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1、灰姑娘教案设计 灰姑娘教案设计 灰姑娘是一篇童话故事，选自格林童话选。课文记叙了一个可怜的灰姑娘在生母死后，受尽继母和两个妹妹的欺侮、讪笑，过着艰难的生活。但她始终牢记生母的嘱托，为人始终虔诚、和善。后来，国王实行盛大的舞会，想为王子物色将来的新娘。被继母关在家里的灰姑娘得到了仙女的帮助，有幸参与了舞会并被王子选中，最终成为了王子的新娘。这个故事前半部分具有悲剧性，但结局却是圆满的。 童话是学生比较喜爱的一种文学样式。在引导小学中高年级的学生赏析本文时，应充分调动同学们的自主性，主动创设学习氛围，激发情感，指导学生在自主、合作、探究中理解文章内容，通过阅读抓住描写灰姑娘虔诚、和善和境况艰难等词
2、句，加深对课文内容的理解，并从中明白做人的道理。 1、情感目标 引导学生从童话故事中懂得做人要虔诚、和善，好人终有好报，培育学生良好的思想品德。 2、实力目标 培育学生抓重点词句理解短文内容的实力。 培育学生“从内容体会思想”的实力。 3、认知目标 通过抓短文中的重点词句正确理解课文内容。 重点 从短文的一些重点词句中正确理解课文内容，领悟故事蕴含的道理。 难点 理解灰姑娘的遭受，并对灰姑娘的命运产生怜悯心。 疑点 从灰姑娘的经验中，领悟道理：做人要虔诚、和善，好人终有好报。 解决方法 在语言文字的训练中渗透思想品德教化，发展思维。 1、采纳学习小组合作学习的方式，让学生各抒已见，解决疑难问题
3、。 2、通过表演的形式，让学生领悟故事蕴含的道理。 同学们喜爱童话故事吗？你们平常都听过或看过哪些童话故事呢？ 是啊，这些童话故事情节大都曲折离奇，生动好玩，语言形象、通俗。在写法上也常采纳夸张、拟人、想象等艺术手法。而且许多童话故事都充溢了热忱与志向，深受我们广阔少年儿童的宠爱。 同学们这么爱读童话故事，今日我们就一起来学习一篇特别出名的童话故事灰姑娘。 1、在学习这篇童话之前，我们回忆一下：读一篇文章，先要留意一下什么？看了题目你怎么想？ 2、接着我们要读全文了。在读全文的时候，又要留意什么？ 这篇童话语言朴实，内容感人，请大家依据自己的阅读习惯自由读读短文，看能不能读懂短文的主要内容，并
4、弄懂课文的写作依次。 读了这个故事，你最喜爱故事里的哪一个人？不喜爱哪个人物？为什么？想好后，在学习小组里发表一下自己的看法。 1、小组里沟通看法。 2、请生在全班沟通一下。 重点分析“灰姑娘”这个人物。 1、体会灰姑娘的“虔诚、和善”。 刚才，许多同学都谈到很喜爱童话中的主子公“灰姑娘”，缘由是她为人虔诚、和善。谁能说说你是从课文的哪些词句中体会到她是个虔诚、和善的姑娘？ 学生可能会谈到： 姑娘常到母亲坟前哭，她为人始终虔诚、和善。 有一次，父亲要出远门，“爸，我要你平安回到家里来！” 与她那贪恋财物珍宝的两个妹妹相比，灰姑娘的确是一位心地和善的好姑娘。同学们读书很仔细，所以很深刻地体会到了
5、这点。再想一想，我们该带着怎样的情感来读好这两句话呢？ 课件出示句子： 姑娘常到母亲坟前哭，她为人始终虔诚、和善。 “爸，我要你平安回到家里来！”灰姑娘非常兴奋地看着父亲平安地回来。 2、体会灰姑娘的“可怜”。 这么一位虔诚和善的姑娘，本该过着华蜜平安的生活。可她，因为生母去世了，父亲又娶了后妻，过的是怎样的生活呢？请同学们再读一读短文，在文中勾画出描写灰姑娘艰难境况的词句。并且细致读一读，看从这些词句中你能体会到什么？ 学生畅谈沟通读书体会、感受，老师相机进行点拨、引导。 “蠢货”、“你这个厨房丫头”语言上辱骂她 拿走了她的美丽衣服，给她穿件旧的灰罩衣和木拖鞋。不给她好穿的 强迫她进入厨房；
6、从早到晚干重活：天没亮就起身，拎水、生火把她当女仆来使唤 有意把豌豆和扁豆撒在灰里，要她一粒粒拣出来搞恶作剧欺侮她、讪笑她 晚上干活累了，不再有床给她睡觉，只能躺在灶边的灰堆里不给她休息的地方 “谁想吃面包，谁就得干活。”吃的仅限于面包 “你，灰姑娘，浑身肮脏，也要去参与舞会？你没有像样的衣服和鞋子也想去跳舞？”没有行动的自由 同学们体会得不错！是的，继母和两个妹妹的到来对于灰姑娘来说，无异于灾难生活的起先！从吃、穿、住、行她们从来就没有把她当作人来看！可怜的灰姑娘过着牛马不如的生活！ 体会到了灰姑娘过的是非常艰难的生活。那现在你们能说说为什么大家会叫她“灰姑娘”吗？ 让我们再一起读读短文的
7、2、 3、4自然段，看怎样才能读出灰姑娘的孤苦和可怜？指导学生朗读。 3、体会灰姑娘的“守时”。 读到这里，同学们心中肯定会有很多感慨!此时此刻,你想对那和善而可怜的灰姑娘说些什么呢？ 学生自由发言,可能会说： 你真是一位好心肠的女孩！惋惜你遇到的继母和两个妹妹太可恶了，你的命实在太苦了！ 可怜的灰姑娘，我真的好想帮助你！帮助你跳出“火坑”！ 我真的好想把你那可恶的继母和两个妹妹揍一顿！ 是的，不仅我们想帮助和善而可怜的灰姑娘，看！童话中的一位仙女也来帮助灰姑娘了。请同学们用比较快的速度默读1018自然段,看看在什么状况下仙女是怎样帮助灰姑娘的?灰姑娘又是怎样按仙女的要求做的呢?从这里你又体会
8、到灰姑娘是个什么样的人呢？ 学生边读边想，也可以与同桌或学习小组的同学相互探讨你是怎么理解这几个问题的。 指名学生在全班沟通自己的看法。 学生可能会谈到： 当继母带着两个妹妹去参与舞会后，被锁在屋里的灰姑娘正眼泪汪汪时，一位仙女从天而降。当她得知灰姑娘也想去参与舞会时，她用魔术把灰姑娘的脏衣服和破鞋子变成金银编织的衣服和水晶制成的鞋子，还把屋里的南瓜变成马车，把老鼠变成马儿，并叮嘱她必需在晚上十二点以前赶回家，否则一切都会变成原样。 灰姑娘在参与舞会时，每晚都按仙女的要求按时回到了家里，而且是想方设法地甩开王子的追送。从这里我们又可以体会到灰姑娘是个特别守时的人。 4、总结“灰姑娘”这个人物。
9、 从刚才的读书中，我们知道了童话中的灰姑娘是个虔诚、和善、身世可怜而又特别守时的人，所以我们许多同学都特别喜爱她。 分析其他人物。 1、说起童话中的继母和两个妹妹，刚才许多同学都谈到她们很自私、贪欲、不敬重人大家都特别厌烦她们。从童话的结局来看，她们的下场都是不好的。 2、关于王子这个人物，课文中叙述的不多，但他对灰姑娘的执着的追求却让我们特别感动。 3、而童话中灰姑娘的父亲，许多同学都不喜爱，缘由是亲生女儿受到欺侮、讪笑，他却不闻不理，认为他不是一位称职的父亲。说得有道理。 1、读完了这篇童话故事，你受到了什么启发和教化吗？ 学生自由发言。 2、老师小结：虽然灰姑娘是个身世很可怜的人：生母早
10、逝，继母和两个妹妹欺侮她、讪笑她，但正因她的虔诚和和善，她得到了仙女的帮助，最终被王子选中，成为王子华蜜的新娘。 有同学可能会问：世界上真的有仙女吗？那我们还得先弄明白：这是一篇童话。童话总是充溢了幻想，没有幻想就没有童话。 但是，从这虚构的童话故事中，我们却可以明白一个深刻的道理：为人肯定要虔诚、和善，好人终有好报。坏人是没有好下场的。 1、简介作者，举荐读格林童话选。 这么美的童话故事，你们知道作者是谁吗？那就是十九世纪德国闻名的童话作家格林兄弟。 还记得小红帽、青蛙王子、白雪公主这些伴随你、我成长的童话故事吗？那可都是他们兄弟俩的杰作呢！有爱好的同学可以到图书馆借读格林童话选，或者上网去
11、查询有关资料，然后再和同学们沟通沟通。 2、排练演出课本剧。 同学们的想象是特别丰富的。请大家以这篇童话故事作为剧本，选择小演员，在课余进行排练，打算在下一节课时演出。演出时我们将评比出“最佳导演”、“最佳演员”。 灰姑娘教案设计 灰姑娘_教学设计_教案 灰姑娘教案 灰姑娘教案 灰姑娘教学设计 灰姑娘 灰姑娘阅读指导教案 蚕姑娘教案设计 灰姑娘日志 灰姑娘 剧本 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页