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1、三年级下册数学教学计划（苏教版） 新的学期起先，对于每一个老师来说，一个学期的教学安排支配是要落实到实处的。接下来小编搜集了三年级下册数学教学安排（苏教版），仅供大家参考，希望帮助到大家。 篇1：三年级下册数学教学安排（苏教版） 一、基本状况 本班共有学生65人，女生31人，男生34人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课常常不能留意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生留意个别指导。 二、教材内容 本册教材包含以下单元： 1、两位数乘两位数 2、千米和吨 3、解决问题的策略 4、混合运算 5、年月日 6、长方形和正方形的面积 7、分数的初步相
2、识 （二） 8、小数的初步相识 9、数据的收集和整理 （二） 10、整理与复习 三、教学目标 1、学问与技能方面。 （1）数与代数 1）会口算比较简单的两位数乘整十数。 2）能笔算两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。 3）能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。 4）能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元。 5）能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。 6）相识年、月、日，能区分大月、小月，推断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简洁换算。 （2
3、）空间与图形 能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能依据比较简洁的视图要求拼搭物体。 结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，相识轴对称图形和对称轴。 能在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形。 结合实例理解面积的含义，相识面积单位，能选用相宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探究并驾驭长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的换算。 （3）统计与概率 结合实例了解平均数的意义。会求一组简洁数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进行比较、分析。 2、数学思索方面
4、。 发展数感，发展抽象概括与推理实力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理实力，发展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。 3、解决问题方面。 能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、推断解决问题结果的合理性。 4、情感与看法方面。 增加学好数学的信念，初步发展创新意识和实践实力，体会数学与人类历史的发展是休戚相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。 四、教学措施 1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。 2、培育学生养成良好的学习习惯。 3、对学困生进行个别辅导，因材施教。 篇2：三年级下册数学教学安
5、排（苏教版） 一、教材体系、教学内容分析 本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移旋转和轴对称、分数的初步相识。数与代数部分。二年级下册已经教学“相识万以内的数”和“两、三位数的加法和减法”，本册教科书教学“两、三位数乘一位数”和“两、三位数除以一位数”。结合两、三位数乘一位数的教学，教材还支配了“倍”的相识，求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少的简洁实际问题，以及一些简洁的两步计算的实际问题。通过这些内容的教学，一方面可以使学生进一步积累对显示问题中基本数量关系的相识，加深对相关运算意义的理解；另一方面也可以拓
6、展用学过的计算解决实际问题的范围，从而更好地感受计算学习的意义和价值。在两、三位数除以一位数的教学中，教材除了支配一些可以用除法和加减法解决的、简洁的两步计算实际问题之外，还支配了除法的验算，引导学生联系生活阅历，学习用乘法验算除法，既有利于学生进一步加深对乘除法关系的相识，也有利于学生从整体上提高计算的水平，为接着学习打好基础。 解决问题的策略为特色内容。在学生积累了一些用两步计算解决实际问题的阅历以后，本册教材支配的是从条件动身思索的策略解决实际问题，引导学生从实际问题中的条件动身绽开思索，并在条件与问题之间建立起适当的联系，从而解决问题。通过这部分内容的学习，学生原有的用两步计算解决实际
7、问题的阅历将得到适当提升，分析和解决问题的实力也将得到相应的提高。 “探究规律”是数与代数领域的基本内容之一。本册教材主要引导学生通过分析间隔排列的两类事物数量之间的关系，总结、归纳其中的规律，经验数学抽象的过程，发展初步的推理实力，体验数学学习的乐趣。 “相识分数”着重引导学生通过把一个物体或一个图形平均分，初步理解分数的含义，学会借助直观比较两个简洁分数的大小，计算简洁的分数的加、减法。此外，考虑到学习难度、与一些教学内容的相关性、以及学生日程生活阅历的积累状况和相识发展水平，所以把千克和克支配在本册教学。 图形与几何部分。本册教科书图形与几何的内容一共支配了两个单元。其中，第三单元在学生
8、已经初步相识简洁平面图形的基础上，引导他们进一步探究长方形、正方形的基本特征及其周长计算方法。这个单元是学生较为系统地相识平面图形、学习近平面图形周长和面积计算的起始单元。一方面，学生为后续相关内容的学习打好基础，另一方面，学生积累一些探究平面图形特征和周长计算方法的阅历，从而逐步提高探究学习的实力。第六单元支配学生相识生活中的平移、旋转和对称现象，相识简洁的轴对称图形。一方面使学生进一步丰富对现实空间和平面图形的相识；另一方面使他们初步感受图形运动与改变的一些基本方式和特点，拓展视察、分析现实空间与平面图形的视角，逐步增加空间观念。 综合与实践部分。本册教科书支配了两次综合与实践活动。第一次
9、结合第三单元长方形和正方形支配周长是多少，引导学生通过拼一拼、比一比、画一画、量一量等操作活动，进一步加深对平面图形周长及其计算方法的相识，提高测量、计算和估计不同平面图形周长的实力。其次次结合第七单元分数的初步相识 （一）支配多彩的“分数条”，以嬉戏的形式引导学生进一步体会二分之 一、四分之 一、八分之 一、十六分之一等分数的含义，感受这些分数与1之间的内在联系，启发他们在活动中发觉和提出更多有意义的问题，不断增加问题意识。 此外，本册教科书没有支配独立的“统计与概率”教学单元，但留意结合数与代数、图形与几何两部分内容，择机让学生经验一些收集和整理数据的过程，帮助他们进一步丰富统计活动阅历，
10、体会数据分析的意义和价值。 二、全册教学目标要求 1、学问与技能方面。 （1）会口算整 十、整百数乘（除以）一位数的口算与估算；能正确列竖式笔算两位数、三位数乘（除以）一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法；联系现实情境理解倍的含义，能用“倍”说明两个数量之间的关系，能解决倍比关系的简洁实际问题。 （2）会用“克”、“千克”表示物体的质量；相识千克与克之间的进率，并能进行简洁的换算。 （3）了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简洁两面图形的周长； （4）学会从条件想起分析数量关系的策略，并能运用正确的策略解决连续比较的两步计算实际问题。 （5）相识物体平移和旋转的运动特
11、点及轴对称图形的特征，能区分、推断平移、旋转这两种不同的运动方式，能识别推断轴对称图形，能在平面图上将指定物体进行平移。 （6）能相识一个物体的几分之 一、几分之几，能联系实际说明几分之 一、几分之几的含义，能比较几分之 一、几分之几的大小。能计算同分母分数的加减法。 2、数学思索方面。 （1） 在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中逐步学会清楚地表达自己的观点； （2）能应用学到的数学学问，解决日常生活中的一些简洁的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。 3.情感与看法方面 （1）进一步感受数学和日常生活的亲密联系，体会数与形都能
12、用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能主动参加数学活动； （2）学习客观地评价自己与评价他人。 三、学生基本状况： 三（）班（ ）人，经过两年系统的数学学习，学生都拥有肯定的数学基础学问，学习主动性比较高，学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，对数学能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维实力有了肯定的提高，具备了肯定的学习数学的实力，在课堂上能在老师的指导下参加学习过程，具有初步的视察、分析、自学、表达、操作等实力。但是，有个别学生基础学问差，没有学习主动性，没有自控实力。本学期教学中，将向全体学生，努力创设开心教学情境，激发学生的学习动机，力求全面提高他们
13、的基础学问水平和学习实力。与此同时，重点做好培优辅差工作，让优生吃得饱，让后进生树立学习信念，爱学习，让全班共同进步。 四、提高教学质量措施 1、努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，敬重、爱惜每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到胜利的愉悦。 2、坚持学生的学习习惯养成教化，使学生养成一丝不苟、仔细作业，细心检验的学习习惯，利用每周的数学阅读，培育学生的数学阅读实力。对于学习实力较好的学生。 3、仔细钻研教材，结合三年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培育学生的自学实力，激励他们阅读数学课外读本，拓宽数学的学问面。 4、在
14、教学中，留意与生活实践相结合，让学生感觉学习不再味同嚼蜡，培育学生敏捷运用数学学问解决生活中的简洁问题的实力，优化作业设计，不搞题海战术，不加重学生的课业负担。 5、主动主动地与家长多联系，全方位地了解学生，同时也让家长了解自己的孩子。 篇3：三年级下册数学教学安排（苏教版） 一、学生状况分析 本学期我接着教学三年级数学，通过两年半的学习，学生的数学基础学问驾驭得比较扎实，个别学生思维比较敏捷，学生学习数学的爱好也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成果不太志向，本学期将重点抓好后进生的培育。 二、教学内容： 除法、年月日、平移和旋转、乘法、视察物体、千米和吨、轴对称图形、相识分数、长方形和
15、正方形的面积、统计、相识小数 三、教学目标： 1、学问与技能方面 数与代数： 1）可以口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较简单的几百几十除以一位数、比较简单的两位数乘整十数。 2）会笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0的状况)、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加、减法。 3）会估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。 4）初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米、几角是非常之几元。 5）会结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数
16、的大小。 6）驾驭年、月、日，能区分大月、小月，能推断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。 7）能在详细的生活情境中相识千米、吨。知道1千米二1000米，1吨：1000千克，并能进行简洁的换算。 空间与图形： 1）能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能依据比较简洁的视图要求拼搭物体。 2）结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，相识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形。 3）结合实例理解面积的含义。相识面积单位平方厘米、平方分米和平方米能选用相宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探究并驾驭长方形和正方形的面积公式，能计算或
17、估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的单位换算。 统计与概率： 1）结合实例了解平均数的意义。 2）会求一组简洁数据的平均数(限结果是整数)。 3）会用平均数描述一组数据的状况 4）会用平均数对两组数据进行比较、分析 2、数学思索方面。 1）经验在实际情境中相识分数、小数的过程、学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。 2）经验利用已有的数学学问和生活阅历探究三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的实力。 3）在应用数学学问和生活阅历解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽
18、象思维。 4）在简洁的物体及其三视图的相互转化活动中，在探讨平移、旋转、对称现象的数学活动中。 三年级下册数学教学安排苏教版 三年级下册数学教学安排（苏教版） 苏教版三年级下册数学教学安排 苏教版三年级下册数学教学安排 苏教版三年级下册数学教学安排 苏教版一年级下册数学教学安排 苏教版四年级下册数学教学安排 苏教版一年级下册数学教学安排 苏教版一年级下册数学教学安排 苏教版六年级下册数学教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页