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1、Pep小学英语五年级下册unit4 A lets learn 教学设计 Pep小学英语五年级下册unit4 A lets learn 教学设计 一、教学目标： 听、说、读、写动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。 学习句型 “What are you doing?”及其回答 “Im doing the dishes/.”。 二、教学重点： 动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishe
2、s, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。 句型 “What are you doing?”及其回答 “Im doing the dishes/.”。 三、教学难点： 动词短语ing 形式的读音，老师应多做示范，逐步引导学生流畅地连读。 三、课前打算： 老师打算各种动词短语卡片、图片。 打算本课时所需课件。 四、教学过程： 1、Warm up （热身） / Review （复习） 1）、观赏歌曲“What are you doing?” 1）、口语练习，师生沟通 老师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言
3、。师生就所学学问进行沟通，主要运用表示实力的句型，目的在于复习动词短语。 Whats the date today？Whats the weather like today ？Which season do you like best？what can you do in summer？I can swim . 老师接着激励学生表述实力的句子，激励学生说出所学的动词及动词短语。问：What can you do? 学生回答：I can dance and cook.等。 2、Presentation （呈现新知） 1）词汇学习 老师指着动词卡片说：I can draw a fish.Now,
4、I am drawing a fish.边说边在黑板上画鱼，并强调I am drawing pictures now.用彩色粉笔强调ing 。激励学生做画画的动作，边做边说I am drawing a fish/a cat/an apple/. 老师做读书的动作及卡片，学生听发音后，老师说：I am reading a book. 用相同的方法让学生理解、认读： answering the phone，doing the dishes，cooking dinner.老师留意学生动词ing形式的读音，必要时多练习几遍，并订正学生的发音。 2）、老师播放Lets learn课件内容，学生听，看，指
5、，读，做到眼到，手到，口到，心到。 3）、老师播放课件Lets learn 老师询问：What is he /she doing? 激励学生说完整句，如：She is doing the dishes. 3、巩固应用 1）快速反应 老师带领学生做快速反应的嬉戏。老师说本部分的动词短语，如：do the dishes, 让学生说出它的ing形式：doing the dishes。 2）想做就做： 老师说1，2，3。学生做一个自己喜爱的动作，老师走到谁旁边，谁就站起来说“Im.嬉戏中，老师留意适时订正学生的发音，巩固动词短语的同时订正发音。 3）传盒子 做“听音乐传盒子”的嬉戏，老师把drawin
6、g pictures, doing the dishes, cooking dinner, answering the phone, reading a book 等词条折叠后放进一个盒子里。音乐起先，学生按依次传递盒子。音乐一停，拿到盒子的学生在盒子中抽取一张词条，老师引导其他学生提问：What are you doing? 抽到词条的学生依据词条上的短语边做动作边回答：I am 4、Lets play （趣味操练） 五、板书设计 Unit 4 What Are You Doing?（A） What are you doing? I am drawing pictures I am read
7、ing a book. I am answering the phone. I am doing the dishes. I am cooking dinner.教学反思： 本课内容是选自人教版小学英语五年级下册unit 4 What are you doing ？part A lets learn lets play部分。主要是引导学生感知，理解现代进行时所表达的含义。会利用现在进行时表达正在发生的动作，事情等。激发学生学习英语的爱好，培育学生自主学习的实力，培育学生酷爱生活的美妙情感。 在设计过程中外结合学生实际，通过实际活动演练，让学生不由自主的就明白了现在进行时这一语法概念及它的用法，
8、而不是单一的讲解语法， 总之，本课时的教学设计是依据小学英语课程标准，以激发学生的学习爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感，良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯；使他们初步具备英语简洁的日常沟通实力。同时培育学生的视察，记忆，思维，想象实力为目标而设计的。在教学中以学生为主体，老师引导学生学会学习，学会感知，学会应用。 不足之处：逐步培育学生组内自由练习，上台能自由大方的表演的实力。 PEP五年级下册Unit 4 What are you doing? 第一课时教学设计 一、教学目标 1.、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：draw
9、ing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone。 2、能运用句子“What are you doing? Im doing the dishes/.”询问别人正在做什么并作答。 3、通过说唱Lets chant部分的歌谣巩固复习Lets learn部分的动词短语和句子。 4、学唱歌曲“What Are You Doing? 二、教学重点 1、能听、说、读、写动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking din
10、ner, reading a book, answering the phone 。 2、理解句型 “What are you doing?”并作出回答 “Im doing the dishes/.”。 三、教学难点 动词短语ing 形式的读音 四、课前打算 老师打算各种动词短语卡片、图片。 老师打算本课时所需课件。 师生打算锅、铲、电话、碗碟等小道具。 五、教学过程 1、Warm-up （热身） 跟录音吟唱五年级上册Unit 4 What can you do?的歌谣。 （通过吟唱歌谣吸引学生留意力，将学生轻松带入学习英语的氛围中，激发学生学习英语的爱好，活跃课堂气氛，为下一步复习做打算。）
11、 2、Review （复习） 老师利用幻灯片出示一系列有关动词短语的图片，如：sweep the floor, cook the meals进行师生、生生对话： A：What can you do? B：I can I can A：Youre helpful! （通过师生、生生自由对话，复习已学过的动词短语，以旧带新，为Lets learn 的学习做铺垫。） 3、Presentation （呈现新知） （1）继学生自由对话后，T：Great！Youre helpful! I am helpful, too.What can I do? Lets have a look.老师播放自制短片，短片中
12、依次呈现情景及相应的句型, 如：I can read a book.Look! I am reading a book now.短片结束后，引导学生回答：You can .此处，重点教授动词短语draw pictures, answer the phone. （通过短片整体呈现新知，让学生初步感知新句型I am reading a book/由于本课所涉及的动词短语多数已学过，所以在此部分重点学习短语draw pictures 和answer the phone.） (2) 老师出示read a book的图片说：I can read a book.Can you? 引导学生回答：Yes, I
13、 can.然后拿出一本书，做读书状，T：Now, I am reading a book.强调I am reading a book。播放课件，激励学生边做看书的动作边说：I am reading a book. (3) T：I am reading a book now.What are you doing? 引导学生回答：I am reading a book, too.板书并领读：What are you doing? I am readin 4 g a book。用红色粉笔强调ing。待学生娴熟后，进行生生操练： What are you doing? I am reading a b
14、ook。 (4) 用类似方法依次教授其它短语的ing形式，详细依次如下：doing the dishes, cooking dinner, drawing pictures, answering the phone。 (5) 回放课件内容，学生再次跟读。同时老师询问：What are you doing? 激励学生回答，如：I am reading a book.I am doing the dishes.I am cooking dinner. （由于多数短语学生已驾驭或是曾接触过，采纳由易到难的依次呈现。通过动作演示及课件呈现，直观形象，引导学生边做动作边说句子I am reading a
15、 book/，既调动了学生的主动性，又便于学生感知理解该句型的用法，将现在进行时的教学隐性化。） (6) 老师播放Lets learn 部分的录音，学生边听边读边做动作，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。 （在学生熟识所学短语和句型后，通过听、说、做，让学生仿照正确的语音语调，培育学生的口头表达实力。） 4、Lets play （趣味操练） （1）老师播放Lets chant 部分的录音，让学生试着跟录音吟唱。然后全班分成两个组练习说唱。 （2）Ask and answer： 老师给学生供应调色盘，电话，碗碟等小道具，老师问： What are you doing? 引导学生边做动作边回答：
16、I am drawing pictures/doing the dishes/ cooking dinner/ answering the phone/reading a book. （3）做“听音乐传盒子”的嬉戏，老师把drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, answering the phone, reading a book 等词条折叠后放进一个盒子里。音乐起先，学生按依次传递盒子。音乐一停，拿到盒子的学生在盒子中抽取一张词条，老师引导其他学生提问：What are you doing? 抽到词条的学生依据词条上的短语边做动
17、作边回答：I am .老师播放的音乐是本课时歌曲 （4）跟录音学唱歌曲“What Are You Doing?” （通过Lets chant、Ask and answer、听音乐传盒子、Lets sing等多种形式的活动，进一步复习巩固本课所学重点短语及句型，让学生在“乐中学，学中用”） 5、板书设计 Unit 4 What are you doing? What are you doing? reading a book doing the dishes I am cooking dinner drawing pictures answering the phone 5 教学反思 这节课是P
18、EP小学英语五年级下册Unit4What are you doing第一课时的内容。这节课的主要任务是：能听、说、读、写、动词短语的ing形式：answering the phone, reading a book, doing the dishes, cooking dinner, drawing picture；能运用句子：What are you doing? 及Im reading a book/.来进行问答。 本课教学设计环节如下： 一、热身 通过吟唱歌谣吸引学生留意力，将学生轻松带入学习英语的氛围中，激发学生学习英语的爱好，活跃课堂气氛，为下一步复习做打算。 二、复习 通过师生、生
19、生自由对话，复习已学过的动词短语，以旧带新，为Lets learn 的学习做铺垫。 三、新知呈现 由于多数短语学生已驾驭或是曾接触过，采纳由易到难的依次呈现。通过动作演示及课件呈现，直观形象，引导学生边做动作边说短语及句子，如：I am reading a book/，既调动了学生的主动性，又便于学生感知理解该句型的用法，将现在进行时的教学隐性化 四、趣味操练 通过Lets chant、Ask and answer、听音乐传盒子、Lets sing等多种形式的活动，进一步复习巩固本课所学重点短语及句型，让学生在“乐中学，学中用” 整节课学生主动性较高，基本达到了预期的教学目标。但本课也存在着不
20、足之处： （1）忽视了书写的训练 本课要求学生能听、说、读、写动词短语的ing形式，但是在本课教学中，却没有给学生写的时间。 （2）没有进行语言的扩展 对于五年级的学生而言，他们已经具备了比较丰富的词汇量，老师应给学生一个平台让他们进行很好地复习及扩展。如在听音乐传盒子这个嬉戏中，可以加入一些其他的动词短语，而不是仅限于本课所学的五个动词短语。 本节课的教学，有让我欣喜的地方，也有缺憾的地方。但是，我信任，只要我正视自己的优缺点，主动向同事请教，在将来的教学中，必将有进一步的提高。 Pep小学英语五年级下册unit4 A lets learn 教学设计 新版小学英语五年级下册Unit 4 A
21、lets learn教案 PEP小学英语三年级下册UNIT 1 LETS LEARN,LETS PLAY 教案 Unit 4 At the Farm Part B Lets learn教学设计 Unit 4 at the farm Part B Let s learn 教学设计 PEP小学英语五年级Unit2 Letx27s Learn教学设计 Unit_4_At_the_Farm_B_Lets_learn教学设计 PEP小学英语五年级上册unit2 Part A Lets learn教案 Unit 4Its warm today. Part A Lets learn 教学设计 Unit 6 How many A Lets learn教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页