什么？ （停顿）你知道了大熊猫是我们中国的国宝。 你知道了黄河是我们的母亲河。 有的孩子还知道我们是炎黄子孙、龙的传人，用上了课后的四字词，真棒！ 有的孩子说道：我们要节约用水，爱护水资源。真能干！ 有的孩子还知道了爱护环境特别重要！一起读读这句话！ （3）真棒！，孩子们
7、，你们读出了不同的感受。（课件）带着自己的体会，我们再来读读课文，留意读出自己的感受。能背的孩子，还可以试着背一背，假如短暂还不能记住，可以看书读一读。 “炎黄帝，老祖先，五千年，已久远。黄河宽，生命源，华夏族，子孙传。大熊猫，国之宝，花鸟虫，不行少。多植树，重环保，山川绿，蓝天高。” 3、孩子们，“三字经”告知了我们许多道理，读起来也琅琅上口，真好玩！你们想不想编“三字经”？ 有个小挚友说，依据“黄河宽，生命源”， （课件）他自己创编了“长江长，生命源”。你也能当小作家哟！ 咱们又来，（课件）你看：“大熊猫，国之宝”，小挚友们想一想，还有哪些动物也是我国的国宝？有的小挚友创作了（课件）“丹顶
8、鹤，国之宝” 你们的创作多好玩，（课件）你也可以像他们一样，接着写写你自己感爱好的“三字经”。 五、重点识字，指导书写，巩固生字 1、孩子们，通过学习课文，我们相识了很多生字挚友，其中有十个，（课件）我们还要会写。 2、你能精确读出来吗？请洪亮地读三遍。 已、久、之、川、孙、先、华、远、炎、重 3、想和他们成为好挚友吗？选择你喜爱的方法记住他。 有个小挚友是这样记的：（课件）已：“己”字出头“已”。 3 （课件）还有的小挚友说：孙：子+小=孙（偏旁+熟字），我是爷爷的孙子，就是个很小的孩子。 （课件）有的小挚友说：中华的“华”字，就是一个化加上一个十字，他用了加一加的方法。 （课件）有的小挚友
9、认为：远：元+辶=远，另外一个小挚友说：他是这样想的：二个小儿走了很远很远，他是发挥想象来记的。 （课件）有的小挚友说：两个火字重起来，当然特别“燥热”。他是理解了意思来记的。 4、（课件）好的，小挚友，你确定还有许多的记住生字的方法。和同桌沟通沟通，你的好方法。 5、孩子们真了不得，有这么多方法记忆。（课件）信任你们会书写得更美丽。 （1）你认为哪些字的笔画须要提示大家特殊留意的？（课件） 有的小挚友提示我们：“川”字的其次笔要写在竖中线上。 还有的小挚友提示我们：“重”字的一竖也要写在竖中线上。 有的小挚友提示我们：远是一个带有走之底的字，要先写里边的内容，最终才写走之底。 有的小挚友说：
10、孙是个左右结构的字，要写得左窄右宽。 有的小挚友提示我们：“之”字的一捺要写得平稳； （2）（课件）孩子们，请把今日咱们学习的十个生字写一写。 拿出铅笔，打算描红。人要坐得端端正正，字要写得工工整整。 好的，孩子们，庆贺你们，会写这10个生字了，不仅写得正确，而且写得规范美丽。让我们放下铅笔，甩甩我们的小手，握一握，捏一捏，放松放松吧！ 六、拓展 1、孩子们，今日大家学得很仔细，老师要送给你们一份礼物。这份礼物也是一首三字经哦。 请看大屏幕：“预防近视三字经”，拍起手来读一读。 读书时，坐端正，眼离书，一尺远。 温功课，一小时，停一停，再来看。 光线暗，不看书，阳光下，莫看书。 三字经，记心里，照着做，防近视。 希望你们在生活中肯定要爱护好自己的的眼睛哟！ 2、这节课我们就学到这儿，小挚友们，（课件）再见！ 三字经教学设计 三字经教学设计 三字经教学设计 三字经教学设计 三字经教学设计 三字经教学设计 三字经教学设计 三字经教学设计 三字经教学设计 三字经教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页