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1、我在美国教英语读后感 我在美国教英语读后感 初拿到这本书，看到这本书的题目我在美国教英语，我觉得挺新奇，书中会讲些什么呢？是什么样的人去美国教英语？在美国教英语会发生什么？跟中国相比在美国教英语会有什么样的不同的？带着这种种的问题和这份新奇我打开了这本书。 看了前面的引子部分，首先就让我感受到，书本内容比较轻松，又有点意思，同时也让我更加深切的体会到无论你到哪个国家或者是哪个地区，不管你是去工作、生活还是旅游，了解这个国家的国情、文化背景、地区差异、人们的生活习惯等都是至关重要的，否则就会闹出很多笑话，对我们的生活、工作和出行也都会带来肯定的困扰。 看着看着看到了这本书的后面，联系了自己的教学
2、实际，不禁又引起我一番思索，让我感受最深的就是，学习，不管学什么，学学问，学语言包括学习英语须要的是一种良好的氛围，有了这个氛围我们的教学才能有效地根据我们所安排的去实施，朝我们所预期的去发展。 其实细细比照一下，我们许多的教学也和书中提到的美国教学有相像之处，比如他们有学校的教学使命，那我们就有学校自己的教学理念；又比如在教学中他们提倡爱好是最好的老师，激励是最好的手段等，那我们在实际教学中尤其是课堂教学也都是遵循这个原则去做的，始终激发学生的学习爱好，以激励为主。书中讲到的增加趣味性的多种方法，如运用多种教学手段、体会真实环境、在笑声中长见识、孩子们动手吧等，我们在课堂中也在尝试和运用。那
3、最主要的区分在哪儿呢？那就是我们的课堂不行能像美国课堂那样让学生利用大量的课堂时间去探究、去探讨、去总结、去展示，因为国家的国情和教化的大环境赐予我们的英语授课时间和学习时间是有限的，所以我们可能做到的只是其中的一小部分。比如他们的学生最常见的手工活动是做书做你自己的书，以不同的主题为内容的学生自己做的书，学校到处展示的是学生的各种各样的书，那这个做书的过程须要大量的做的时间和探讨及收集资料的时间。我们这儿的学校也在开展类似的活动，但仅仅是一段时间一次，一般我们可能都是一学期有那么一次吧，类似像英语周、文化节等的活动。我们假如在英语课堂上让学生去做，做一两节还好，做多了自己也会觉得很奢侈，家长
4、、学生包括学校领导也会觉得我们没有好好上课吧。那么假如我们要去实施，必需将这样的任务布置到课外，因为课程设置的关系，原来孩子们就有肯定的作业，再加上双休日学习任务又多，学生如 果要常常完成我们这样的任务的话，无形之中他们又多了一些负担，那又于心何忍哪，再说这也不是我们的本意啊！说白了，这就是教学氛围不一样的原因哪。 那么作为一名教学一线的英语老师，依据我们的教化现状，把握好肯定的教学原则，如何同心同德给学生创建良好的教学氛围是我们应当追求的目标吧。那可能对我们英语老师会提出更高的要求，要在有限的时间内最大限度的供应给学生自主学习的平台，这就须要我们在平常多探讨多探讨了。当然最基础的就是从课堂教
5、学做起。 再往下看本书上的第四部分“美国中小学校里的课堂教学纪实”中提到了很多值得我们学习的教学方法和课堂技巧，有些方法我们是特别熟识的也常常在用，比如句子接龙，Simon says，bingo嬉戏等，我们可以接着沿用，也有些方法是对我而言比较簇新的，比如单词记忆教学中的单词配画、上绞架等，可以在以后的教学中运用，但是也有的我们是不能照搬照抄到课堂的，但是可以激励学生平常去做，或者让学生在初中时用比较合适，也有的可以用在自己孩子身上，进行家庭教化啊。比如，编字典是一项既让孩子熬炼动手实力，又能促进词汇方面有长足进展的方法；词墙的设计可以在家里给孩子用，也可以给班上学生用；营造听力氛围，听小说连
6、播，听奇闻趣事等，作为小孩子我都可以理解为多看原版动画，多听原版故事等。 这是一本对我们学习和教学英语都非常有帮助的书，不仅如此，我觉得从书上描述的美国教学实况来看，从中体现出来的一些教学理念是值得我们借鉴的。不要把孩子用我们的条条框框框死，激励学生有自己的想法，多说，多做，多动，多练是最好的。最有效的学习应当强调学问之间的关联，强调不同学科的学问之间存在一个必需加以相识的整体，那就要打破分科模式，开展综合课程教学。学习重要的不是获得某个回答正确的答案，而是要去经验一个探究和发觉的过程，这个过程即探究的过程。最重要的是学生能通过亲身参加教学活动，通过探讨、探讨问题的方式进行学习，由此获得良好的
7、素养和实力。作为老师，我们的力气虽然微乎其微，但是尽量从自身做起，贡献出自己微薄的力气吧！ （沈家门四小刘芬芬） 我在美国教英语读后感 我在美国教中学读后感 遭受美国教化读后感 遭受美国教化读后感 读我在美国教英语有感 我在美国上中学读后感 美国之梦英语读后感 我在读后感 素养教化在美国 读后感 素养教化在美国读后感 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页