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1、我有一个梦想教案 我有一个幻想教案 一、教案背景 1、面对学生：中学 学科：语文 2、课时：一课时 3、学生课前打算： （1）谈谈自己的志向是什么？为什么会有这个志向？ （2）有关美国黑人的状况，你了解多少？你对美国所标榜的人权、自由、民主是怎样相识的？ （3）你对马丁路德金了解多少？请上网查阅相关资料。 （4）通读课文，了解大意。 二、教学课题 1、通过体悟马丁路德金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神，深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 2、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达实力。 3、学习自由、同等、民主是人类追求的永恒主题，我们应树立
2、远大的志向，为崇高而宏大的事业奋斗。 三、教材分析 我有一个幻想是人教版中学语文必修二第四单元的其次篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜显明地提出了要求自由、民主、种族同等的幻想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达实力、激发学生为实现志向不断奋斗的精神。 教学重点 感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达实力。 本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写
3、作中去，提高表达实力作为本课教学的重点。 1 教学难点 结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。 由于学生不熟识西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族卑视、隔离政策全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。 四、教学方法与学法指导 本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采纳诵读法与探讨法。通过诵读培育学生的语感，潜移默化地积累语言学问，体会作者文句中蕴含的感情
4、，领悟演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采纳探讨法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展主动的探讨，自己去分析，去感悟，最终由老师补充点拨归纳。 五、教学过程 一、导语设计 前些天我在杂文选刊上看到一篇文章，题目是等到了上帝的面前同等，不应当 作者在文章开头提到我国存在的不同等现象。举例说到我国飞机上见到的服务人员大都是美丽的空姐，间或也有帅气的空哥。作者以为全世界都是这样呢，可登上北京飞往旧金山的美联航的国际航班，才知道根本不是这么回事儿。这飞机上不但有空姐、空哥，还有空哥，还有空嫂，空大爷，甚至还有空奶奶。不仅年龄上没有什么统一的标准，外观上也没有什么统一的标准
5、。从肤色上看有胖有瘦，而且那胖的看起来是“相当”的胖啊。作者在这里也说到美国的人人同等绝不是十全十美的，无懈可击，卑视的案例也时有发生，但是很多方面还是应当是引起我们思索，值得我们借鉴的。虽然美国在建国初期就在宪法中明确规定人人生而同等，但是同等不是从天上掉下来的，真正让同等观念深化人心，成为生活中的现实，却是经过了美国人民长期坚持不懈的艰辛斗争和努力。这其中的美国人民就包括美国民权领袖马丁路德金的努力，那么今日我们就学习他的用生命呼喊的“我有一个幻想”。 二、预习检查 1重点字词积累 镣铐、骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语 2请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景（参考其次教材导学案；老师作
6、相应补充） 三、整体感知 1思索：题目是我有一个幻想，假如是你，你将从哪些角度来写幻想？（幻想的内容、怎样实现幻想？为什么要实现幻想？） 我们现在速读课文3分钟，看看作者是不是和我们的想法不谋而和。从文章中找出相应的段落。 幻想是什么？（17-25节） 为什么要实现幻想？（1-5节） 怎样实现幻想？（6-16节） 2熟知课文内容 （1）学生齐读17-25节，结合文章背景，概括出作者的幻想原委是什么？（15字内回答） （2）指名朗读1-5节，概括为什么要实现幻想？（黑人仍旧生活在受卑视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今日讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。） （
7、3）指名朗读6-16节，概括怎样实现幻想？（采纳非暴力手段进行斗争，决不退缩） 四、问题探究 1为什么直到17节作者才正面提出自己的幻想？放在后边起到的作用？ 2如何理解文章其次段所反映的事实？美国不是很富有吗？不是标榜本国最讲人权吗？结合预习资料中的背景材料和文中反映的黑人生活的严酷事实谈谈你的理解。 3从以上学习中我们很简单说出演讲词具有的特点：演讲词通常运用多种修辞手法和表达技巧，具备较强的劝服力和感染力。那么本文在语言表达上具备怎样的特点？（大量运用排比句式） （注：以上两个问题均采纳前后桌四人一组沟通思索结果的方式，进行探讨，然后点几个小组代表回答，老师点拨、小结） 五、比较阅读 重
8、点比较阅读文章其次段。提问： 1删掉“一百年后的今日”表达效果有何不同？ 先请两组同学读删掉后的句子。再请另两组同学读原文。然后比较表达效果。比较出表达效果后全体同学读其次段。 （去掉后面三个“一百年后的今日”，主要内容不变，但语气明显不如原文更有气概。作者为什么强调一百年后的今日说明黑人遭遇压榨的时间之长，增加了文字的感染力。） 2在反复诵读的基础上请同学们说说文中还有哪些地方运用了排比句式，找出来大声地诵读，并说说它们的表达效果。 六、教学反思：我有一个幻想教学反思 本课是一篇演讲辞。演讲一起先，作者就阐述了本次集会的起因和目的。接下来，作者一方面提示当局不要低估黑人的决心，另一方面提示黑
9、人要用和平的方式争取正值的权益。之后，作者以坚决的语气鼓舞同胞士气，引导他们以坚韧的斗争精神争取最终成功。最终，作者满怀激情地表达了对自由和同等的渴望，抒发了他作为一个黑人内心炙热的幻想，以自己不行遏制的激情感染同胞，以自己坚信成功肯定到来的信念鼓舞同胞。 此篇课文用了一课时完成，时间比较紧凑，在学生明确作者的写作思路的基础上，我尤其注意让学生体会此篇演讲辞的充足情感、美丽词句，多用排比句式，感召力强的特点，所以我特殊强调读，齐读，男生读，女生读，个别读，还特殊让一些朗诵实力强的同学范读，读出情感，以便让其它学生更直观的感受情感，课堂上效果不错，这些个学生都预习得不错，读得很到位，让其他同学感
10、受到了这种慷慨激扬的演讲效果，应当说我的教学重点的解决目的是达到了。再就是教学难点的突破，因为学生课前查阅的资料具体，对身边的时事比较关注，所以虽然时间紧凑一些，但是结合背景材料，再结合一些现实生活中的图片和相关资料，加深了学生对文中反映的黑人生活的严酷事实的理解。 教案我有一个幻想 我有一个幻想教案 我有一个幻想教案 我有一个幻想教案 我有一个幻想教案 我有一个幻想教案 我有一个幻想教案 我有一个幻想教案 我有一个幻想教案 我有一个幻想 教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页